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夏永红 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(7)
《我的“长生果”》说课稿□夏永红《我的“长生果”》录像课,是我１９９７年１１月参加省中语会反刍式单元教学研究中心举行的全省实验优秀课例比赛所上的一节课。比赛要求选手按指定课文自选一课重组单元,作仿读处理,时间为４５分钟。现就该课从以下六个方面进行说课... 相似文献
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崔丽环 《山西教育(综合版)》2001,(16)
初读现代作家叶文玲的《我的“长生果”》,就足以让人心底泛涌种种滋味。这是作者的真情实感勾起了读者相似的生活体验之功效。再读 ,不免为作者的文笔流畅而叫好。文章用第一人称的手法叙写了作者的读书经历 ,其情感的真挚深切自不必说 ,语言的形象传神也不必说 ,单结构的精耕细织 ,就很值得玩味。开篇——不枝不蔓而又铺排厚实文章开篇直奔话题 ,首句以比喻句“书 ,人们称为人类文明的‘长生果’”,干脆利索地扣应题目中的“长生果”,既破了题 ,又暗点出书与人类文明的关系。接下来的“这个比喻 ,我觉得就我自己说 ,特别亲切”一句 ,则扣… 相似文献
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正今天,我学了《我的"长生果"》这篇文章,它讲述了作者爱看书的故事:读起书来常常废寝忘食,书已经成了他的一部分。我被作者勤奋好学的精神深深打动了,也觉得多阅读可以使我的作文进步。我原来并不喜爱看书,文章理所当然写不好,还经常跑题。一次语文考试,作文题是《我的好朋友》。本来做前面的大部分都还一帆风顺,但到最后的作文题时,仿佛遇到了巨大的台风,到不了对岸,船沉大海。我绞尽三斤脑汁,怎么也想不出来,写不出来。考试为什么要写作文呢?这完全是为难人嘛!心情也像是从悬崖上直线下滑,糟透了。幸好急中生 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(7)
寒假过完刚刚开学,仿佛一切又回到了紧张有序的状态中。有一天.我写完作业后拿起崭新的语文教科书随意翻看,伴随着一丝丝清新油墨的书香,无意中阅读了叶文玲作家写的《我的"长生果"》这篇课文。读完之后思绪飞扬,有一种茅塞顿开的感觉:书,是人类文明的"长生果",是全世界的营养品,是人类进步的阶梯。书,能把 相似文献
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陈景则 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
一、导语设计 同学们,在学习中有一种普遍的现象,就是一提作文,大多数人愁眉不展,不是感到无从开篇,就是开篇后无话可写,如何摆脱这种窘境,如何提高写作水平,只要你用心品读叶文玲的《我的“长生果”》,一定会有很大的启迪,如果你能付诸实践,一定会有意想不到的收获。 二、重点段落导读示例 问题(1):作者在什么时间、什么地点,读了哪些书? 相似文献
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余映潮 《语数外学习(初中版)》2000,(10):22-23,17
《我的“长生果”》是一篇美文,是一篇写阅读文学书籍与提高写作水平之关系的美文这。是一篇情感丰富的美文。它告诉我们,学习语言要善于积累、运用、创造。 相似文献
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“说课”──我这样教《猫》吴忠市利通一小刘淑英一、教材《猫》是五年制小学语文第八册第六单元的一篇讲读课文。本文是老舍的又一篇作品。作者对猫的古怪性格和刚满月的小猫的特点进行了生动具体的描写，抒发了作者对猫喜爱的感情。作者既写猫安静时的样子，也写了猎活... 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(7):16-19
【课文品读】《我的空中楼阁》美段欣赏下面是《我的空中楼阁》的第15段：我把一切应用的东西当做艺术,我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的,夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上。山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了。山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无, 相似文献
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秦君 《中国小学语文教学论坛》1999,(10)
１．课题和莎士比亚的名言有什么联系？【说明】首先解题：“长生果”又名“落花生”、“人生果”,是营养丰富的食品,被营养学家称为每天需吃的食品之一。莎翁的名言“书籍是全世界的营养品”是对课题的很好解释。作者把书籍称为人类文明的“长生果”,是说明读书使她获得了丰富的知识,使她在事业上获得成功。课题含义搞明白了,课文内容也基本掌握了。２．文中的事例说明了什么道理？作者认为要写好作文需做到哪几点？【说明】课文不是说明“失败是成功之母”,而是说明“创造是成功之母”的道理。说明积累小创造会获得成功。我们不能以… 相似文献
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一、教学构思这次优质课评比的主题,是“语文教学中的语言与思维”。根据这个主题,我把《我的老师》一文的教学构思确定为：一个中心,两个着力点。所谓一个中心,就是以“对于教师这崇高的职业来说,最重要的,是要有一颗热爱儿童的心”为中心,因为蔡老师是文章记叙的中心人物,文章通过七件事,刻画了一个温柔、敦厚的女教师形象。这个中心侧重于文章的内容。所谓“两个着力点”,一个是“记叙的要素在记叙中的具体运用”,另一个是“辨析和推断词义”。二、教材理解《我的老师》所在这个单元的教学重点是：1．体会记叙的要素在文章中… 相似文献
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构思精选材严涉笔活──《我的“长生果”》试析黄建成《我的“长生果”》是我国当代著名女作家叶文玲为《中学生阅读》写的一篇散文，最近被收入新版初中语文第五册。它作为初中语文教学的范文，无疑是很合适的。文中把书籍比作“长生果”（在江浙一带、称落花生为长生果... 相似文献
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初语五册中的（我的“长生果”）是一篇感情真挚、文笔流畅的回忆性散文。作者通过亲身经历写出了自己读书的特有感受和读书对自己的影响,并总结了自己宝贵的写作经验。在写法上有两个特点：一是采用“现实--回忆——现实”的构文方式;二是采用叙议结合的表达方式。本文篇幅虽短．但叙事时间跨度大,内容广博。在教学中,要使学生掌握这篇散文特点,用“心”探索写作轨迹,体味作者读书感受和影响,并悟出作文的道理是有一定难度的,因此精心设计课堂教学是很有必要的。我的基本做法是：设计出能引发学生思维的问题;打破循于常规的教法,… 相似文献
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《我未来的房间》是根据苏教版小学语文第六册习作2的要求确定的题目。学习介绍某一处所,三年级学生是首次接触,在以后的习作中也没有安排类似的练习。而学会按方位顺序介绍某一处所,又为学生日后描写景物提供了表达方法。因此,本次习作很重要,指导环节应精心设计,引导学生积极参与,主动掌握这一表达技能。这次习作,对于初学写作的三年级学生来说,要求似乎高了些。因此,本课在指导方法设计上,致力于创设特定的情境,营造轻松的氛围,引导学生调动生活积累,对头脑中的表象进行整合,在角色扮演和书面习作中表达设计内容。基于这样的认识,我拟订… 相似文献