怦然心动之后

<正>影片《怦然心动》诠释了一曲青涩温馨而又不乏人生真谛的青春恋歌。它讲述的是一对邻居朱莉和布莱斯之间的恋爱故事。朱莉第一次看到布莱斯时就怦然心动了,但布莱斯却一直都很讨厌朱莉,总是躲着她……兜兜转转,在这个过程中,两个人渐渐长大了……如何勇敢地对待自己的真爱?在这个问题上,女孩子永远比男孩子早熟。当他们还是孩童时,朱莉就喜欢上了布莱斯,并且开始了执着坚定的追求,哪怕一再被布莱斯戏弄,她也依然勇敢去     

柳树间的风

还是先让我们来认识一下故事的主角吧,他们是:癞蛤蟆、河鼠、鼹鼠和獾,他们四个是好朋友,但他们的性格却大不相同,癞蛤蟆很富有、对人很热情,但他又刚愎自用。做什么事都只有三分钟热度;河鼠是个好心人,他喜欢划船,兴致来临时,还会做一首诗或编一首小曲;鼹鼠喜欢尝试新鲜事物,但做错事时总会诚恳地道歉;獾先生可是个要人,住在原始森林的深处,他对什么事情似乎都不觉得奇怪或吃惊。这四个朋友确实性格迥异,但是,能否成为朋友不是看大家的性格在多大程度上相似,而是看在多大程度上互补,不是吗?对了,还有很重要的一点是:给朋友以真诚的关爱!他…     

艺术的审美本质

艺术是洞察作为活生生的社会整体的人的特殊智慧.这样的对象要求用生活本身的形式加以再现(活生生的、完整的人,这始终是性格、感受、行动);与之相适应,人的周围世界(典型环境)也是用生活本身的形式再现出来的,因为,作为一个活生生的整体,人只能同活生生的世界打交道,而只有活生生的对象世界才能成为人的生活的典型环境,成为有助于了解人的积极的背景.对象世界在艺术中的艺术意义越大,那它就越要服从于这一辅助任务,这决不是偶然的.在艺术中,作品的逻辑以人的性格的逻辑为转移,这决不是偶然的,伟大的现实主义者们曾不止一次地指出过这一点.托尔斯泰曾说:“……同所描写的人物同命运、共呼吸,用形象来描写他们的内心感觉,那末,人物本身就会按照他们的性格所需要的那样行动,也就是说,结局会按照人物的性格自然而然地被想象和表现出来.”高尔基也指出人的性格在故事发展中的这一主导作用:“……决不能向人物暗示应该怎样行动.他们每个人都有自己生物的和社会的行动逻辑,都有自己的意志.作者把他们连同这些特质一起从现实中吸取过来,作为自己的材料,不过只是‘半成品’.其次,作者对他们进行‘加工’,以自己的亲身经验和自己的知识来琢磨他们,替他们说出他们所没有说出来的话,完成他们没有做、但是根据他     

不打不相识

这是一个个发生在小学校园的故事.校园里的他们调皮捣蛋却又善良可爱.他们总希望让别人承认他们的能力却又错误百出.他们哭,他们笑,他们在校园里慢慢成长…… 朱杰文,一个个子不高、身材瘦小的四年级小男生.他聪明却总给班主任苏老师惹一大堆麻烦;他调皮却心思细腻到能看得出其他同学深藏在心底的忧愁.在他身边发生了很多事.     

志薄云天

展示在读者面前的是一对山村农家夫妇教育三个孩子相继成了博士研究生的艰难历程和感人肺腑的故事。他们虽生活贫困,但品格高尚,不坠青云之志。父母文化有限,却能为孩子营造浓厚的文化氛围。他们关注的不仅是孩子肌腹的温饱,更重视他们心灵的健康、性格的坚强。     

教三个月的婴儿水中学自救

美国每年平均溺水身亡婴儿达600,可图片中的这些三个来月的婴儿却与这可怕的数字无缘。瞧,他们在水中多么怡然自得,有的舒展手臂,有的蹬踢小腿,象是在休闲,又象是在表演水中芭蕾。他们是加利福尼亚海豹海滨“水安全游泳学校”的学员,正在教练员的保护下进行水中自救训练,已经掌握了转身和仰面漂浮等自救技术。该校校长吉尼·弗拉伊夫解释说:“通常婴孩不会顾忌水,因为他们有父母保护着,即使入水,父母也会扶住他们,这就让他们滋长了一种虚假的安全感。”他开设的这种课程专门训练三个来月的婴儿,着力于培养他们在水中自救求生存的能力。经过…     

平淡蕴瑰丽庸常见神奇——论广西彩调的艺术技巧

彩调作为广西的地方小戏,其"平淡可蕴瑰丽,庸常也见神奇"的特点主要表现在三个方面:一是在平常百姓生活的题材里,蕴涵丰富的民间智慧、人生哲理和文化内涵,显得俗中有雅;二是善于在线性的简单情节结构中,就简生繁,平中蕴奇,让简单平凡的故事精彩迭出,引人入胜;三是在塑造大多属于非内在性格型形象时,采用性格和处境间的对比,释放人物深层感情,激活人物潜在性格.     

同伴对儿童发展的作用——儿童同伴关系系列实验

一、引言 第二次世界大战中发生了这样一个故事:有六个婴儿因为战争失去了父母,3岁时一起住在孤儿院.这六个儿童像亲兄弟姐妹一样相互依恋、相互帮助、一起成长.多年以后,有心理学家对成年后的他们进行研究,看看他们是否因为幼年丧失父母而产生心理问题.结果却发现他们长大后没有一个身心有缺陷或有过失,都成为了正常有为的成年人.这个事例充分说明了同伴关系.在某种意义上弥补了丧失父母的痛苦,同伴之间的相互帮助和促进促使他们正常成长.     

短篇小说的情节提炼、首尾构思和时间安排

一 高尔基说:“文学的第三个要素是情节,即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系,各种不同的性格、典型成长和构成的历史。”(《和青年作家的谈话》)也就是说,情节是环绕着人物性格以及人物之间的相互关系所展开的一系列的生活事件。这种情节,通常被称为故事。“故事是小说的基本面,没有故事就没有小说。这是所有小说都具有的最高要素。”(福斯特《小说面面观)》“小说家的技巧首先在于会说故事。”(伊莉沙白·鲍温《小说家的技巧》)     

岩井俊二作品中的青春主题

目前,在中国乃至整个亚洲范围内,日本电影和小说界有两个名字为大家所熟知,一个是村上春树,一个是岩井俊二。之所以把他们放在一块,是因为在他们的作品中都一以贯之地叙述着一个相同的主题：关于青春的故事。青春对于成人世界来说是一个无法真实再现、无法复制的回忆,是乡愁。和村上春树一样,岩井俊二也是个患上青春乡愁病的导演,几乎在其全部作品中,他都在寻找关于青春遭遇的故事和少年人的性格空间。《烟花》给我们讲述的是关于懵懂的故事,     

如果,爱…… 动漫ING

《彼男彼女故事》男主角:有马总一耶女主角:宫泽雪野故事:在学校以“完美优等生”面目出现的15岁的宫泽雪野,回家后却是性格差、慕虚荣、爱说谎……而为了在众人面前获取称赞与尊重,她常常训练自己掩饰真面目。不料,在一次意外中,她的真面目却被总一郎发现。有马总一郎是一个集校园英才、运动健将、医院继承人于一身的焦点人物。但藏在这一切下的悲惨身世却也使他成为一个目的与雪野相似但行为却不同的人,复杂的人生经历使总一郎具有双重人格……     

电视观众“弹冠相庆”?

对于观众来说,"限娱令"可谓褒贬不一,但"限广令"却赢得一片叫好声.而在观众弹冠相庆的时候,电视业却在暗地里叫苦不迭.(《南方日报》2012年1月5日) "弹冠相庆"一词出自《汉书·王吉传》:"吉与贡禹为友,世称‘王阳在位,贡公弹冠’,言其取舍同也."此谓王吉做了官,贡禹也把帽子掸干净,准备去做官. 与"弹冠相庆"相关的故事又见苏洵的《管仲论》:"一日无仲,则三子者,可以弹冠相庆矣."故事是说春秋时期,齐桓公有三个近臣,均用卑鄙手段讨悦取宠.三子者,一个是竖刁,自宫入内;另一个是易牙,烹子媚君;再一个是开方,弃亲求荣.他们相互勾结,祸乱齐国.后来齐桓公重管仲为相,这三个人才无为施其伎俩.及管仲一死,这三个人高兴得不得了,马上各自回家取出旧帽,弹灰跳跃,相互庆贺,准备卷土重来.     

不同部落间的通婚

故事讲的是许多年前欠完美岛上的一件婚事。一个普卡部落人(总讲真话的)同一个沃汰沃巴部落人(从不讲真话的)结婚。婚后,他们生了一个儿子。这个孩子长大后当然具有西利撤拉部落的性格(真话、假话或假话、真话交替着讲)。     

感谢

一、故事引入,激发情感 　　师:大家喜欢听故事吗? 　　生:(齐)喜欢. 　　师:那老师给大家讲个故事吧! 　　(配乐讲故事.师板书:感谢) 　　(故事:一个和今天一样凉爽的清晨,在洛杉矶一家旅馆里,有三个孩子趴在餐桌上埋头写字.看上去,孩子们的神情是那么的专注.他们在写什么呢?老大写的是:昨天,妈妈给我做的比萨饼真香啊!我感谢妈妈.妹妹写的是:昨天晚上,爸爸给我讲了一个很有意思的故事,把我的肚皮都笑疼了,我感谢爸爸.那个还不会写字的弟弟画了好多好多的面包圈和笑着的小娃娃.这是怎么回事呢?原来这是妈妈留给他们每日必做的功课,让他们学会每天记录心灵中感觉很幸福的一点一滴,对每一件美好的事物,都要学会心存感谢.) 　　……     

折翼天使的守护者——记陇南市武都区特殊教育学校教师王慧珍

<正>题记:每个孩子都是上帝赐予我们的天使,然而世间总有那么一群小天使,从一出生,他们的人生就失去了色彩。但这些小天使的背后总有一群无怨无悔、拼尽全力的守护者,给他们爱,教给他们本领。三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。她就是这群守护者中的一员。作为特教老师,她没有惊天动地的壮举,也没有辉煌显赫的荣耀,但这样普通的她却用点滴平凡的故事,抒写着特殊教育者的"不凡"。     

性格决定命运——简·爱与斯嘉丽的分析比较

简·爱和斯嘉丽是文学史上两个极具魅力的女性形象,深受世界范围内读者的喜爱。两位女主人公在性格上有太多相似之处,独立、勇敢、坚强、勇于追求幸福、具有反叛精神等,她们的个性也有不同之处,因此她们的命运故事有相似性也有不同之处。通过比较小说中两个主人翁的故事,斯嘉丽充分证明性格决定命运。     

伤心故事

有三个人到纽约度假。他们在一座高层宾馆的第45层订了一间套房。一天晚上,大楼电梯出现故障,服务员安排他们在大厅过夜。他们商量后,决定徒步走回房间,并约定轮流说笑话、唱歌和讲故事,以减轻登楼的劳累。笑话讲了,歌也唱了,好不容易爬到第34层,大家都感觉精疲力竭。“好吧,彼德,你来讲个幽默故事吧。”彼德说:“故事不长,却令人伤心至极:我把房间的钥匙忘在大厅了!”(湖北省宝都市陆城二中邹宇推荐)伤心故事$湖北省宝都市陆城二中@邹宇     

用爱打开自闭的心窗

先告诉大家一个忧伤的传说:美丽的仙女,经常会偷走人类的婴儿。她每偷走一个人类的婴儿,都会留下一个自己的孩子。这些被无辜地留在人间的仙子,异常漂亮,但是性格奇特、行为古怪、总是与人类疏远。因此,人们把他们叫做“星星的孩子”。1995年2月,由于一个偶然的机会,我被借聘到深圳市元平特殊教育学校任教。在毫无思想准备和专业准备的情况下,我就要面对这样一群“星星的孩子”。凭着爱闯荡陌生世界在深圳元平特殊教育学校校园里就有近60名“星星的孩子”。乍眼看去,他们个个像天使一般可爱。可是,他们却我行我素,不愿意主动与任何人交往;不…     

事业取向:引导教师过有意义的生活

<正>有这样一个故事,三位砌砖的工人正在工作,有人问他们在做什么,他们的回答各不相同:第一个说"砌砖";第二个说"赚工资";而第三个则自豪地说:"我正在创造世界上最富有特色的房子。"[1]     

后悔莫及的狼妹妹

主要角色:旁白,狼姐姐,狼妹妹,大夫人物介绍:狼姐姐:善解人意心温柔狼妹妹:好逸恶劳性子劣大夫:森林医生真睿智第一幕地点:森林,狼姐妹的家里时间:春天布景:一些家具旁白:很久以前,森林里有两只狼,一个是姐姐,一个是妹妹,他们的关系亲密无比。不过,姐妹俩的性格却相差甚远。故事就发生在这年的春天。冰雪融化了,大地复苏了,一切都是那么生机勃勃、充满活力,两只狼也不例外。