高校网球教学中GIF动画应用的实验研究

随着我国网球运动的快速发展,越来越多的大学生选择网球课程,但网球运动动作复杂,运动器械难以控制造成大学生学习网球难度较大。笔者根据对网球教学的深入研究,通过文献资料法、实验法等方法,在网球教学中应用GIF动画进行实验研究,验证了GIF动画在网球教学中有很强的应用性和实践性。GIF动画可以激发学生学习网球的兴趣,充分发挥自主学习的优越性,帮助学生迅速掌握和修订运动表象,短时间内达到技术的动力定型。     

浅议兴趣教学法在高职乒乓球体育教学中的应用

乒乓球是我国的国球,这是一项集竞技与娱乐为一体的体育活动,受到了广大体育爱好者的喜爱,尤其是高职学生的喜爱.但是在实际教学过程中,乒乓球具有较强的技巧性,能够有效地协调人们的身体.很多高职学生在学习了一段时间后如果没有取得较大的进步,就会对乒乓球的学习失去兴趣.所以,本文主要对兴趣教学法在高职乒乓球体育教学中的应用进行了深入探究,希望能够有效提升高职乒乓球整体的教学水平.     

用GIF动画制作大脑皮质反馈调节的理论模型

根据运动生理学教学中学生感到对大脑皮质、对肌肉工作的反馈调节过程难以理解掌握的实际情况，为丰富和更新教学手段，尝试运用电脑多媒体技术，采用GIF动画制作工具制作了大脑皮质反馈调节的理论模型，文中论述了这一理论模型的制作方法和建立过程。     

乒乓球弧圈球技术自学辅导教学的试验研究

本人以河南师范大学体育学院2007级16名乒乓球专项学生为实验对象进行了乒乓球弧圈球技术自学辅导教学的实验研究。对所得实验结果进行分析可以证明：乒乓球弧圈球技术自学辅导教学能使学生在基本技术动作、理论知识、动作分析能力以及学生的教学水平多方面取得比传统教学好的教学效果。可见自我辅导教学在乒乓球技术教学中具有一定的可行性,建议在乒乓球普修技术教学中,不断扩大范围,不断完善这种教学方法,使其能够补充传统教学的不足,提高教学效果,并在实践中真正得到推广和应用。     

成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用研究

山西大同大学御东校区2005级乒乓球普修课中随机抽取50名学生为样本,分为对照组与实验组,在乒乓球普修课中应用成就目标定向理论的实验研究。结果表明,成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用对乒乓球技术和理论知识的掌握上优于对照班的学生。坚定了学生的信心,增强了他们的能力。     

任务型教学在高职院校乒乓球教学中的实证研究

基于分段型任务教学理论模型,采用文献资料法、数理统计法、实验法,对乒乓球选项班60名学生进行分组实验。对任务型教学引入乒乓球技术教学的应用效果进行研究,并在此基础上对任务型教学与传统（3P）教学进行对比研究。结果表明：在高职院校乒乓球选项课中应用任务型教学对学生技术掌握效果影响显著,与传统体育教学相比,具有其优越性。     

用GIF动画制作兴奋在神经-肌肉接头传递的理论模型

电脑多媒体技术将文字、动画、图像、声音及音乐等媒体手段融为一体，是现代教学技术的重要内容，在教学改革及教学方法及手段的更新等方面具有无比的优越性。有关兴奋在神经一肌肉接头处传递的理论学说，始终是学生难以理解和掌握的内容，因而，我们用GIF制作了兴奋在神经一肌肉接头处传递的理论模型。实践表明，教学中使用此模型，不仅能激发学生的学习积极性，也能改善教学效果。     

支架式教学法在乒乓球技术教学中的实验研究

在乒乓球技术教学中运用支架式教学法,是一种教学改革的新尝试,本文运用实验法、问卷调查法、文献资料法、数据统计法等对乒乓球正手攻球技术的支架式教学和传统教学进行对比分析。得出的结论如下:1.支架式教学法运用于乒乓球技术的教学有利于学生对乒乓球知识理解与技能的掌握,从而使教学效果最优化。2.支架式教学法不仅提供专业的知识框架和动作技能的框架,激发学生学习动机,有效调动学生的积极性与主动性。3.支架式教学法运用在乒乓球正手攻球实践课中取得的成功,其教学效果明显优于传统教学,是对乒乓球技术课教学改革的一次新的尝试,提供宝贵的经验。4.支架式教学法的"创建情景,搭建支架,独立思考,协作学习,效果评定"等符合学生的发展水平,有利于发挥教师与学生的主体作用和引导作用,从而使得课堂资源利用最优化。     

用GIF动画制作心血管活动调节的理论模型

电脑多煤体技术将文字、动画、图像、声音及音乐等媒体手段融为一体，在教学改革、实施素质教育中具有无比的优越性。不同状态时心血管活动调节的层次多、过程复杂，是学生难以理解和掌握的内容。为此，我们用GIF动画制作工具制作了心血管活动调节过程的理论模型。     

多媒体反馈教学法在乒乓球课中的应用

乒乓球运动项目球小、速度快、旋转强、变化多,有些技术的教学太快学生看不清,应用多媒体反馈教学法,让学生能清楚对比技术动作,提高乒乓球技术教学的效果。