发现·实践·创新:项目化长周期作业设计研究

<正>作业,联结着教学与评价。如何设计指向创新精神和实践能力的作业,是义务教育新课程方案的实施难点,也是“双减”政策落地的关键。我校聚焦创新精神与实践能力的培育,全面开展了以项目化为形式的长周期作业设计研究。通过长周期作业,既引导学生发展创新的思维品质,也了解学生创新行为的表现。教师从中逐渐建立起适应课程改革需要的作业观,初步掌握高质量作业的设计规范。     

反馈·巩固·拓展:优化初中数学作业设计例谈

好的作业设计一定要以课程标准与教材为依据,立足作业功能,关注学生学习过程中的情感、态度、价值观^[1]。以浙教版《数学》九年级下册教材“等腰三角形”复习课作业设计为例,阐述如何立足作业的功能来优化作业设计。     

新课程作业改革

目前,作业的设计和布置如何体现新课程作业改革的基本理念?如何调整作业在学生学习活动中的位置?如何提高学生完成作业的兴趣,体现学生学习的主体性?使学生从被动做作业到主动做作业的转变,变"要我做"为"我要做",这是摆在教师面前新的课题。     

有效作业批改提升物理作业价值

正作业在教学过程中起到一定的巩固、反馈、提升的效果,物理作业亦是如此.而作业效果到底如何?教师最有效的调查途径就是作业的批阅.初中物理教学过程中,如何才能提升作业有效价值,提升学生学习的积极性,并让学生自主地通过作业来巩固和提升自己的学习效果呢?本文结合教学实例,谈谈有效的作业批改.第一,少些叉叉、多些激励.学生能参与作业的思考和书写,证明每个学生从作业的完成上已经高度重视整个作业的过程,学生的作业没有完成的非常好,有很多的原因,有的是由于     

作业对物理教学的作用

物理学在中学学习的过程中是非常重要的,物理作业作为巩固知识,形成能力的重要手段不可忽视,更重要的是如何将物理作业的作用上升到师生情感的交流,人生观与价值观的碰撞,让作业成为一种促进学生对学习感兴趣和提高课堂注意力的重要手段。面对农村中学教学中作业上出现的种种弊端,如何防止学生作业的抄袭,不要让作业成为学生产生厌学的因素,设计和布置适当的内容丰富的作业,指导和督促学生如何科学的完成作业,真正体现作业的价值是提高课堂教学和提高学生综合素质的有效路径。     

魅力·潜力·效力·功力——初中语文作业设计的支点

随着“双减”政策的出台,作业被放在更加重要和突出的位置,以作业的魅力、学生的潜力、教学的效力和育人的功力为支点,探寻提升语文作业设计质量的策略,积极开展不同类型的语文作业设计实践,发挥语文作业在提升学生学习兴趣和培养核心素养等方面的作用。     

创新作业方法 提高作业效益

在新课标实施与推进的今天,如何布置作业,布置什么作业,如何批改作业,应该是课堂教学研究的一个热点问题。本文将从“满足不同层次学生的需求分层次布置作业”、“改革作业批改方法,提高作业的时效性”、“改革测试评价方式,分层测试”等几个方面加以探讨。     

议新课程中高中化学作业的有效性

作业是教学中师生交流信息的一种重要手段。在目前的背景之下如何设计学生的作业,教师如何批改,以及在批改中如何合理地与学生进行交流,有效地提高作业的针对性、实效性和激发学生的兴趣,事关切实减轻学生不必要的负担,使学生的学习在作业中得到发展,真正提高教学质量。     

浅谈初中数学作业的分层布置

作业分层布置是充分发挥数学作业的实效,培养学生学习兴趣,提高学生学科成绩的有效途径。如何分层布置作业,分层布置作业后再如何分层考核,正是本文所要探讨的问题。     

善待学生的作业

教师给学生布置适量的练习,使学生巩固所学的知识,达到课堂教学的有效,必须考虑到作业的质量、层次、面批和评价,特别是如何正确对待学生的作业.将各种形武的作业有机地结合起来,使作业有利于学生树立学习数学的自信心,提高数学学习的兴趣.     

布置网络作业,优化作业质量——初中语文个性化作业布置策略分析

在进行初中语文教学过程中,作业不仅是学生对课堂内容的一次巩固,更是检验学生学习成果、展示学生学习内容的主要方式。家庭作业不论是传统教学模式还是现代教学模式都非常常见,但在现代课改的标准下,初中语文作业的设计问题成为一个非常重要的问题,如何设计作业形式才能让学生更好地接受,如何进行作业内容的布置才能让学生更好的掌握课堂内容是本文研究的一个重点问题。随着网络技术的快速发展,我们完全可以布置一些网络形式的题目,让学生在畅游网络的同时更好地完成家庭作业。     

物理作业新动向

学生作业是巩固学习效果及老师得到教学效果反馈的重要平台,这是其他教学手段无法代替的。在新的教学形势下,学生作业有所创新、有所突破,让学生乐意做各种作业,不要让学生将做作业当做做苦差。本文主要从以往物理作业的弊端及新时期物理作业的特点等方面阐述在初中物理教学中如何进行学生作业改革。     

谈谈语文作业的布置

传统的语文作业很多情况下都是让学生抄字词,背课文等,这已经不能适应新课程的理念,很难提高学生的语文素质,本文对如何布置语文作业,提高学生的学生兴趣,提高学生的语文素质,从作业内容和针对不同学生进行灵活布置作业等方面进行了论述。     

语文超前作业的智慧引领

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系.作业是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径.超前作业是指对尚未教学的新内容,学生超前完成作业的现象.学生超前作业的心理动机和结果具有多样性和复杂性.笔者根据各种超前作业现象,对其结果进行深入的分析和研究.如何根据超前作业现象产生的动机和背景采取相应的对策?如何设计切实可行的超前作业?如何充分挖掘和利用学生超前作业的积极性,化弊为利,促进学生个性的发展呢?笔者对此进行了实践和探索.     

困惑·反思·追问·分享——学生作业推荐引言

课后探究题的设计、布置与收回,是教师搜集学生学业表现、了解课堂教学情况的有效手段之一,也是分析、指导。促进学生发展,检视、调整、改进教师教学的重要依据。刚刚大学毕业走上教师岗位的刘雅雯老师,深知学生的健康成长是教育出发和落脚的根本所在,努力探索历史教育教学,希望通过课后探究题的设计与布置,了解学生的学习状况和思考方式,结果收到了一份令她“大吃一惊”的作业——林嘉文《对鸦片战争的一些思考》。基于困惑、反思与追问,刘老师向本刊推荐了这份学生作业。这是学生发出的声音,是学生抒发的实感,是一位高一学生对鸦片战争的一些思考。毫无疑问,学生通过对鸦片战争的思考而提出的观点、论断需要再争鸣,但如何基于学科教育教学有效促使学生更好地成长、进步和发展也值得深入思考。     

高三数学作业有效性初探

高三学生压力大,作业多,因此教师如何设计有效作业提高学生学习效率成为必然,本文从教师实践中总结了从针对性、时间总量控制、注意差异性、作业讲评方面,谈如何让作业布置的更有效。     

小学数学作业设计探索

在"一切为了学生的发展"理念指导下,作为一名数学教师,我们该如何看待作业,如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?现笔者结合教学实践,就新课改下的小学数学作业设计,谈一谈自己的看法.     

如何布置有效的作业

如何布置有效的作业,这是教学工作者实施因材施教应该深思的问题。根据课堂教学内容及学生的知识水平设计相应的作业,同时注重关注学生的整体发展,结合学生的实际需求,从而挖掘学生的潜能,促使学生在作业中感受到学习的快乐。     

活化作业设计,放飞学生潜能——论新课改下小学数学作业观

数学作业是数学课堂教学的延续,是整个数学学习的重要环节,也是师生进行教学信息反馈与交流的一个重要窗口。在新课程背景下,小学数学教师如何设计作业,如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,开发学生潜能呢?老师应设计趣味性作业,激发学生的学习热情:设计层次性作业,开发学生的智力潜能;设计探索性作业,培养学生的创新能力;设计开放性作业,点燃学生的创新热情。     

小学英语作业设计之我见

在教学中,任何学科都离不开作业。作业对于学生巩固课堂上学到的知识、综合运用所学语言的能力;对于教师检查自己的教学效果,修正教学方案,更好地指导学生的学习,都有着重要的作用。教师如何有效地设计作业,让学生有效地进行练习,教师如何有效地进行作业指导和批改,是提高教学质量不可缺少的环节。因此,如何布置合理又有效的作业就成为教师指导学生英语学习的一个重要组成部分。作为一名英语教师,应在新课程理念的指导下,根据学生的心理、兴趣、爱好,结合科学的理论,把作业变得"活"起来,让学生在完成作业的同时,