形形色色的哲学命题

形形色色的哲学命题张辉雄惠施的＂合同异＂惠施是战国时代哲学家、诡辩派著名人物。他从相对主义的观点出发，认为一切事物都是相对的，无论时间上的今昔，空间上的上下、大小、长短，以至事物的形状、颜色等都是相对的概念。从不同的方面来看都不同，但从相同的方面来看...     

哲学命题

我是谁?我从哪里来?从有思想的那天起,便开始这样问自己。可一直问到今天,依然没有答案。而且,相反的,多了一些新问题:我为什么不是别人,     

作文命题de心理学原理

当学生面临不同的作文题目(包括给材料作文的材料)时,我们常常发现两种截然不同的心理反应:一种是兴趣高涨,文思泉涌;另一种是思路闭塞,毫无冲动。所以作文命题不只是一个写作问题,同时也是一个心理学问题,它必须遵循一定的心理学原理。     

英语“单项填空”中形形色色的命题陷阱

陷阱一利用定势思维,设置"陷阱"高考中命题者常常利用考生思维定势这一特点,有意编拟一些比较特殊的句子或结构来测试考生对某一知识点的灵活处理技巧和深层理解能力。     

一个被误解的哲学命题

“人的意识不仅反映客观世界,并且创造客观世界”(《哲学笔记》第228页.以下凡引自该书者只注明页码.)这是列宁在《哲学笔记》中“黑格尔‘逻辑学’一书摘要”部分写下的一句话.它一直被我们当成是列宁关于意识能动性原理的经典概括.这句话实在令人费解.多年来,对它的习惯解释:这是列宁在肯定意识作为物质的产物,在反映客观世界时,不是消极地,而是积极地影响客观世界这个意义上说的.(为了能自圆其说,还得补充     

一个古老哲学命题的启示

国家的发展有发展规划,一个人的成长也需要有人生规划。但不同的人其人生目标是不一样的,生存方式也是不一样的。在这个多样、多元、多变的时代,大学生该怎样规划自己的人生,是一个需要冷静思考并用实践做出回答的严肃问题。     

孔子哲学的三个命题

正各位朋友大家好!我这次来到北京,原来是讲一个孔子哲学课程的系列。我讲过,任何人请我讲孔子我都不会推辞,因为讲孔子是我的一个使命,所以我很乐意。三十七年前,我跟从牟宗三老师在香港新亚研究所读哲学,大家都知道,香港新亚研究所是一个用书院精神来办学的地方,它跟一般的现代教育理念是有一定距离的。书院本务就在"士弘道",此与现代教育体制以传授知识为本务,以多元化     

黑格尔一个哲学命题的辩证思想

黑格尔(1770—1831)是德国古典哲学最伟大的代表,是近代唯心主义哲学的集大成者.他在《法哲学原理》中阐述了一个著名的哲学命题”凡是现实的都是合理的、凡是合理的都是现实的”.这一命题集中地反映了黑格尔哲学中的革命因素,即黑格尔哲学的“合理内核”.关于这一闪烁着发展、变化的辩证法的光辉思想的命题,由于未能真正把握其底蕴并进一步探究其内容,因而不少人往往错误地引用这一命题,导致了消极后果的产生.     

深邃的哲学命题(一)

在世人的心目中 ,哲学家也许是专心思考的“思想者” ,也许是口出狂言的“神经紊乱者”。无论怎样评说 ,这些圣哲已远离尘世 ,步入其“理想王国”。然而 ,他们深邃的思想和富有哲理的命题 ,却历经千古而不衰。虽说众多哲学问题至今仍无定论 ,但我们领略一下先哲们的思想与风姿 ,肯定是有价值的。他们在您的心中或许会产生阵阵涟漪 ,或许只像水过鸭背一样不留下任何记忆 ,这都无关紧要 ,权当您观看了一部电影 ,或欣赏了一场交响音乐会 ,或浏览了他人精彩的网页 ,或在“ＱＱ”中与“Ｅ网情深”者进行了一场心的碰撞。如果真是这样 ,我们要说 :…     

王阳明教育思想与其哲学命题探析

王阳明是明代中期著名的思想家和教育家,阳明学派的创始人.王阳明的教育思想是通过他的哲学体系建立起来的.他提出的"心即理"、"知行合一"和"致良知"三大哲学命题,是其教育思想产生的渊源,也是其教育理论与实践的指导思想.     

对一个传统哲学命题的思考

"每个事物都是共性与个性的统一体","共性寓于个性之中",一直是困扰哲学界的两个问题。这不能不使我们产生下列疑问:一是,"共性寓于个性之中",就是表明性质存在于性质之中,这逻辑上讲得通吗·二是,"每一事物都是     

当代哲学一个命题——构建和谐社会

和谐社会是千百年来人们追求的理想社会，由此，和谐社会也就成为当代哲学的一个重要命题。一部世界史无不是人民追求和谐社会的历史。问题是和谐社会的标准是什么样的？今天中国在具体的国际、国内环境下怎样构建和谐的社会？怎样回答这个哲学的重要命题？     

深邃的哲学命题(三)

德尔图良 :“正因为荒谬 ,所以我才信仰。”罗马帝国后期 ,基督教开始向国教演变 ,在教会内部出现了一批专门从事基督教信条系统化和理论化工作、并为教会制定基本教义和建立神学理论的人 ,这些人被称为教父 ,其学说被称为教父学或教父哲学。德尔图良 (Ｔｅｒｔｕｌｌｉａｎ ,公元 1 4 5～ 2 2 0年 )就是中世纪最有名气的拉丁教父 ,是一个反理性、反哲学的极端信仰主义者。早期教父的工作是护教 ,因而护教便成为早期教父哲学的主要内容 ,其中关于哲学与宗教、理性与信仰的关系问题 ,便成为了教父哲学的一个极其重要的问题。德尔图良以激烈的…     

对黑格尔一个哲学命题的反思

1888年恩格斯所著《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》成书问世。今天重读这部经典哲学专著,启迪非浅。这里仅就哲学革命的理论前导作用,黑格尔思辩哲学命题“凡是现实的都是合理的,凡是合理的都是现实的”真实意义和革命性质来看待当前形势,以作为《费尔巴哈论》成书问世一百周年的纪念。     

浅谈幼儿园管理中de哲学

科学管理的奠基人泰罗曾说过:“科学管理从本质精髓来说,包含着某种哲学。”这表明管理者必须具有科学的管理哲学素养。科学的教育管理哲学思想,是现代管理教育知识的精髓,幼儿园管理中的现实问题,也往往具有一定     

鲜活的哲学之五 深邃的哲学命题(六)

勒内·笛卡尔 :我思故我在。勒内·笛卡尔 (Descartes ,15 96～165 0年 )是法国哲学家、数学家、自然科学家 ,也是近代理性主义乃至近代西方哲学创始人、法国启蒙运动先驱者之一。 193 7年 ,恰值勒内·笛卡尔《谈正确引导理性在各门科学中寻求真理的方法》一书发表 3 0 0周年 ,全世界都隆重纪念了这部哲学著作的出版。该书是笛卡尔第一次公开发表的著作 ,流传甚广 ,影响极大 ,有人甚至认为它对现代哲学的基本倾向具有根本性的影响。在该书中 ,笛卡尔提出了“我思故我在”这一著名的哲学命题。“我思故我在”是一个以“普遍怀疑”为第一原则…     

马克思主义哲学课命题分析与应对策略

马克思主义哲学原理是整个马克思主义的理论基础,是一门具体与抽象相结合,理论与实践联系紧密的学科。马哲课的考试命题有它自身的规律。根据考试大纲的要求,认真的学好教材是考试的基础,了解命题规律,就可以使复习做到有的放矢,事半功倍,把握命题特点和答题要求,是取得好成绩的关键。马克思主义哲学课的考试题目主要由三种题型组成,下面就不同的题型的特点和复习对策分别加以分析。     

关于教学具有教育性命题的哲学思考

教育学里存在着三各不同性质的判断：解释教育现象的实然判断，规范教师行为的应然判断和兼有实然，应然双重性质的判断，从反映论和辨证论的角度分析，教学具有教育性就是一个具有解释教育现象，规范教育行为两种作用的双重性质的判断。     

鲜活的哲学之五 深邃的哲学命题(八)

茹利安·拉美特利·人是机器。茹利安·拉美特利 (JulienLaMetterie ,170 9～ 175 1年 )是法国启蒙思想家、唯物主义哲学家、医师。他虽没有参与《百科全书》的编撰工作 ,但按其思想特征可列入百科全书派。 1747年 ,他在流亡荷兰时匿名出版了《人是机器》一书。在这本书中 ,他明确指出 :“人体是一架会自己发动的机器 :一架永动机的活生生的模型。体温推动它 ,食料支持它。没有食料 ,心灵就渐渐瘫痪下去 ,突然疯狂地挣扎一下 ,终于倒下 ,死去。”[北京大学哲学系外国哲学史教研室编译 :《西方哲学原著选读》(下 ) ,北京 :商务印书馆 1999…