小学美术教学中学生创新能力的培养

在长期的美术教学实践中,笔者就如何培养学生创新能力和独立思考、独立观察、独立动手动脑能力进行了教学探索.本文着重针对小学美术教学中学生创新能力的培养进行探讨.     

浅谈美术欣赏课中兴趣的培养

作为文化教育及审美教育的美术鉴赏课，是对学生进行认识美和评价美教育的专设课程。因此，上好美术鉴赏课不但可以开拓学生视野，增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中，提高学生的人文素养。但不是通过欣赏一定数量的美术作品就可以达到的，而是要在长期的欣赏过程中潜移默化地实现。因此，在欣赏课的教学中，教师不仅要思考如何讲解作品，更重要的是要思考如何吸引学生来参与欣赏。     

在情趣中教学 在实践中创新——谈新时代下的小学美术教学

在新时代的教育理念当中,学生的综合素质受到了较多的关注。美术作为小学阶段拓展学生素质能力、提升学生综合技能的学科也在新时代的教育改革中占据了重要的地位。对于小学阶段的学生而言,好奇心强、思维活跃的他们更能发现美术世界的缤纷、绚烂与多彩,教师在进行教学时应当充分了解并利用学生的这一年龄特点,引导学生从小养成良好的美术学习习惯、形成独立的美术思考能力。本文将结合新时代的教育理念,谈一谈小学美术教学。     

自主学习 放飞心灵——浅谈自主性学习在小学美术教学中的渗透与运用

小学美术新课标明确指出：“要以学生为主体,让孩子成为学习的主体。”在美术教学中,引导学生自主性学习能激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力．这种教育要求美术教师在教学中重新定位自己的角色．以学习者的平等的心态参与到学生的学习活动中去,让学生成为课堂真正的主人。     

美术教学德育渗透的基本途径

美术教学德育渗透的基本途径■侯田中樊晓梅对学生进行思想品德教育，是美术教学的一项基本内容。在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义教育，则会振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主...     

提问为美术课注入了学习活力

当前，教育改革正在轰轰烈烈地开展，《美术课程标准》中指出：“美术学科是一门注重培养引导学生主动参与‘观赏’、‘练习’、‘评述’等各种美术活动的学科。美术教学过程应针对学生的生理和心理规律，把各种美术知识与技能有机的融入丰富多彩的美术活动。”然而，传统的“注入式”教学方式仍存在美术教学中，这种教学方法影响了学生的绘画兴趣，束缚学生智力的发展和能力的提高，不利于培养独立思考、勇于创新的开拓型人才。怎样使学生在一种轻松愉快、有趣味、自主、合作、探究的学习气氛中构建新的实践能力结构呢？在《巧剪黑白画》一课我进行了探索。     

浅谈小学美术兴趣教学

小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。     

初中美术个性化教学的实践与思考

随着教育教学以及个性化教育的不断发展与推进,以往的初中美术课程和教学已经不能满足现代初中学生学习美术的需要以及个体的发展。那么,教师在初中美术的教学中应当进行个性化教学来平衡学生的不同,并具有针对性地进行美术教育。现代的初中美术教学在课堂上将教学内容与个性化的教学技术与手段进行结合来为学生进行教学。对个性化教学在初中美术教学的实践应用进行分析并对其进行思考总结。     

运用“互助互动”教学法提高小学美术教学质量

《义务教育小学美术新课程标准》指出：“美术教学要指导儿童自行获取知识,发展能力,加强实践和创造活动。”要让学生富有创造精神,就要给学生一定的A由空间,无拘无束地独立思考的过程。通过教学实践和经验的积累,我深刻体会到“互助教学”在小学美术中发挥的独特作用。下面我就如何恰当地在美术教学中实施“互助互动”这个问题,谈谈自己的做法和体会。     

小学美术兴趣教学浅谈

小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。     

小学美术教学中培养学生动手能力的策略

<正>在当今的教育环境中,小学阶段的美术教学不仅注重传授美术知识,而且更加重视培养学生的综合素质,尤其是动手能力。动手能力作为一种基础能力,对学生的创造性思维、问题解决能力乃至未来的学习和生活都有深远影响。在小学美术教学中培养学生的动手能力,能够激发学生对美术学科的兴趣,帮助他们在实践中掌握知识,发展独立思考能力和创新能力。通过各种美术活动,如绘画、制作、设计等,学生能够在尝试和创造过程中逐步提升自身的观察力、想象力和审美能力。因此,探讨在小学美术教学中如何有效培养学生的动手能力,成为教育工作者关注的重要议题。     

略论语文教学中学生创新能力的培养

语文创新教育，就是要培养学生主动学习、独立思考、发展个性。在语文教学中培养创新能力，可从以下几方面进行： 第一，创新教育就是要调整语文课堂结构，师生角色互换，培养学生主动学习的语文能力。过去我们的语文教学只搞成了升学教育、应试教育，课堂上往往是填鸭式，教师一言堂，学生只是知识的被动接受者。语文创新教育就是要改变语文课堂的教学结构，给学生提供更多的空间和实践机会，使学生成为课堂的主人。教师的责任是给学生指导、鼓励，倡导学生开动脑筋，寻找问题的可能性答案，帮助学生独立地思考和探索，养成对问题的好奇心…     

构建"以人为本"的高校美术教育模式

教育是以"以人为本"为核心的,是要以培养完善的人格为最终目标的.因此,在我国高校美术教学中,只有突出人文精神的价值,并将其贯穿于美术教育的全过程,让学生学会独立地思考、感受、发现,并体会人生的真理,才能推动中国高等美术教育的健康发展.     

谈如何在小学数学教学中培养学生独立思考的习惯

在当今多元化教育模式下,教师侧重于培养小学生自我探索、独立思考的能力,格外重视小学生逻辑思维能力的培养,让学生在潜移默化中形成独立思考的习惯。小学阶段的数学教育教学对学生来说非常重要,教师要让学生养成独立思考的习惯,提高独立思考的能力,要学会活学活用知识,避免死板地吸收数学内容。     

情感教育——小学美术教育的核心驱动力

在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。     

美术教学与艺术欣赏

美术教学与艺术欣赏寇小林美术教育是素质教育的一个重要组成部分，因此，我们要在贯彻教学大纲的前提下，谋求通过美术教学实践把学生培养成具有个性、创造性和健全人格的人才，促成他们作为现代人所应具备的敏锐的观察力和独立思考的能力，以及专注、果断、灵活、耐心等...     

情感教育——小学美术教育的核心驱动力

在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。     

高中美术特长生“美”与“术”平衡发展的探究

高中美术特长生要拥有良好的审美素养,才能随心所欲地表达美和创造美。教师在教学中要重视学生的独立思考能力,不断开阔学生的艺术眼界,提高他们的整体艺术修养、创新思维与实践能力,提高学生美术创造和绘画的基本技巧,让学生的审美和绘画技能得到平衡发展。     

初中美术手工制作课的现状分析与应对策略

<正>美术手工制作课程是审美教育初期具有启蒙性质的课程,通过引导学生自主独立思考设计并制作,在实践过程中积累经验,培养学生艺术体验能力、思维创新能力、动手能力、实践能力及自主学习的能力,素质教育强调培养学生的创新实践能力。因此,为培养中学生的创新精神和实践能力,加强美术手工制作课程教学质量,具有重要意义。一、当前初中美术手工制作课教学现状中存在的问题1.教学方式传统,教学效率不高     

如何提高高中美术鉴赏课的效能

本文就如何提高美术鉴赏课的效能提出了施教观点与方法，根据美术鉴赏课的教学目的与原来美术欣赏课的不同，欣赏课的目标重在老师引导培养学生正确的审美观，鉴赏课的目标重在培养学生独立思考的能力，以及人与人交往的能力。为了能达到新的教学目的，提高鉴赏课的效能，应该采用各种有效的教学方法。