高职外语专业学生创新素质培养探微

高职院校外语专业学生的创新素质培养需要树立专业教育与创新教育相融合的理念、探索多样化的人才培养模式和教学模式,并将创新素质培养理念落实到教学的具体工作中。     

改革专业实验课培养学生能力和素质

高校专业实验课的教学，在人才培养中占有重要的地位。结合多年来实验课教学改革的探索与实践，提出了专业实验课教学改革的目标及模式，并从环境、条件、及多渠道入手，进行专业实验课的教学改革，把专业实验课建成培养学生能力和素质的重要阵地。     

创新专业实验课的尝试

在化工工艺专业精细化工方向本科教育的专业实验课中，尝试提供原料及单价，提出产品的质量、成本要求和测试方法，让学生根据所学的理论知识，自己设计配方和工艺过程，并对产品的性能进行检测。整个实验过程使学生在理论与实践的结合上有更深刻的体会，培养创新意识，锻炼动手能力。     

大学生创新课题对学生专业素质的培养

在探讨了食品类专业中传统教学模式存在的问题的基础上,从大学生创新性课题项目对食品科学与工程专业学生综合能力的培养方面进行了经验总结,对开展过程中存在的问题进行了归纳,并提出了一系列的改进措施,为更多同类院校学生的专业素质培养提供参考。     

高师体育专业培养学生创新素质的哲学思考

国家教育部“21世纪教育振兴打动计划”及“跨世纪素质教育工程”中，创新素质的培养成为一项重要任务，培养未来体育教师的创新素质是时代赋予高师体育院校的重要责任。从创新教育的角度，对培养体育教育专业学生创新素质的方法、途径等问题进行了思考，旨在探讨体育教学中如何培养学生的创新素质。     

教学创新与培养学生创新素质的探索和认识

培养学生的创新精神和创新能力，是一项系统工程，是一个日积月累的过程，必须将创新教育的理念和行动贯彻到学校教育、教学、管理等方面，落实到教育教学工作的各个环节。而其中首要的关键的是必须改革传统的教学模式、教学方法，在学科教学全过程中贯穿、渗透创新教育。     

改革专业实验课教学方法多途径培养学生综合素质

较详细地阐述了民航维修专业课实验教学的现状,根据专业要求及自身条件提出了相应的软件、硬件建设及教学法的改革方法,并在此基础上进行了积极的探索与实践,结果表明对培养学生动手能力,提高学生的综合素质有积极的推动作用,对专业实验课的教学方法改革具有普遍意义。     

在化学实验复习教学中培养学生创新素质

1　在实验复习教学中巧设创新氛围 ,激励学生勇于创新利用化学实验复习教学内容设置创新思维氛围 ,激励学生勇于创新 ,可以强化学生创新意识 ,培养学生创新能力。例如 ,在复习氮族元素硝酸性质时 ,我提出下列问题让学生思考 :(1 )浓硝酸和稀硝酸到底哪个氧化性更强 ?(2 )怎样用实验证明浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性更强 ?学生经热烈讨论 ,发表意见时 ,两种观点针锋相对 ,争执不下。一种认为稀硝酸氧化性强 ,理由是浓硝酸和铜反应 ,硝酸还原产物是ＮＯ2 ,氮元素化合价下降一价 ,而稀硝酸和铜反应 ,硝酸还原产物是ＮＯ ,氮元素化合价下降三价 ,氮…     

化学实验课与学生科研素质的培养

根据目前高师无机化学实验课教学中存在的问题和现代教育发展的趋势 ,提出了在元素化学实验课的教学中培养学生的科学素质和探索精神 ,给出了两种具体的做法     

利用化学实验功能培养学生创新素质

本文基于化学实验的功能,倡导通过不同形式的化学实验实现学生创新素质的培养.     

论新课程视阈下教师专业发展的有效途径

新课程改革对教师的角色进行了重新定位,迫切要求教师提高专业发展水平。教师的专业发展需要从内在的途径,树立坚定的职业信念、开展自主反思和行动研究、丰富个人的实践性知识来提高;而且还需要依靠外在的力量,通过校本培训、科学的教师评价制度、建立教师教育一体化模式来实现。     

在化学实验教学中培养学生的创新能力

改革教学方法，提高学生能力，是创新教育的基本要求。本文结合教学实践和化学实验教学的特点，就如何在化学实验教学中培养学生的创新能力的问题作了一些粗浅的探讨。     

加强《程控交换原理》课程教学改革促进专业建设

通信工程专业是我校新开专业,几年来,根据专业建设的需要,我们对其专业基础课“程控交换原理”从教学内容、教学方法和实践教学等多个方面进行了改革与实践,取得了较为显著的成效,并对今后课程的发展提出了建设性的意见和设想。     

利用创新实验,培养学生的创新思维力

利用创造力心理学和创新教育学中的创新思维理论，结合学科特点和自身的优势，利用电石跟水反应等五个创新实验，有计划地培养学生的创新思维能力，增强了同学们主动、积极运用创新思维的信心和勇气，取得了很好的效果。     

试论在政治课堂中培养学生的主体性

主体性教育理念体现在思想政治课教学过程中就是发展学生的主体性,这就要求改变传统的教学模式,树立主体性教学目标,营造民主、和谐的教学氛围,引导学生自主学习,提高自主学习能力,培养学生的创造性思维等.     

试论在数学教学中如何培养民族学生的创新意识

创新是一个民族的灵魂。实施素质教育的关键和重点就是要不遗余力地着力培养学生的创新能力,让学生的个性思维得到充分全面的发展,这是当前教育工作者积极探索的重要课题。本文从发挥民族学生创造潜能,培养其多角度思考问题,积极探索创新等方面出发,就数学教学如何培养民族学生的创新意识进行了认真探讨。     

在色彩教学中对学生个人潜质的启示与开发

色彩教学一直以技法教育为重,而忽略了思维和观念的培养。培养创造型的艺术人才是艺术教育的目标,而个人潜质是创造力的重要因素。在色彩教学中对学生个人潜质的启示与开发,是培养创造型人才的关键。本文就此提出了一些可商榷的想法。     

工程流体力学实验教学的改革与创新

文章针对工程流体力学实验教学中存在的问题,从实验教学内容、实验教学方法和手段、实验考试制度等方面进行深入细致地分析,结合教学实际,进行了改革与创新的探索,并提出了一些有益的方法和建议。     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

创造性思维是创造型人才的基本素质之一 ,如何培养学生的创造性思维 ,是当前数学教学改革的一个重要课题 .本文结合教学中怎样培养学生的猜想与发现思维能力、求异思维能力、举一反三和触类旁通能力、灵活性与应变能力、开拓延伸能力、“反思”探究能力、演变与发散思维能力就培养学生的创造性思维问题谈几点认识和体会     

幼儿钢琴启蒙教学中学生的创造力培养

随着学科教育改革的不断深入,学科知识间的交叉结合也越来越紧密。运用心理学相关原理,结合幼儿心智发育水平,对幼儿钢琴启蒙教学中学生创造力的培养进行心理学研究,将对幼儿未来人生的发展起到重要作用。