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光荣与梦想(二)——中国教师教育改革开放30年 总被引:1,自引:0,他引:1
管培俊 《基础教育改革动态》2009,(6)
二、发展成就
全面地总结评价改革开放三十年来教师教育的得失利弊是相当困难的。但是,总体上可以说,经过改革开放30年,我国教师教育在体系建设、制度保障、培养质量、培养模式的改革探索和对教育事业的贡献率等许多方面均取得了历史性成就。三十年间,我国教师教育体系逐步由弱到强,又由封闭走向开放,从培养培训分离走向一体化,师范院校和综合性大学共同参与,逐步提升教师教育办学层次。 建 相似文献
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管培俊 《基础教育改革动态》2009,(8)
四、前景展望
教育发展和教师队伍建设站在一个新的历史起点上。实施科教兴国、人才强国战略,建设创新型国家,构建和谐社会和建设社会主义新农村,适应经济体制和教师资源配置方式的根本性转变,推进教育的改革发展,全面实施素质教育,促进教育公平,对我国教师队伍建设提出了新的要求。 相似文献
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党的十一届三中全会以后,随着社会主义现代化建设和教育改革的深入发展,我国特殊教育事业步入建国以来最好的发展时期。1988年《全国特殊教育工作会议》的召开,以及《关于发展特殊教育的若干意见》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等一系列法规、文件的颁布,对新时期特殊教育的方针与政策、目标与任务、领导与管理都作出了明确的规定,使特殊教育逐步走上有章可循、有法可依和依法治教的轨道。 相似文献
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30年前,我国基础教育以恢复高校招生考试、恢复重点学校、恢复专业职称评定这三个恢复为契机,进入一个拨乱反正、重新定向和定位的新的运行轨道。自那以后,基础教育的变革大致经历了三个阶段,即以教育体制改革为中心的宏观变革阶段;以推进“素质教育”为中心的教育改革阶段;以提高质量、均衡发展和制度系统创新为重点的教育改革阶段。每一个阶段面临特定的矛盾确立核心任务,采取特定的策略解决突出问题,在取得成效的同时也带来新的问题,在改进实践、发展事业的同时,也提出教育理论更新与重建的新要求。 相似文献
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优先发展奠基未来——改革开放30年的中国教育 总被引:2,自引:0,他引:2
Fan Wenyao senior researcher deputy director at National Center for Education Development Research Wang Jian associate researcher deputy director at Research Division of Educational Development Strategy of National Center for Education Development Research 《教育研究》2008,29(8):3-14
改革开放30年来,中国教育取得的成就举世瞩目,教育规模迅速扩展,教育普及水平大幅度提升,国民受教育程度明显提高,教育投资取得较高回报。在教育思想、战略规划、教育结构、教育体制、人才培养模式等方面发生了根本性的变革,面向现代化、面向世界、面向未来,形成了中国特色教育体系的基本框架和发展模式。中国30年教育改革开放积累了宝贵的经验:要正确处理教育发展满足经济社会需要与人民群众需要的关系,正确处理教育发展中政府与市场的关系,正确处理教育改革适应经济社会发展与遵循教育自身规律的关系,正确处理教育的本土化发展与教育国际化的关系。 相似文献
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改革开放30年,是党和政府大力发展教育事业的30年,是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年,是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年,是教育公平制度建设显著加强、更多惠及人民群众的30年。 相似文献
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教育发展水平是衡量一个国家、一个地区经济社会发展水平和发展潜力的重要指标。六盘水市是改革开放开始之年建立的,六盘水市的教育改革与发展是六盘水市经济社会发展的缩影。建市30周年来,六盘水市的教育事业,无论是内涵与外延,还是规模、结构、质量、效益,乃至办学条件和师资等方面,都发生了翻天覆地巨变,其变化程度可用脱胎换骨四字来形容。 相似文献
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奇曼·乃吉米丁 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2011,(4):27-32
本文对改革开放30年来维吾尔族基础教育发展进行了论述:以“两基”为重点,基础教育得发展,以保证投入为前提,提高教师水平,以大力推进双语教学为发展,切合实际的落实到实处。开展“争先创优”活动,教育教学质量得以加强和提高。存在的问题及建议:地方经济基础薄弱,教育投入有限,发展地方经济,增加地方财政对教育的支出,国家加大扶持力度,改善办学条件;中小学教师严重缺编,教师专业结构不合理,应向自治区党委、人民政府申请教师定向名额、申请延长定向招生的优惠政策、以统招的原则分配定向生;中小学学生流失仍严峻,狠抓法令法规,遵守劳动法,国家对贫困县的少数民族高中阶段应纳入义务教育范畴,解决贫困县学校的正常开支;提高高中升学率。 相似文献
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中国教育经济学与中国经济社会的改革开放耦合.改革开放30年之际,中国教育经济学也迈进了"而立之年".本文以全国教育科学规划立项课题为研究依托,系统分析中国教育经济学从创生、兴起,到繁荣、成熟等发展阶段的研究内容及其与经济社会发展之间的联动. 相似文献
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教育是我国改革开放30年来最具有开创性和战略性的现代化基础工程。在改革开放之初历史性转折的关键时刻,百废待兴、百乱待洽,以邓小平为首的第二代中央领导集体力挽狂澜,以恢复高考为开辟新政治局面的突破口,以科教领域拨乱反正为解放思想的先导,以派遣留学生出国学习为对外开放的开端,开启了波澜壮阔的中国改革开放新时代。 相似文献
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文钦 《北京大学教育评论》2009,(1)
为纪念改革开放三十周年,研究总结三十年来我国教育改革与发展的重大成就和基本经验,在教育部组织领导下,成立了以教育部副部长袁贵仁为组长,康宁、翟博、袁振国、张志君、张力、孙霄兵、谈松华、朱小蔓等为核心成员的"改革开放30年中国教育改革与发展"课题组,撰写了《教育大国的崛起》一书,2008年由教育科学出版社出版。 相似文献
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改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望 总被引:6,自引:0,他引:6
基础教育外语教学伴随着国家改革开放的步伐和社会、经济、科技持续而快速的发展,走过了恢复、发展、改革、创新的30年历程,取得了令世人瞩目的进步和成绩。尽管我们的外语教育还存在这样或那样的问题和困难,但不可否认的是,不论是小学生、中学生还是大学生,他们的外语能力在近几年从整体上开始显现扎实的进步,“聋哑英语”的状况开始得到改善。 相似文献