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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。可见,在幼儿阶段培养幼儿阅读兴趣是非常重要的。这就需要幼儿教师不断地调整优化绘本阅读的策略,更好地激发幼儿主动参与到阅读活动中。 相似文献
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幼儿园区域游戏区是幼儿自主选择的游戏区,阅读区是区域游戏区之一,投放的材料以绘本为主。目前,幼儿园阅读区存在绘本类型投放单一、环境创设不适宜、缺乏适宜的引导等问题。提高幼儿对绘本阅读的兴趣,幼儿园应投放幼儿感兴趣的绘本,让幼儿成为阅读区小主人,采取适宜的支持策略引导幼儿理解绘本,并让幼儿绘本课程游戏化。 相似文献
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绘本阅读对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。在整班幼儿绘本阅读教学活动中,兴趣是至关重要的一点。为此,可以通过选择丰富的题材和符合幼儿年龄的绘本激发阅读前的兴趣;通过设计巧妙的提问和采用丰富的形式激发阅读中的兴趣;通过区域活动和亲子共读激发阅读后的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
要想培养幼儿的阅读习惯,必须将绘本阅读贯穿于整个幼儿的一日生活中。绘本以图画为主,字少但画面丰富多彩,既吸引幼儿的眼球,又以画传达故事情节,给孩子以无限的想象空间,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯,更能让孩子感受到阅读的乐趣。同时,学前教育阶段开展绘本阅读有自身的优势,没有中小学的教学、应试压力,开展绘本阅读更加不受拘束,丰富多彩。 相似文献
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幼儿早期阅读的目的是引导幼儿识字并形成基础的语言能力,而以绘本为载体引导幼儿阅读可以有效地达成这一目的,同时培养幼儿的阅读兴趣,提升幼儿的阅读水平。基于此,文章阐述绘本阅读对幼儿成长的重要性,提出以绘本为载体培养幼儿阅读兴趣的策略,以期促进幼儿全面发展。 相似文献
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阅读是一种美好的体验,绘本阅读更是为幼儿认识世界打开了一扇窗户,对于提升幼儿的阅读兴趣、阅读水平发挥着重要作用。文章在深入探讨绘本阅读激发幼儿阅读兴趣的依据和当前幼儿园绘本阅读指导面临的问题的基础上,提出以绘本阅读为载体提升幼儿阅读兴趣的策略,以有效激发幼儿的阅读兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在低年级学生的学习任务中,阅读占据了相对比较大的比重。由于低年级学生年纪较小,对事物的注意力集中度无法保持较长的时间,因此让低年级的学生对阅读感兴趣,或是爱上阅读非常有难度。这不仅是教师在教学过程中遇到的顽固问题,同时也是避无可避的一座大山。绘本中包括丰富的图片,可以说是图文并茂,从绘本阅读入手,可以帮助低年级学生养成良好的阅读习惯,可以将绘本阅读作为培养学生阅读兴趣的载体,让低年级学生充分认识到阅读的乐趣所在,进而爱上阅读。基于此,对如何借助绘本阅读培养低年级学生的阅读兴趣展开了研究。 相似文献
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陈丹丹 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
绘本故事被国际教育界公认为“最适合幼儿阅读的图书”,绘本故事符合学前儿童的认知水平,能给幼儿带来愉悦、幸福的学习体验,让学生们从中发现阅读的兴趣,为幼儿形成良好的学习习惯奠定良好的基础。 相似文献
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梁晓军 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
随着幼儿不断的成长,在言语方面的能力也得到了迅速的发展,幼儿时期对于儿童非常重要,不仅仅是幼儿言语开始不断丰富的重要时期,更是幼儿能够熟练地掌握一些口头言语的时期。因此,在对这一阶段的幼儿进行教学的时候,就一定要加强培养幼儿们对于阅读的兴趣,并适当的借助绘本,来有效的激发出孩子在阅读方面的潜力,为幼儿们将来的阅读能力培养打下相对良好的基础。鉴于此,本文主要针对利用绘本激发幼儿阅读兴趣的方法,进行简要的研究。 相似文献
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阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。绘本阅读更能丰富幼儿的语言,发展幼儿的想象,提高幼儿的审美能力。要想激发幼儿的阅读兴趣,教师必须充分发挥阅读主导的功能。改变传统的阅读方式,让幼儿进行自主阅读;挖掘绘本的内涵,巧妙地设计问题;模仿、借鉴绘本的精髓,开拓幼儿的思维;创设良好的阅读环境,营造"书香"的氛围。 相似文献
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刘建法 《试题与研究:高中理科综合》2021,(26)
兴趣是学生展开有效学习的原动力,在小学英语教学过程中教师要明确这一教学思想,注重在教学过程中引入趣味性的教学内容,提升学生的英语探究兴趣,以此增强学生的课程参与度,加强对学生各项综合素养能力的训练,保证教学成效。英语绘本是一种极具教学意义及趣味性的可行性教学素材,将其应用于小学英语教学中,作为教学辅助资源,加强对学生英语能力的培养,强化学生的学习效果,提升整体教学效率。 相似文献
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随着小学教育教学改革进程的加快,新的教学环境和现状要求教师尽快实现教学思想观念及方式的转变,从而提高学校教学的效果,培养高素质的学生。这也使得教学中出现了新的要求和目标。就小学低年级的阅读教学而言,不仅要求学生拓展阅读的范围,同时也要积极培养小学生的阅读兴趣,帮助学生形成积极的阅读态度和正确的阅读方法。绘本则是实现这一教学目的的重要工具和方法。教师通过开展绘本教学,借助于合适绘本的选择,立体化的绘本内容展现,丰富的阅读拓展活动以及家校配合创设绘本阅读环境等措施来培养低年级学生的阅读兴趣,从而实现更好的阅读教学效果,促进小学生的全面发展。 相似文献
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随着时代的发展、社会的进步,现在越来越多的孩子都沉溺于动画片中,疯狂迷恋动画片中的人物,而对于一些经典的童话故事人物和绘本人物却一无所知。绘本,作为一种图文结合的阅读材料,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合幼儿早期阅读的特点和习惯,尤其适合幼儿阶段的孩子阅读。它还对激发幼儿的阅读兴趣,开拓幼儿的想象空间.提高幼儿的审美能力有很大的积极作用。我班幼儿喜欢上早期阅读.就是从绘本开始的。 相似文献
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通过绘本的图文并茂的优点,为低年级学生在阅读理解中增加了许多便利,而且大量的留白为人们留下了充足的想象和创造空间。绘本作为一种高效率的教学资源,教师应该认真为学生挑选合适的绘本,为低年级学生的阅读培训创造便利。同时,在绘本阅读的基础上,应积极开展绘本创编,以提高学生阅读兴趣。 相似文献