中等职业教育英语教学中的创新研究——目标导向教学法下的思考

随着经济全球化脚步的不断推进,英语作为一门重要的外交语言,现如今受到人们越来越多的关注.中等职业教育也非常注重英语教学,文章以目标导向学习法为理论基础,以本溪市某中等职业教育学校为例,分析了现在中等职业教育英语课堂教学中所存在的问题,以及解决的措施,提出了英语教学中创新观点.     

经济新常态背景下高校就业观教育的现状及策略

在经济发展的过程中,人们对高等学校就业观念教育的重视度越来越高,本文主要阐述了现阶段高校就业观念教育在经济新常态下面临的困难和问题,提出了在经济新常态下高校就业观念教育取得实效的方法和策略。     

金融危机下对高职教育以就业为导向的新思考

面对全球金融危机带来的巨大就业压力,重新思考国家教育部提出的高等职业教育应以就业为导向的原则,文章提出,要把以就业为导向落到实处,必须树立正确的职业教育观,深入解决高职教育目前存在的教育与就业结合不够紧密的现实问题.文章还指出:增大培养目标对社会就业需要的适应空问,突出对培养对象的核心职业能力塑造,加强对培养对象的创业能力培养,是高职教育贯彻以就业为导向、应对金融危机的有效途径.     

异化理论视角下青年就业问题的理性思考与对策分析——以某中职院校青年就业访谈调查为例

就业问题关乎国计民生,在经济快速发展、改革不断深化的大背景下,中等职业院校青年学生的就业环境、就业观念、人际关系和职业选择等都发生了深刻的变化。采用访谈法了解中等职业院校青年学生的就业现状,以马克思异化理论为基础,从劳动报酬、就业环境、就业观念和人际关系四个层面讨论中等职业院校青年学生就业异化的具体表现;从国家、社会、学校以及青年四个维度出发,探讨缓解中等职业院校青年学生就业异化的基本路径。     

关于高职教育的新思考

高等职业教育已形成了工学结合人才培养模式,以能力为本位的教育理念,以就业为导向的办学方向,双师结构教师队伍,董事会或理事会的紧密型校企合作办学体制机制等共识。但在具体操作上,还有一些问题值得我们作出新的思考。笔者认为高职教育的工学结合的工不仅仅是到企业顶岗实习,以能力为本位不是技能本位,以就业为导向不仅仅是为了学生走出校门的一个就业岗位,双师型教师不是双师证书型教师,董事会或理事会校企合作办学体制机制是一种深层次的校企合作,高职共识有着自身的要求和本质特征。     

“互联网+”背景下的中等职业教育语文教学创新新思考

伴随科学技术的飞速发展,教育教学制度得到相应程度的改革,在网络时代背景下,中等职业教育语文教学方法应进行一定程度的创新,在不断创新的基础上,使语文教学得到更大程度的发展。因此,本文便对互联网背景下中等职业教育语文教学的影响进行了深入分析,并提出相应的创新策略,从而使语文教学得到更大的发展。     

福利三角理论视角下农村家长教育期望影响因素研究——基于中国教育追踪调查数据(CEPS)2013-2014年数据的分析

随着义务教育的普及,我国农村基础教育公平状况得到较大改善.但是初中生辍学问题依旧严峻,部分农村地区出现“读书无用论”、高考报名率下降等社会现象.家长教育期望是有效且稳定预测学生学业成绩和教育获得的重要指标.使用“中国教育追踪调查”2013-2014基线调查数据,以福利三角理论作为分析框架,探讨国家、市场、家庭三因素对农村家长教育期望影响.研究发现,在市场因素中,是否参加补习班对家长教育期望有正向影响;在家庭因素中,家长对学生学业监督越严格,与孩子情感交流越多,农村家长教育期望越高;在国家因素中,享受免费午餐的国家政策因素对农村家长教育期望具有正向影响.因此,可以通过构建国家在教育福利上的主导作用,让家庭继续扮演重要角色,市场发挥协调机制的理想福利三角模型,更好地激发农村家长教育期望,促进农村教育公平.     

以服务为宗旨以就业为导向——对中等职业教育专业发展的思考

作为教育与职业连接的主要桥梁之一,中等职业教育既具有教育的一般属性,又具有与职业相对应的产业属性。以前的职业教育普遍着眼于就业,强调职业定向性,主要培养技能型、技艺型人才,而现代社会则要求兼顾就业和发展,强调职业适应性,注重通用职业能力和复合型人才的培养。经济和社会的发展对职业教育不断提出新的要求,而这些要求又呈现出多样化的特征。这就要求我们必须要思考和相应地改变以往的办学模式,加强职业道德教育,改革呆板陈旧的课程体系、课程内容和教学方式,以优质的教育供给与服务,满足社会发展变化对多样化职业教育的需要。以下就此谈谈自己的认识。     

经济全球化背景下对学校爱国主义教育的新思考

在经济全球化背景下,做好爱国主义教育不仅是传承民族文化传统、弘扬民族精神的需要,更是加强社会主义核心价值体系建设的重要内容。民族虚无主义和狭隘的民族主义这两种极端性的错误认知不利于爱国主义的深入开展,爱国主义教育研究应对其予以关注和澄清。积极应对经济全球化对爱国主义教育产生的冲击和影响,要从历史与现实、理论与实践、文化与政治相结合的维度,切实提高学校爱国主义教育的水准。     

就业导向背景下的职业教育质量保障体系研究——兼论教育行政部门角色定位

加强质量保障已成为职业教育可持续发展的关键性因素。目前,对教育质量保障体系研究多强调在学校内部改革和外部中介评估两方面,而鲜有人从教育行政部门角度对职业教育质量保障体系进行分析。因此,文章在以就业为导向的宏观背景下,从政府角色定位角度探讨了职业教育质量保障体系,从而真正实现职业教育促进就业、改善民生的根本职责。     

抓住核心素养 切合就业需要——“职业教育就是就业教育”背景下中职语文教学内容新体系的构建

职业教育课程与普通教育课程有着不同的性质、功能,其教学内容和要求理应各自独立。然而,现行的中职语文教学大纲在"教学内容和要求"上却未能摆脱对普高的依傍,随手翻开一本中职教材,也会感到其内容与普高教材十分相     

新高考改革背景下历史教育融入生涯教育的思考

近来,基础教育的一些热词,如核心素养、新高考、选课走班、生涯教育、综合素质评价等,对中学教育提出了新挑战。而这些热词都和生涯教育有着内在联系,也跟历史教育有所联系。如何将历史教育与生涯教育紧密融合,更好地服务于学生的成长,是我们需要关注的。     

对新课程改革背景下的审美教育的思考

审美教育是新课程改革中突出的内容.和传统观念相比,新课程下的审美教育观念有了新的转变:审美教育的地位应该从附庸走向独立;审美教育的根本目的就是要培养具有自由精神的个性;审美教育的策略设计要重视审美主体的"自主发展";审美教育的过程是审美主体的情感体验过程;审美教育的功能要回归生活、回归功利.     

免补政策下中等职业教育需求变化的地区差异分析——基于2006-2011年数据的实证分析

基于2006-2011年全国各省中职招生人数和退学人数的数据分析,中职免补政策没有有效地刺激人们对中职教育的需求,并且免补政策在全国各个省份实施的效果差异较大.究其原因,一是中职教育质量不高,二是各地区人均收入水平不同而导致对免补政策的认可度不同.鉴于此,政府一方面应加强监管,提高中职教育质量,另一方面应把均等性助学金政策变为差异性助学金政策.     

应用钢琴教育视角下对我国钢琴教育的反思——兼及《辛笛应用钢琴教学》的推介

改革开放30年来,随着我国综合实力和人民生活水平的不断提高,中国钢琴教育和其他各项事业一样都得到了飞速发展。钢琴这原来的“贵族”乐器也已进入千家万户,学习和掌握钢琴演奏技能,不仅充实和丰富了我们的精神生活,提高了生活品位和艺术素质,同时在精英教育模式下还为国家培养出了很多优秀的钢琴家,如：郎朗、李云迪等。这些榜样的力量带来的结果是：投入大量的金钱、时间和精力,让无数的家长和琴童、学子,沉浸在由各方面编织的梦幻之中。     

如何实现人与自然的和谐——浅谈生物教学中可持续发展观教育

21世纪的中国,经济正在加速起飞阶段;人民生活水平正在由小康走向富裕的发展阶段,人们切实体会到物质生活水平、精神生活水平的急速提升。然而,我们生存的环境似乎日益变得糟糕,城市的空气被污染了,河湖中的水被污染了。城市大了,耕地少了;人口增加了,野生动植物少了。人与环境的矛盾曰益突出,人们呼唤人与自然的和谐。要实现人与自然的和谐,首先要加强人们的可持续发展观的教育,作为一名中学生物教师,应该大力培养学生的环境保护意识,可持续发展意识,它关系我国经济的腾飞,关系到民族的未来。     

尊重多元选择 促进高水平差异发展——多样化背景下普通高中发展模式的思考和实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:"推动普通高中多样化发展,促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。"如何实践普通高中多样化办学,普通高中如何在办学     

"双减"政策背景下如何安放家长的教育焦虑 ——基于幼小衔接的分析

“双减”政策出台带来了家长教育焦虑的复杂化。通过幼小衔接的视角分析可知,教育系统自身存在衔接中的真空地带是导致家长出现教育焦虑的重要原因。这表明单纯限制资本的介入并不能从根本上解决家长的教育焦虑问题。要缓解家长的教育焦虑,不能将改革的成败寄希望于家长的转变,必须以整体的思维推动学校自身的改革,在明确“幼儿园小学化”所指的基础上,推动小学低年级教学方式的幼儿园化。     

高中生财商教育不可少——基于高中政治《经济生活》的实践与思考

在新课改的影响下,教师不仅要传递学生文化知识,还需要将一些为人处世之道也传递给学生。高中生逐渐由稚嫩走向成熟,他们在金钱观上面的意识也越来越成型。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下基于高中政治《经济生活》的实践与思考下的"高中生财商教育不可少"理念。