浅论高职文秘专业学生档案管理技能的培养

随着市场经济的发展，社会对文秘专业学生的要求日益趋向于素质全面、能力较强的通才实用型的通才。档案管理能力是文秘专业学生不可或缺的职业能力之一。为适用社会需要，高职院校必须加强对文秘专业档案管理类课程的教学改革，突出实践教学，以提高学生的动手操作能力。     

浅议高职文秘专业学生素质的培养

人文素质教育就是将人类优秀的文化成果，将人文科学通过知识传授，环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养。它包括对人的语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养的教育。所以人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一个人现代文明程度的综合体现。更是秘书专业人才的基本素质。     

高职院校档案馆与文秘专业实践教学探析

高职院校档案馆开发实践教学功能,是职业教育的客观需求和档案馆自我提升的内在需要。本文以文秘专业实践教学为例,剖析高职院校档案馆开发实践教学功能的必要性和可行性,并着重探析开发实践教学功能的具体措施。     

高职文秘档案专业实践教学方式的探讨

章对高职秘档案管理专业实践教学目的、方式、校内实习和校外实训基地建立，加强实践教学环节等进行了初步探讨。     

基于工作室教学模式的高职文秘专业实践教学探索

目前,高职文秘专业实践教学存在缺乏真实的工作岗位实践、实践教学指导力度不够和实践教学评价体系不完善等问题。基于工作室教学模式的文秘专业实践教学的基本路径有参照企业模式建立文秘工作室、建立双导师制以加强实践指导、以真实工作项目为载体搭建实践平台和依托工作室实践平台培育创新创业项目。     

高职文秘专业实践教学途径探索

高职教育是近年来蓬勃发展的一种高等教育形式,和传统高等教育和中职教育相比,有其独特性。传统专业课程体系一般将课程划分为基础课、专业基础课和专业课,是一种纵向为主的框架式课程体系,学科特点明显但理论与实践联     

高职文秘专业实训教学改革的思考

随着时代的发展,文秘人才职业化的趋势越来越强,如何加强文秘专业的实训教学就成为了当前高职院校教学改革的重要课题。为此,本文着重就高职院校文秘专业实训教学改革中存在的问题和相应措施进行相关的探讨。     

深圳高职文秘专业教学管理初探

本文从深圳高职文秘专业现状分析出发,主要探讨并阐述了在文秘专业教学管理中如何结合实际对专业教学采取模块化管理,在教研教改方面构建项目化体制,对于专业师资队伍开展凝聚力建设,以及针对专业实训实习进行全方位、规范化管理。同时,本文还强调了深圳高职文秘专业教学管理将是一项长期而艰巨的系统工程,需在实践中不断加以完善和管理优化。     

职业技能鉴定视阈下文秘专业学生技能的培养

针对社会岗位对文秘专业学生考秘书证的要求,提出教学应以技能培训为主,既要抓好理论教学,又要重视实践操作。     

高职院校文秘专业招生对策探讨

目前社会秘书从业人员的岗位缺口大和高职院校文秘专业招生就业不理想已是不争的事实。两者之间的矛盾至少说明两个问题,一是高职文秘专业人才培养与社会需求脱节,二是学校的招生工作存在许多现实问题。鉴于这种结构性矛盾,高职文秘专业要加强文秘专业教学改革,社会各界也要加强文秘准入制度建设,这样才能使高职院校文秘专业进入良性循环。     

高职文秘专业职业文书写作课程实践性教学探索

为了适应市场经济发展,培养综合素质强的秘书人才,各高职院校都对秘书专业课程体系进行了相应调整。本文就高职院校文书写作课存在的问题、产生的原因和解决的方法进行了初步探讨。     

浅谈高职司法文秘专业的实践教学

高职司法文秘专业的培养目标是：全面发展，适应行业基层需要，既懂文秘又懂法律的高等技术应用型人才。毕业后主要在企事业单位、基层司法行政机关、基层法律服务机构、律师事务所等从事法律和文秘业务，面向的岗位群包括：人民调解员、律师助理、司法助理员、法院改革后专职的书记员等。     

如何走出高职文秘专业建设的困境

近几年职业教育得到迅猛发展,作为既传统又现代的文秘专业却在发展中进入一个瓶颈期,本文从目标定位、实践教学、工学结合及招生四个方面主要来探讨如何走出高职文秘专业建设的困境.     

论高职院校文秘专业教学模式的创新

随着社会的发展,各行各业对文秘专业人才的要求也越来越高.高职院校作为文秘专业人才培养的基地,应当在教学模式上有所创新,以适应当前社会对秘书专业人员的需求.本文根据当前高职院校秘书专业教学模式存在的教学模式陈旧、师资力量薄弱、专业实践不足等问题进行分析,并提出相应的对策.     

高职文秘专业实践教学体系的构建与实施

本文根据高职文秘专业的培养目标和教学要求,以培养职业能力为本位构建文秘专业实践教学体系,并从秘书实训教学、秘书实习、秘书职业资格考证和秘书职业技能大赛等环节探讨实施的途径.     

高职文秘专业实践教学的困境与体系建构

高职文秘专业教育起步较晚,至今尚未形成一套成熟的实践教学体系,在教学中困难重重。高职院校应从教学目标、实训方式、实训教材、教学方法与手段、师资队伍、学生、教学质量保障、设施设备等八个方面探索文秘专业实践教学体系的建构,探索走出高职文秘专业实践教学困境的路子。     

高职院校文秘专业档案管理课程的教学新方法

本文针对高职院校文秘专业档案管理课程教学过程中出现的教材陈旧、课程设置欠妥、师资力量不足等方面的问题进行分析,并提出了相应的对策,以期提高高职院校文秘专业档案管理课程的教学水平。     

高职文秘专业建设的困境及对策

造成当前高职文秘专业建设困难的主要原因有三方面:培养目标定位不准、课程设置的“中文系化”、实践教学的虚化。高职文秘专业建设要摆脱当前的困境,应在把握秘书行业发展趋势和从事秘书工作所需能力结构的基础上,紧紧围绕核心能力,设计课程体系,通过改革教学模式、强化实践教学,提升学生的职业技能,提高其综合素质。     

高校文秘专业以办会为载体的实践教学构建

高职文秘专业的核心技能是办文、办会和办事,简称"三办".对于文科高职来讲,如何贯彻"工学结合,做中学、学中做"的职业教育理念,切实提高学生的职业技能,一直是文科高职教育探索的重点和难点问题.以办会、辅助办事为契机,在办会、辅助办事的实践过程中训练学生的会议策划、组织能力和服务技巧,继而带动学生的拟文、表达、做事、沟通等能力,不失为一种行之有效的好方法.     

高职文秘专业实践教学体系研究

实践教学是高职院校人才培养过程中必不可少的环节,是人才培养方案中的重要组成部分。为此,笔者以文秘专业为例,从文秘专业职业岗位需求出发,对文秘专业实践教学现状进行调查分析,并就文秘专业实践教学体系的基本框架、探索路径等方面进行了研究与探索。