黑龙江畜牧兽医职业学院

黑龙江畜牧兽医职业学院是为畜牧兽医行业培养高级技术应用型人才的全日制普通高等院校,坐落于黑龙江省双城市,创建于1949年8月,已为国家培养了近4万名毕业生。学院设有动物科学系、动物医学系、生物工程系、信息工程系,基础部和体育教研部。现有教职工411人,其中,教     

高职院校畜牧兽医专业现代学徒制班课程体系构建

本课题以高职院校畜牧兽医专业现代学徒制班课程体系为主体对象,分析了构建现代学徒制班课程体系的内涵,突出其原则性和重要性,针对现代学徒制顶岗实训的特点,根据畜牧兽医专业的要求,构建"产教融合"的课程体系。     

编委风采

正唐中林,博士,研究员,博士生导师,《安徽科技学院学报》特约编委。中国农业科学院"猪基因组设计育种创新团队"首席科学家,中国农业科学院深圳农业基因组研究所动物基因组研究中心主任。目前兼任中国畜牧兽医学会动物遗传育种分会理事、中国畜牧兽医学会养猪分会理事、中国畜牧兽医学会畜禽遗传标记分会常务理事和中国实验动物学会第一届无菌动物专业委员会常务委员、"农业部猪肉质量安全控制重点实验室"学术委员会副主任、"广西家畜遗传改良重点实验室"学术委员会副主任、     

心愿——记砀山县职业技术学校畜牧兽医班教师徐济良

1986年,砀山县几个部门联合创办的职业技术学校畜牧兽医班58名学员毕业回乡后,在全县城乡引起很大的反响:一些多年从事兽医工作的同志不能做的大牲畜外科手术,兽医班刚毕业的学员却开肠破肚、手到病除,一些老兽医的子弟从这里毕业回去,技术上胜过自己的长辈。这个一年制的畜牧兽医班毕业生,能有这么大的本事,与教师徐济良在每个学生身上倾注的心血是分不开的。     

兽医临床诊疗技术教学改革初探

<正>《兽医临床诊疗技术》是畜牧兽医学校动物医学专业的主干课程,承担对畜牧兽医人员畜禽疾病诊断的基本技能的培养。学生通过该课程的学习必须掌握畜禽临床诊断和畜禽治疗技术两方面的技能。我们在教学实践中,紧扣教学大纲,本着"以临床实用技术为本,以教会学生为主体"的教学思想进行教学改革,取得了一定成效。一、教学改革的必要性     

畜牧兽医行政管理学科及教材建设

1、成果主要内容 （1）畜牧兽医行政管理学学科建设 随着依法治国的不断深入，近年我国在畜牧兽医方面颁发了《动物防疫法》、《草原法》、《种畜禽管理条例》、《饲料及饲料添加剂管理条例》及《兽药管理条例》等一系列法律文件，初步建成了我国的畜牧兽医行政法律体系。然而如何依法发展产业，如何依法实施畜牧产业科学的行政管理一直是突出的问题，受到畜牧兽医行政、学术、教育、产业等各界关注。为了探索畜牧兽医行政管理特点和规律，王道地等老师对国内外畜牧兽医产业发展特点、畜牧兽医行政法律体系、畜牧兽医行政管体系等进行了多年的研究。     

专家文库

史东辉,女,1970年生,汉族。1992年毕业于沈阳农业大学牧医系,获学士学位。2004年毕业于沈阳农业大学动物营养专业,获硕士学位。1992年起在辽宁畜牧兽医学校任助教,2002年至今,在辽宁医学院畜牧兽医学院历任讲师、副教授、教授,硕士研究生导师。2007年任动物营养与饲料教研室主任。现为锦州市动物营养与饲料学科带头人,中国畜牧兽医学会动物营养学分会会员、辽宁省锦州市科普志愿者。担任辽宁省畜牧兽医学会小动物学分会常务理事、辽宁省畜牧兽医学会遗传与繁育学分会理事等社会职务。长期服务于国家级农业产业化重点龙头饲料企业、养殖企业,用学识与技术服务于行业,造福社会,回报国家。     

素质教育的典范——河北省唐山市银丰学校

银丰学校是一所九年一贯制学校。学校占地100亩,建筑面积23000m2,总投入4000万元,现有48个教学班,2240名在校生,195名教职工。学校坚持以德立校、依法治校的原则,积极落实新课程改革,全面实施素质教育。学校现已实现     

高职动物医学专业校企合作“三赢模式”实践研究

文章主要以江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学相关专业为例介绍校企深度合作,改革高职动物医学相关专业人才培养模式。首先经过对我国职业教育教学改革状况的分析研究,借鉴了国内外教育教学改革的成功做法和经验,结合动物医学相关专业实际,与上海新农集团等知名企业开展深度合作。校企双方通过共同设计人才培养方案、共同管理、师资和教学资源共享,考核评价和企业录用相结合等方式,开设了一系列校企合作班,初步建立了一套培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才培养模式,真正实现了学生、企业和学校的"三赢"局面。     

兽医路上的追梦人——记华中农业大学畜牧兽医学院教授袁宗辉

正每日在难以想象的脏乱差的环境下,与各种动物打交道,条件苦不堪言,有时甚至还有受到动物攻击的可能性,这就是兽医这份职业经常要面临的情况,可对于华中农业大学畜牧兽医学院教授袁宗辉来说,兽医身上更承担着为动物解除病痛、救死扶伤的责任,也正是这份担当与责任才使他在兽医药理及毒理学等方向上创下一个又一个科学奇迹。"给动物看病比给人看病要难得     

浅谈我国在农村兽医体制中存在的问题

随着我国经济的不断发展和社会的不断进步,我国对畜牧产品的需求越来越多,这意味着传统的兽医体质已经无法跟上社会发展的需求了。因此,我们需要对不适合畜牧兽医管理的方面进行改进,从而提高动物防治能力和动物产品质量安全水平。     

"动物寄生虫病"网络课程教学模式的实践

现代信息技术的高速发展,对高等农业职业教育产生着强烈的震撼.面对新世纪的挑战,我们开发了高职"动物寄生虫病"网络课程.该课程的实施给传统的兽医、畜牧兽医课的改革带来了新的启示与思考,为学校今后的教学改革积累了宝贵的经验.     

“动物防疫技术”教学方法及手段的革新

"动物防疫技术"课程是高等农业职业院校动物防疫与检疫、动物医学、畜牧兽医等专业的一门必修职业技术课,特点是应用性、实践性、针对性强。因此,必须不断探索创新教学方法,革新丰富教学手段,以达到提高教育教学质量的目的。     

开设无公害畜牧生产课程培养新型畜牧兽医人才

开设"无公害畜牧生产"课程,使在校畜牧兽医专业学生在掌握畜牧兽医基本知识技能的基础上,进一步学习和掌握无公害畜牧生产的技术标准和技术规程,使学生毕业后成为无公害畜牧生产技术的主力军,提高畜牧兽医专业学生毕业后的创业和就业竞争力,为我国畜牧业的发展培养新型的畜牧兽医人才.     

高校支援职业教育 雪里送炭帮助有方

云南农业大学和云南师范大学近几年来积极支援昆明市农职业中学,改善了职业教育的办学条件。 1983年,昆明市第一农中开设了饲养管理、农机两个班,官渡农中开设了畜牧兽医和园艺班,两所     

宁夏固原农校畜牧兽医专业简介

宁夏固原农校创建于1958年,2000年9月被确定为省(部)级重点学校.畜牧兽医专业是学校的骨干专业,到2002年累计培养牧医毕业生1 307名,他们已成为我市畜牧兽医行业的中坚力量;现有在校生466名,占学校在校生总数的18%;师资力量雄厚,有专兼职教师12名(高级讲师5人,讲师4人),其中"双师型"教师9名;设有畜牧兽医、养殖、草原3个专业方向;有遗传繁育、微生物检验、兽医基础、解剖生理与病理、临床兽医、畜牧生产和动物营养等实验室;校内有兽医门诊部、养鸡场、养猪场、养免场、饲料加工场、孵化室等7个实习基地;校外有固原市种禽场、试验区磊菌宝有限公司、供销社机械化养鸡场、金穗牧业科技开发有限公司等36个实习基地.     

华南农业大学兽医学院

1952年由中山大学、岭南大学、广西大学的畜牧兽医系合并成立华南农学院畜牧兽医系,首任系主任为中国著名兽医学家邝荣禄教授。1987年成立华南农业大学兽医系,1993年更名为动物医学系,2001年华南农业大学建兽医学院。兽医学院现有兽医博士、硕士学位授权一级学科点和兽医专业博     

棉花期货在棉商中的运用——以湖北银丰集团为例

自2004年上市以来,棉花期货在棉花贸易及纺织生产领域发挥了重要作用。以湖北银丰集团为例,分析棉花期货的套期保值作用及其运用,试图为广大棉商提高借鉴经验。     

内蒙古农业大学

新中国成立伊始,百废待兴。经当时的国家政务院批准,以原河北农学院畜牧兽医系为主,连同平原农学院的畜牧兽医系和山西农学院的兽医专业一并迁至呼和浩特市,于1952年11月17日创办了中国第一所以"畜牧兽医"定名的大学—内蒙古畜牧兽医学院。同时掀开了内蒙古自治区本科高等教育的新篇章。1958年,少数民     

高职畜牧兽医专业动物营养与饲料加工技术课程思政建设探讨

课程思政是一种将思想政治元素融入其他课程教学的过程中,从而使学生的思想意识、行为举止等受到潜移默化影响的思政教育方式.高职院校专业教学过程中蕴含着丰富的思政内容,以畜牧兽医专业动物营养与饲料加工技术课程思政建设为探索实践,落实高职院校畜牧兽医专业人才培育的过程中实现"立德树人""为党育人、为国育才"的工作目标.