开展青少年校外科普教育的实践与思考——以北京市丰台区少年宫为例

科普教育工作是社会教育的重要组成部分,青少年学生是主要的科普教育对象。本文以北京市丰台区少年宫为例,从工作模式、制度建设、培养模式、活动开展等方面分析其在青少年科普教育建设方面的特色,进而归纳出促进校外科普教育发展的具体策略。     

学习实践科学发展观,加强青少年校外教育

科学发展观的核心,就是坚持以人为本、促进人的全面发展.人是社会发展的主体,青少年是国家发展的希望.校外教育培训是学校教育的补充、延伸、扩大和发展,我们在深入学习实践科学发展观活动中,要把加强青少年校外教育活动的公益性和社会性、丰富校外活动以及活动阵地的建设作为解决校外教育的突出问题加以解决.     

关于推动青少年校外教育工作科学发展的思考

推动青少年校外教育工作科学发展要坚持以人为本为发展核心,充分发挥青少年校外活动场所的阵地作用,同时开展丰富的活动并做好与学校教育的有机衔接,加强活动场所的建设,坚持公益性原则。     

青少年校外教育

<正>编者按:青少年教育可分为青少年学校教育、家庭教育和社会教育,其中家庭教育与社会教育共同构成了校外教育。青少年宫是孩子校外教育的主要阵地之一,青少年宫教育是青少年校外教育中规模较大、系统较为完善的一种。校外教育的重要性无人质疑,但青少年校外教育所受的非议历来多于学校教育。本期特别关注将聚焦以青少年宫教育为主要代表的青少年校外教育,围绕青少年社会教育的本质,校外教育与学校教育的衔接,校外教育机构的教师成长,青少年宫教育的定位、功能及教材等问题展开讨论。     

优化青少年校外教育环境研究

一个良好的社会风气是先进文化和价值观念的体现,是青少年健康成长的必要条件。净化社会风气已是摆在我们面前的一项重要任务。因此我们全社会都必须行动起来,为孩子们营造一个健康成长的校外环境。     

贫困地区农村校外青少年教育状况调查

通过对我国十省贫困地区1843名农村校外青少年的问卷调查发现,部分农村青少年完成九年义务教育遇到挑战,要实现国家对农村地区"普九"的既定目标任重而道远;家庭贫困依然是贫困地区农村青少年辍学的主要原因,但厌学是辍学不容忽视的重要因素。     

浅谈青少年校外教育的重要性

21世纪随着青少年校外教育规模的扩大，人们对校外教育独特价值的认识逐渐深化。本文就校外教育的重要性进行了多方面的论述，以改变社会上对校外教育的轻视与偏见。     

谈公共图书馆在青少年校外教育工作中的作用——以鄞州区图书馆为例

社会的发展对青少年校外教育工作提出了更高的要求。公共图书馆的文化和教育职能决定了它应成为青少年参加校外教育活动的组织者和重要载体。以鄞州区为例,在对青少年如何利用图书馆进行调查基础上,探讨公共图书馆在青少年校外教育中的作用,希望有助于推进青少年校外教育工作。     

新时期青少年校外教育阵地发展的现状与策略

本文阐述了当前青少年校外教育基础设施薄弱,教学内容单一,市场化倾向严重,不能达到素质教育的目的。针对现状,提出了在新时期如何推进青少年校外教育的发展。     

校外教育中实施青少年心理健康教育的探索——基于山西省长治市城区青少年活动中心的实践

一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外,利用青少年学生的课余时间和节假日,根据国家的教育方针,有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识,     

浅谈校外教育在青少年健康成长中的作用

校外教育是相对学校教育而言的，其教育内容和形式是对学校教育的补充和延伸。但从大教育的角度考虑，它应当归属于社会教育的范畴，是社会教育中青少年教育的主阵地，它服务的对象和教育的目的虽然和学校教育相重复，但服务的时间、内容、形式、手段和方法都不尽相同，它有自己独特的功能和作用，是学校教育不可替代的。     

如何开展大众化、参与面广的普及性校外教育活动

随着社会的发展、生活水平和教育质量的提高,课堂教育已不能满足青少年全面发展的需要,越来越多的青少年希望在他们的课余时间参加到活动中。     

青少年校外教育现状及实效性调研报告

发现一 绝大多数中外学生喜欢参加校外教育的活动,其中表示很喜欢参加的人数达到40．5％。     

江西省青少年校外科技教育现状及成效调查报告

本课题组从学生、学校、社会的角度调查青少年校外科技教育的现状及成效情况,分析探寻江西省青少年校外科技教育现存问题的成因,结合豫章师范学院科学教育专业学生在校外见习和实习情况,提出江西省青少年校外科技教育的对策建议。     

对青少年宫开展校外教育活动的思考

青少年宫是青少年校外教育的场所之一,也是我国基础教育的重要领域,青少年宫把公益性、思想性、趣味性、科学性作为工作的指导思想,从青少年的兴趣爱好出发,把整个社会作为大课堂,校外教育活动重点放在青少年的实践体验,是今后青少年宫发展的方向.     

贵州省青少年校外科技活动开展现状的调查研究

通过问卷调查、访谈和实地考察,对贵州省青少年校外科技活动的开展状况进行了调查研究。结果表明：贵州省青少年校外科技活动取得了一定进展,存在的主要问题有校外科技活动的统筹机制不完善、科技活动资源和科技师资短缺、非正式科学教育理论研究有待深入等方面,最后对此提出了相应的对策。     

关于开展青少年心理品质教育的实践与思考

我区中小学心理品质教育始于１９９０年。为了深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》,局领导提出以教研、教科研为先导,全系统大兴研究之风,向教研、教科研要人才,要质量,要效益,我们拟订了包括８个方面４８个课题的《河北区中小学德育研究参考提纲》。其中,关于培养学生良好个性心理品质的研究课题有１１个,如：中小学生心理状况的调查和心理障碍成因分析;如何增强学生承受挫折适应环境的能力;心理障碍（包括学习心理障碍）矫治及其实证研究等等。经过近１０年的努力已…