走出“追潮”的怪圈──当今中学生消费心理漫谈

走出“追潮”的怪圈──当今中学生消费心理漫谈肖军当前，社会上出现的“吃要高档，穿要时髦”的高消费现象，已悄然进入了学校，对中学生的消费心理产生了很大的影响。综观目前中学生的消费心理，有些是积极正当的，有些是消极不良的。教育工作者的责任，就在于对中学生...     

浅谈中学生叛逆心理的成因及对策

叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。对于处于心理过渡期阶段的青少年来说,他们正是迫切需要得到认可的时候,与他人意见不合会产生抵触心理,这些抵触不仅来自心灵也来自外界,处于这一阶段的学生需要父母、学校、社会的关注,共同调节不良的叛逆心理。     

青少年不应常尝“愁滋味”——中学生心理问题成因及自我走出心理误区

古人云:少年不识愁滋味.许多家长也这样认为:现在中学生有什么可愁的?他们享受了比父辈富足得多的物质生活,不愁吃穿,不用为了生活而奔波劳累,根本没有愁的理由.其实,问题并不是我们想象的那么简单,现在的中学生承担了社会文明传承的重任,又担负了学校、家长太     

中学生抑郁心理的矫正

现在的中学生,由于家庭、社会以及个体素质等诸多因素,较为普遍地存在抑郁心理特征。所谓抑郁,是一种常见的负性情绪,主要指情绪低     

中学生弃学心理成因及对策

目前,农村中学生大量流失,已成为我省“普九”工作中不可忽视的严重问题,应引起各级政府、教育行政部门和学校的高度重视。笔者根据所了解的情况,结合工作实际,就初、高中流失生的产生和应该采取的措施等问题,谈一点肤浅的看法。 一、学生弃学的原因 (一)教育评价的误导 在“应试教育”的影响下,教育部门对学校、学校对教师的考评以     

走出“抑郁”的阴影

近几天来,两张稚嫩的脸庞时时浮现在我眼前,他们都是在校的中学生,花季少年却深陷于抑郁沉闷的阴影里难以自拔,让人揪心。13岁的张可是我班的一名     

走出抑郁阴影的心理历程

<正>初春,一个阳光明媚的下午,我跟班里的小叶同学聊开了。最近她的情感态度发生了很大的转变,已不再是当初那个患抑郁症、厌学弃世、特别在乎别人眼光的傻女孩了。如今,她就像早春的樱花树,春风满面,绚烂夺目。老师:小叶,你在高一住校时,发生了一件影响比较大的事情,后来跟寝室里的同学闹得不是很愉快,是吗?     

浅谈中学生的“自罚”心理

我在日常的班主任工作中,遇到过样一件事。针对班级中不交作业、迟到、不做值日等问题,学生们自己提出了改变这种现象的“妙招”:没写完作业的早上来时在走廊里扒在墙上写;迟到的罚站一天,就再也不会迟到了;不做值日的罚做一个周或一个月等等。在讨论这个问题时,学生们没有人对     

中学生冷漠心理的成因及对策

青年学生之间的关系是社会关系的一个组成部分,它不可能是个封密的系统,它同社会上其他青年一样,其相互关系基本上是正常的,但在他们中间也出现和存在一种不正常的关系现象—心理冷漠化现象。 青年学生心理的冷漠化倾向,是一种不良的倾向,它不利于青年学生思想道德素质的培养与提高,使同学关系淡化,集体松散,集体力量薄弱,是一种致使青年学生人格变态发展的“病菌”。对于这种危害青年学生人格发展的不良倾向,我们有必要对它的产生、发展过程、原因及克服它的方法加以研究。     

中学生心理异常的成因及对策

中学阶段正处在人生的花季,也是一个人人生观、世界观、价值观的形成时期。可随着社会的深刻转型,各种社会问题不可避免地影响着这些涉世未深又渴望独立的青少年。有极少数中学生心理异常,彷徨其中不能自拔,更有个别人选择死亡逃避现实矛盾,如一朵仡儿尚未盛开便已凋零。     

中学生异常心理的成因及对策

随着社会对心理健康的重视,中学生异常心理问题越来越突出,已成为全社会关注的热点问题之一。所谓异常心理是在沉重的心理负担、长期的精神紧张或后天其他不良因素影响之后,出现的大脑神经功能活动的失调或削弱而引起的心理与行为的异常表现。孤僻、易怒、固执、轻率、自卑、焦虑甚至嫉妒等异常心理的具体表现在中学生中是常见的。它严重影响了学生的正常学习生活,妨碍了他们的健康成长。     

中学生挫折心理的成因及对策

正挫折心理,是指人们在某种动机的推动下所想要达到的目标受到阻碍,由于无法解决阻碍所产生的情绪反应。个别中学生受到打击后,要么情绪失控,离家出走,自暴自弃,要么产生自杀行为等,这些都是抗挫折能力较弱的表现。因此,提高中学生的抗挫折能力成为教育界的又一迫切需要解决的问题。一、中学生产生挫折心理的原因心理学家将十三岁至十八岁的青少年归为"心理断乳期",这一时间段的青少年逐渐走向独立,但是独立性与依赖性共存,个性极其不完善。此时的中     

中学生心理异常的成因及对策

中学阶段正处在人生的花季,也是一个人人生观、世界观、价值观的形成时期。可随着社会的深刻转型,各种社会问题不可避免地影响着这些涉世未深又渴望独立的青少年。有极少数中学生心理异常,彷徨其中不能自拔,更有个别人选     

中学生挫折心理的成因及对策

挫折感是普遍存在的一种心理现象。所谓挫折，就是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。这种状态在人生的各个成长阶段都客观存在，只是表现形式不同而已，处在身心发育旺盛时期的中学生表现尤为明显。调查表明，目前中学校园中３０％左右的学生存在着不同程度的心理障碍和心理疾病，如抑郁、焦虑、恐惧、人格障碍等，由挫折引起的占绝大部分。因此，探讨中学生的挫折心理，提出其预防对策尤要重要。中学生挫折心理产生的原因是多方面的，主要是来自学校、社会和他们自身等方面。（…     

中学生嫉妒心理的成因及对策

嫉妒,是对才能、成就、地位以及条件和机遇等方面比自己好的人产生一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。通常所说的“红眼病”,就是嫉妒心理的一种典型表现。它是一种消极的情感,是一种十分有害的不良心理,既害人又害己。它影响人的情绪和积极奋进的精神,使人产生偏见,破     

中学生的不良心理及防治

论述了当前中学生中几种主要不良心理的表现，成因及防治措施。     

中学生问题心理的成因

所谓问题心理,是指个体知觉到现有条件和目标实现之间要解决的矛盾、疑问而表现出来的心理体验。教学中培育学生问题心理是唤发学生创造思维的基础和起点。因此,探究学生问题心理的培育具有重要的现实意义。平常教学中,我们总是抱怨学生没有疑问、不会质疑、不敢质疑,产生这种现象的原因是多方面的,这其中固然有受传统应试教育的影响,忽视以至剥夺学生提问机体和权利等原因,但学生缺少问题心理在很大程度上也取决于内因的影响。心理学认为:人的行为产生和变化发展是受刺激变量、机体变量和反应变量三者相互关系制约的。与外部环境发生交互影…     

中学生自负心理成因及对策分析

自负心理就是盲目自大,过高地估计个人的能力,失去自知之明的一种心理。对于中学生来说,这种自负心理会影响到他们的学习与生活,不利于培养学生健康的人格和完美的个性。因此,研究学生的心理特点,消除学生心理障碍,减轻学生心理负担,是当前一项刻不容缓的任务。     

中学生厌学心理成因及矫治措施

一、学生厌学主要表现 注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓、提不起精神和情绪消极、作业拖拉、敷衍了事、伴随着学习效率降低、作业错误率上升,学习成绩差等后果.总之,就是对学习失去了兴趣和信心.