舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

舞蹈是一种表现艺术,它是通过人的肢体语言来表达情感的.舞者只有通过具有韵律感的肢体动作才能将作品的情感状态表现出来,因此学生在学习舞蹈的过程中,如何掌握舞蹈的韵律是教学中的重点.本文就教学中增强学生舞蹈动作的韵律的方式进行了探讨.     

舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

舞蹈是一门以肢体语言为表现手法的表现艺术,舞者通过富有韵律的肢体动作将自己的情感状态和内心世界表现出来,这就要求学生在学习舞蹈的过程中,一定要加强对韵律感的把握。笔者主要从四个方面来谈怎样在舞蹈教学中增强学生动作的韵律感。     

如何进行物理新教材教学

旧教材强调物理学科本位,强调物理学原理、物理规律的讲解传授,这种教学从根本上失去了对人的生命存在及发展的整体关怀。新教材从设计上突出以人为本,关注学生的可持续发展。因此物理教学必须进行变革,变革的方向是由重视知识结论的教学转向重视知识形成过程的教学,切实提高学生的分析概括能力;     

如何利用新教材进行有效教学

在数学新课程标准下,教师应该如何创造条件进行有效教学呢？我认为,应根据学生的认知规律,挖掘新教材,创设悬念,把抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活基础上：开放课堂,引导学生学会“做”中学数学,探究中学数学;开放学生思维,给学生留足探究学习空间;充分为同学们搭建合作交流平台。这样才能真正促进同学们主动学习,进而获得主动发展。下面,我结合自己多年的教学经验谈一些看法,以供读者参考。     

韵律舞蹈在小学体育教学中的应用分析

在体育教学过程中,学生通过各种手脚、身体协调的活动来锻炼技能。舞蹈作为体型动作和技巧的结合活动,将舞蹈教学引入小学体育教学中,不但可以提高学生的学习兴趣和积极性,还可以让学生在德、智、体、美、劳等方面进行全面发展。舞蹈教学对小学生的发展有十分重要的意义,既可以帮助学生训练体型,还可以培养个人气质。本文就韵律舞蹈在小学体育教学中的应用进行探究。     

体育教学中如何进行分组教学

分组教学是一种有目的地将班级内全体学生分成几个异质或同质学习小组，小组成员在教师的引导下各尽所能并互相帮助，共同完成学习任务的教学组织形式。实践证明，分组教学能够有效提高教学效率，促进不同层次水平学生的发展。那么，在体育教学中，如何进行分组教学呢？     

浅谈如何进行舞蹈教学

舞蹈就像人类的第二语言,它优美且优雅地用肢体诉说舞者的心声,锻炼着人的筋骨,同时给人以美的享受。本文主要从舞蹈教学的教案、基本功的训练、培养学生的兴趣及舞蹈音乐的选择进行了论述,同时也简要阐明了对舞蹈教师德与智的要求。     

体育教学中如何进行德育教育

<正>在全面推进素质教育的今天,德育教育已成为当今学校教育的重点。德育是学校教育的重要组成部分,而学校的体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分。在学校体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能使学生具有健康的体魄,还能造就学生美好的心灵,使学生具有健康向上的品质。在教学中,我一旦发现学生思想上存在问题,就及时进行德育教育,     

体育教学中如何进行人格教育

人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的培养。人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展的日趋健全、完善人的心理品质的培养过程。体育教学中通过体育精神对中学生进行人格教育,笔者认为应着重在以下几个方面:发展社会认知,在体育的社会交往中培养学生健康积极的生活态度和集体主义荣誉感。人是社会的细胞,人需要在社会实践中去认识社会、理解社会。体育是一种社会现象,也是一     

如何进行初中英语新教材的语法教学

如何进行初中英语新教材的语法教学□甘肃农业大学附中王萍人民教育出版社出版的九年义务教育英语教材打破了传统教材中以语法为线索的编排体系,而以交际功能为主线,融语音、词汇和语法结构以及语言的功能、意念和话题为一体编排语言材料。它要求通过大量的语言操练、实...     

新教材改革后如何进行高中历史教学

历史教科书是历史课程资源的核心,在历史教学中处于最基础的地位。新的高中历史课程改革的突出特征之一就是教材的变化,新教材改革后如何进行高中历史教学,成为当前面临的首要问题。     

新时期体育教学中如何进行德育教育

新时期的体育教学不是单一的体育技能教学,而是作为人才的全面发展的培养手段。在体育课程的开展过程中,德育教学也是体育教学的重要组成部分,是个体发展的要求,也是社会的期待。本文通过对体育教学新时期的体征和特点进行论述,进而对新时期体育如何开展教学进行研究,以期为体育教学工作者和体育管理者提供一定的参考。     

体育教学中如何进行思想品德教育

思想品德教育是体育课的重要任务,也是提高教学质量的重要环节。因此,教师在教学中要充分发挥教师的主导作用。根据学生的种种表现及教材的特点,有目的、有针对性地进行思想品德教育。     

体育教学中如何进行心理健康教育

在当今高速发展并处于转型期的社会中,人们的社会交往愈发频密,社会形态也更加复杂,人们生存压力加大。只有培养和保持个人良好的心理健康状态,才能使自己与社会保持良好的接触,使自己的思想、信念、目标、行动跟得上时代发展的步伐,与社会的进步与发展协调一致。在现今的体育课程模式下,对学生的关注基本上都集中在学生的运动技能上,很少有人注意到学生通过体育学习之后在心理健康方面有没有发生变化,也就是说,体育课程对心理健康的培养还得不到太大的重视。     

体育教学中如何进行思想品德教育

本文主要论述体育教学中,教师如何根据教学特点、教材内容、教学的环境及条评对学生进行思想品德教育。 对学生进行思想品德教育是体育教学的重要任务之一。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段,它不仅能使学生发展身体、增强体质、掌握和提高运动技能,同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志和培养学生的爱国主义、共产主义思想品质的     

体育教学中如何进行德育渗透

学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展的.在体育教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质,有的放矢地进行思想品德教育,是体育教学责无旁贷的任务.     

体育教学中如何进行心理健康教育

<正>心理健康是人们学习、工作和生活的基本条件。随着基础教育改革的不断深入,学生健康的心理品质的培养和形成,是提高学生全面素质和促进学生全面发展的重要组成部分,是培养跨世纪接班人的基石,是基础教育中必须重视的一大环节。体育教育是德、智、体三项学校教育的重要环节,也是在现代健康新理念倡导下学生心理健康形成的重要手段。现代健康     

如何在体育教学中进行美育

在体育教学的基本任务中规定:"全面锻炼学生身体,促进学生身体的正常发育……培养健美的体格……陶冶学生美的情操,培养文明行为."对学生进行美的教育,这是每一个体育教师的职责.体育教师向学生进行美育,首先应该以自己美好的心灵,丰富的知识,健美的体格去影响学生.体育教师除了应具备一定的文化科学和专业知识之外,还     

如何在体育教学中进行美育

对学生进行美育 ,这是每位体育教师应尽的职责。体育教师向学生进行美育 ,首先应以自己美好的心理、丰富的知识、健美的体格去影响学生。体育教师除了具备一定的文化知识和过硬的专业知识之外 ,还应具备一些美学知识 ,用美学知识去理解和发现体育中美育的因素 ,并用有效的方法和正确的途径去培养学生正确的审美观 ,发展学生欣赏美和创造美的能力。那么 ,在体育教学过程中 ,如何对学生进行美育呢？第一 ,对学生进行审美教育。随着时代的变迁 ,人们的审美观念也不尽相同。２１世纪的今天 ,我们提倡的是健美 ,具体说 ,男子健美要求肩宽挺胸 ,身…     

体育教学中如何进行爱国主义教育

体育是以增强学生体质,提高其运动技术水平,改善其心理状态,丰富其文化生活为目的的一种社会活动。在体育教学中,如何把体育教育和爱国主义教育相结合,在提高学生身体素质的同时,陶治其爱国主义情操,是一个很值得研究的课题。1寓爱国主义教育于体育教学之中在体育教学中,完成对学生的爱国主义教育,使体育教学和爱国主义教育相辅相成。如在学习排球基本技术时,学生对单调的技术练习：垫球、传球、发球等,存在着一种不愿练习的抵触情绪。看到这种情况,我就给学生讲中国女排超大负荷刻苦练习基本技术,拼搏进取,实现了历史性的突…