共查询到20条相似文献,搜索用时 76 毫秒
1.
高职高专英语学习策略的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
文章对高职高专学校的学生使用英语学习策略情况进行了一次调查,对本校英语成绩较好的班级与普通班级使用学习策略的情况进行了比较分析.旨在了解高职高专学生运用学习策略的情况和分析存在的问题,探讨在其教学中运用学习策略的重要性. 相似文献
2.
文章对高职高专学校的学生使用英语学习策略情况进行了一次调查,对本校英语成绩较好的班级与普通班级使用学习策略的情况进行了比较分析。旨在了解高职高专学生运用学习策略的情况和分析存在的问题,探讨在其教学中运用学习策略的重要性。 相似文献
3.
本项研究以辽宁对外经贸学院2006级高职高专学生为研究对象,调查民办高校高职高专学生使用英语学习策略的情况,并对采集的数据以定量和定性相结合的方式进行分析.在本次调查结果的基础上,探讨了对民办高校高职高专学生大学英语教学的启示:将学习策略的培养与日常的英语教学结合起来、使学生学习风格与学习策略相适应、加强合作语言学习、关注民办院校高职高专学生情感、通过元认知策略建立自主学习意识. 相似文献
4.
本文以高职高专学生为对象,对学生的英语学习情况进行了较为全面的调查,发现学习策略的运用有助于英语学习能力的培养。 相似文献
5.
6.
7.
郭靖文 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(4):55-57
文章以语言学习策略理论为依据,以苏州农业职业技术学院英语专业149名学生为研究对象,对他们的英语学习策略使用现状进行调查研究.以便了解学生对英语学习策略的认识和使用情况。通过对调查结果的研究分析,指出了当前高职高专院校学生在英语学习策略使用方面存在的问题和造成这些问题的原因,提出了高职高专英语教学建议,以便更好地为高职学生英语学习策略的培养和教师有效的教学提供依据。 相似文献
8.
新疆高职高专少数民族大学生英语学习策略调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
因新疆少数民族学生在大学学习英语过程中,大都是从零起点。学生的学习策略的自发性和目标性也汉族学生也有很大差异,本文通过问卷调查的形式采集数据,对少数民族学生的学习策略进行调查研究。 相似文献
9.
教育的根本目的是使学生成为独立、自主的学习者。培养学生的终身学习能力。本文通过对目前高职学生英语学习特点的分析,指出元认知理论是引导高职英语教学进行突破的关键,元认知策略将激发学生自主学习的意识.培养自主学习的能力.这对提高高职高专英语教学具有十分重要的意义。 相似文献
10.
尽管近几十年来语言学发展迅速,关于学习策略的研究硕果累累,但关于美术专业学生英语学习策略使用状况的研究却鲜有问津。必须全面探究美术专业学生英语学习策略的使用,为艺术学生的大学英语教学提供参考,以引起更多人关注美术生的英语学习。 相似文献
11.
英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。 相似文献
12.
本研究用问卷调查法和跟踪访谈对重点高中学生在英语学习中使用策略的现状进行了一次调查,结果发现高中生总体使用学习策略的频率不高;使用最多的记忆策略多体现为机械式的死记硬背;认知策略使用频率最低,多数学生不能利用推理、归纳等手段分析和解决问题;没有充分认识到情感和社交策略的重要性。文章最后提出了对学生英语学习策略的指导建议。 相似文献
13.
刘小平 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(5):70-72
高职英语教学旨在培养学生听、说、读、写、译综合能力,而词汇学习是英语的基础与堡垒。在高职英语教学中,教师要重视词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样化。要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,更新教学观念,注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,培养学生独立解析、扩展词汇的能力,从而达到提高高职英语词汇教学的效果。 相似文献
14.
15.
采用问卷调查方法研究高职非英语专业学生词汇学习策略的使用情况,调查结果显示:(1)高职非英语专业学生认为词汇记忆不仅需要机械记忆,更需要使用灵活应用策略和上下文语境策略;(2)学生已经能够较好地管理词汇学习过程,但在学习评价方面尚存在不足;(3)在实践中,学生较多地使用机械记忆和归类策略,而较少使用上下文语境策略和活用策略。 相似文献
16.
白杨 《晋城职业技术学院学报》2020,13(2):51-53,60
随机抽选晋城职业技术学院129名学生为被试进行英语学习策略使用的问卷调查。研究表明:高职生的英语学习策略使用处于"有时使用策略"水平;男女生在英语学习策略使用上没有显著差异;文理专业学生在英语学习策略使用上没有显著差异;优秀生与中等生在学习策略使用上存在显著差异;优秀生与学困生在学习策略使用上存在显著差异;中等生与学困生在学习策略使用上不存在统计学意义上的差异。 相似文献
17.
18.
杨志文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):99-101
语言学习策略研究是第二语言习得研究领域的一个重要课题.文本以问卷调查的方式,对英语专业二年级学生的英语学习策略使用情况进行了调查分析.本文最后探讨了调查结果对专业英语教学的启示. 相似文献
19.
英语教学设计必须考虑到学员者自身的知识水平、学员的特性和学者、教材与教法等基本因素. 相似文献
20.
徐承生 《山东教育学院学报》2013,28(3)
本研究项目依据美国心理学者韦纳的归因理论,对艺术类院校学生在英语学习中的成败归因倾向进行了问卷调查,旨在归纳出艺术类院校学生在英语学习方面成败归因的普遍规律,从而引导学生正确、积极的归因,达到因材施教的目的. 相似文献