农村留守儿童学业求助的问题与策略

农村留守儿童是一个特殊的弱势群体,他们在学习中会遇到特殊的问题。研究发现,农村留守儿童的学业求助动机以外在动机为主,存在着假性求助现象。他们要求求助对象具有公平、友好、乐于助人的特征,而是否具备帮助他们解决问题的能力并不是选择求助对象的决定因素。他们求助的问题除知识、学习方法的问题外,还有学习情绪性问题,因此,参考同学的作业、情感倾诉就成为留守儿童独具特色的求助方式。     

班主任要学会调控学生的不良情绪

当前,中学生在学习上的不良情绪表现为自大、自卑、焦虑、考场恐惧、厌学等;在人际交往中表现为争强好胜、逆反、对抗,甚至仇视.这些不良情绪产生的原因,一方面是中学生青春期身心发展不平衡;另一方面是学习、生活压力过大;三是中学生对自身情绪问题的认识模糊,缺乏有效调控情绪的知识、技能和技巧,致使他们在遇到情绪、情感问题时手足无措.     

湖北省职业技术院校学生心理压力调查与分析

对湖北省10所职业技术学院974名学生进行抽样调查,结果表明:职业院校学生对心理压力有所了解,大多数学生认为心理压力会对自己产生负面影响,而正面效应对学习生活的作用被忽视;学生的压力来源主要有就业问题、学业问题、人际关系问题、经济问题等;学生应对压力的方式主要是自己解决,在遇到压力时最先求助的对象是同学、父母、朋友,但问及理想的求助对象时,心理咨询人员却成为主要求助对象.     

高中语文课堂新＂依赖症＂成因探析

中学生正处于大脑发育的黄金时段．他们在学习的过程中．不仅获得了丰富的科学文化知识．同时也使自己的思维得到了训练．建立了科学的世界观、人生观和价值观,绝大部分中学生的生活几乎都是在封闭式的学校里与书本一起度过的．这就意味着中学生情感价值观的形成建立．很大程度上要受到学校教育和书本知识的影响。     

浅谈物理教学中的问题设计

在物理教学设计中,要特别重视挖掘教材联系生活,精心设计问题。一、挖掘教材、设计问题、激发思维、突出主体学生在学习过程中必然会遇到许多认知问题,这些问题交织在一起,成为学生学习的心理动力和课堂教学的契机。中学生有很强的求知欲,时常表现为思想上的困惑和疑问,     

《中高年级“伙伴学习”习作教学策略的实践研究》阶段报告

本课题以本校中高年级学生为研究对象,主要针对小学语文习作教学中存在的环节设计不合理、策略陈旧单一、质量效率偏低等现实问题,探索习作教学中伙伴合作学习的策略,引导学生合理组建伙伴群体,展开习作学习,以课内外互学、互评互改、互相启发、互相帮助等方式不断提高习作能力,在合作共进中完成习作,同时学会学习、增进交往,也体验到与伙伴一起成长的快乐。     

《七律·长征》光盘教学实录及评析

一、课堂实录 师：今天,我要给大家介绍电视老师和几位学习伙伴,他们将和我们一起学习。在学习过程中,电视老师和学习伙伴会给我们很多帮助,所以,大家要认真听电视老师讲课,看看她（他）会对我们说些什么？     

在实验中创新

教师的积极融入是打开学生幸福大门的钥匙。当教师放下师道尊严的架子,与学生一起生活、一起学习、一起思考的时候,他们不再是高高在上的施教者,而是与学生共同成长的伙伴。     

在实验中创新

教师的积极融入是打开学生幸福大门的钥匙。当教师放下师道尊严的架子,与学生一起生活、一起学习、一起思考的时候,他们不再是高高在上的施教者,而是与学生共同成长的伙伴。     

直面 宽容 关爱——融合教育背景下的特殊幼儿教育

<正>融合教育的理念是让有特殊需要的幼儿和同龄幼儿一起在常规幼儿园接受教育,使他们适应幼儿园生活,发挥潜能,身心均能得到全面的发展。在幼儿教育过程中,我们会遇到各种特殊的幼儿,他们在生理、心理或行为上异于正常的幼儿,给我们的教学带来一定困难。我们要采用不同的融合教育手段关爱特殊幼儿,培植互相关怀的园所文化,促进家庭与幼儿园合作,共同为不同能力的幼儿提供优质教育。使他们的身心得到全面发展。     

影响中学生心理健康因素分析

一、影响中学生心理健康的因素1.家庭因素家庭结构、培养方式是影响中学生心理健康的重要因素。生长在主干家庭(多代同堂)和核心家庭(三口之家)的中学生,一方面受到过分溺爱和过度保护,缺乏吃苦精神,其生活自理能力、独立意识、适应能力得不到充分发展,他们在群体中遇到问题,处理不好就感到苦闷、压抑、自卑,在学习中遇到困难时,常有退缩心理。另一方面,父母对子女的期望值太高,强迫他们接受超越其心理承受力的教育,影响了他们的个性发展,加重了他们的学习负担和心理负担,导致紧张和焦虑,学习上遭受挫折。生长在单亲家庭中的中学生,因失去良…     

西藏中学生应付方式差异的比较研究

为了探讨藏文化背景下当代中学生应付方式的特点,笔者对拉萨市5所中学的学生进行了应付方式的问卷调查.结果表明,各个年级在"求助"因子上得分最高,汉族和藏族中学生在"退避"因子中得分都最低;在性别维度上没有显著性差异;在年级上,初一和普师的学生由于新的生活学习环境所造成的压力而与其他年级在"解决问题"和"退避"因子上有显著性差异;在地域上,城市学生在"解决问题"上得分更低而农村学生在"求助"因子上得分更高;在民族上,藏族学生在"解决问题"和"幻想"因子上得分更高.     

职中生自信心低下的原因及教育方法

自信心是学生成长和成才不可缺少的重要的心理品质。有自信的学生，才能充分发挥内在潜能，才能获得学习、事业、生活上的成功。职中学生在学习和生活中，难免会遇到一些挫折、失败，如果缺乏自信，他们就有可能自轻自贱、自暴自弃，甚至会失去生活的勇气。因此，研究职中生自信心低下研究职中生自信心低下的原因及教育方法，是职业教育不可缺少的一环。一、造成职中学生自信心低下的原因剖析１．对环境不适应而导致自信心下降。职中学生大多数来自较贫困的农村，入学后面对的是一个新环境，看到城市学生那种较富裕的生活，他们会自觉地联想…     

电大学生的学习困难与求助策略

良好的学生支持服务可以减少学生的流失,提高学生学习的有效性,而支持服务是针对需求而言的,学生的支持需求大多源于他们遇到的学习困难。本研究采用问卷调查法和集体访谈法,问卷调查在13所电大进行,共发放697份问卷,收回682份,访谈对象是来自于沈阳、辽宁、鞍山、宁波、秦皇岛五所电大的共62名学生。结果表明,学生在学习中遇到的主要困难是"工学矛盾"、缺少学习氛围、跨专业学习困难和缺少学习辅导等;向教师提出最多的问题是考试问题以及与课程学习内容相关的问题;更多学生倾向于向同学或朋友求助;求助手段主要是电话。研究结果显示,现阶段,应把学生支持放在学校整个教学工作的首位,应加强专业选择指导和课程注册指导,做好教学班集体建设,完善远程接待中心功能。     

解放思想、更新观念是搞好语文教学的关键

此文是针对某些语文老师在教学工作中的困惑而写的。语文老师在教学工作中要敢于解放思想,即要让中学生对语文产生浓厚的兴趣,老师必须在思想意识上把高高在上的老师身份降下来,降为与学生平等的地位,和学生保持零距离,成为学生学习上的朋友和伙伴;老师在课堂教学中还须以学生的身份积极参与学生的学习之中;在作文教学上,老师帮助学生的方法是"助生自助",即指导、启发学生自己去观察生活,体验生活,把自己的情感融于生活中,被生活所感染,所激励,促使他在纸上用文字倾吐出来。     

做好小学班主任工作的方法初探

小学生由于年龄较小,身心均不成熟,且爱玩爱动,自制力较差,不易集中精力学习和分辨是非。在小学生学校生活中,班主任既是知识的传播者,又是他们的生活父母,不但要教给他们知识,更要从生活上关心他们,使他们受到妥善的照顾,养成良好的生活习惯,并培养他们的良好道德品质。小学班主任要学会做学生的朋友和伙伴,     

学业求助现状研究

学业求助行为是指学生在学校情境中(不包括考试),以口头发问为主要表现形式、以老师或同学为求助对象的针对学习的求助行为。所有的学生,无论能力高低、成绩优劣,在学习过程中都会遇到自己无法克服的困难。要使学习进行下去,就需得到他人的帮助和指导,因此学业求助对学生具有普遍性。学业求助研究自20世纪70年代开展以来,人们愈益认识到学业求助的复杂性,求助者的特征、所求助的问题特征和帮助者的特征三方面都会影响学业求助行为。目前对学业求助研究得最多的是学业求助的态度、学业求助行为分类和影响学业求助的求助者因素等。一、评析学…     

关于学生学业求助的探讨

学业求助是学生的一种学习手段，但许多学生在学习中并不愿求助或不会有效求助，解决这一问题对学生的学业大有帮助。一要寻求适量的求助对象，二要掌握一定的求助技巧和策略。     

特区中学生的个性心理变化趋势及其教育策略

一 认识和掌握中学生的个性心理特征,无疑可以帮助教育工作者真正地走进中学生的群体,考察他们那些色彩斑斓的个性特点。但鉴于每个人的个性形成离不开具体的社会环境和生活学习环境,因此作为绝大多数与特区一起成长起来的特区中学生,他们又是有别于其他地区中学生的特殊群体。科学     

妈妈还爱我吗？--家庭关系不良青少年的个体辅导

在中学心理个案辅导中,越来越多的存在家庭问题的学生来到心理咨询室咨询。他们或者来自单亲家庭,或者父母离异,或者父母关系不和,经常争吵。总之,家庭关系不和给他们的家庭生活和学校生活均造成了相当大的影响。这些孩子在学校中大多沉默寡言,上进心不强,学习普遍较差。他们往往咨询的是人际关系、学业困扰、情绪困扰等一系列问题。从表面上看这些问题是每个青春期的学生都可能遇到的。但是在和学生深度交谈之后,不难发现,他们遇到的问题或多或少来自于家庭。这些学生通常不会主动到心理咨询室中寻求帮助,往往是在他们遇到棘手的问题,而又不愿跟班主任或者同学们分享时,才会来到咨询室求助。其中,有些比较棘手的问题已经需要纳入心理危机干预的范畴。