硝酸氧化性实验的改进

人教版全日制普通高级中学化学教材第二册(试验修订本,必修及选修)中,硝酸的氧化性实验装置如图1所示。这两个实验装置的缺点是:①操作不方便。②塑料袋的透明度不如玻璃,观察气体的颜色效果不好。③二氧化氮、一氧化氮难以确保不逸出。④由于反应在试管中进行,生成的一氧化氮会立即与试管内空气中的氧气发生反应,生成二氧化氮,而得不到纯净的无色的一氧化氮。为了克服以上不足,对此实验进行了改进。见图2装置。1实验用品a.仪器。①铜与浓硝酸的反应。250mL烧杯,15mm×150mm与20mm×200mm试管(也可将实验微型化:100mL烧杯,12mm×75mm与20mm…     

硝酸氧化性实验的改进

1实验中存在的不足 现行鲁科版高中化学《必修1》第80页“硝酸的氧化性实验”：在2支试管中各放入一小块铜片,分别加入少量稀硝酸（4mol·L-1）和浓硝酸（15mol·L-1）,立即用蘸有NaOH溶液的棉花封住试管口,观察试管中发生的现象．该实验的目的是验证浓硝酸和稀硝酸均具有较强的氧化性,且验证铜片与浓硝酸、稀硝酸反应产生的气体不同．该实验在教学实践中,发现有以下不足之处：     

硝酸氧化性实验的改进

在中专及高中课本中,都有Cu与浓、稀HNO3反应的演示实验,这些反应简单易行,但不能控制,实验中生成的气体毒性较大,污染环境,影响师生健康。为此我在教学中以可控和减少污染为目的,对此实验进行了改进,现介绍如下：一、实验装置二、实验药品浓HNO3、稀HNO3、Cu片、NaOH溶液。三、实验操作方法1推动试管A中钢丝绳(钢丝绳可以通过塞子上下移动),使Cu片浸入浓HNO3中,此时试管A中产生红棕色NO2气体,同时,溶液变为蓝色。2当试管A中的红棕色气体充满后,把钢丝绳提升,使Cu片脱离浓HNO3,试管A中的气体通过导管进入试…     

一氧化氮与二氧化氮的性质演示实验

二、操作步骤与现象 1.在带有支管的玻璃管上端塞上带有胶头滴管的橡皮塞,滴管内事先吸入石蕊试液。支管口连接一橡皮管并用自由夹夹住,然后将玻璃管内装满水倒置于盛有水的水槽内,并固定在铁架台上,如装置图所示。     

谈硝酸氧化性实验的改进

在人教版全日制普通高级中学教科书《化学》第二册(必加选)中,硝酸的氧化性实验装置如图1所示。丫击日川日阶﹃浓硝酸铜片浓饭杖化纳i齐液瓢聋酸浓氛权化全内了容液图1 这两个实验装置的缺点是:一是操作不方便;二是有害气体一氧化氮、二氧化氮容易逸出,不利于环保;三是现象不明显。生成的一氧化氮容易与试管中的氧气结合生成二氧化氮,     

稀硝酸氧化性实验的改进

1 问题的提出 铜与稀硝酸反应如下: 3Cu+8HNO3(稀)==3Cu(NO3)2+2NO↑+H2O 实验现象应该为生成无色的气体,但往往观察到的是气体遇到空气后变为红棕色.同时产生的气体排放到空气中,污染环境,需改进.     

稀硝酸氧化性实验的改进

1　问题的提出铜与稀硝酸反应如下 :3Cu + 8HNO3 (稀 ) 　　3Cu (NO3 ) 2 +2NO↑ +H2 O实验现象应该为生成无色的气体 ,但往往观察到的是气体遇到空气后变为红棕色。同时产生的气体排放到空气中 ,污染环境 ,需改进。2　操作步骤及现象　　　　　　　　　　图 12 1　按图 1所示连接好仪器。2 2　取下b端胶塞将铜丝一端插入胶塞内约0 5cm处。另一端绕着玻璃棒盘成螺旋状。2 3　把U形管略向b端倾斜 ,从b端加入稀硝酸至满 ,将带有铜丝和玻璃棒的胶塞塞紧b端管口 (不能混入空气 )。反应开始由慢到快 ,液面溶液颜色逐渐变为浅蓝色。随着…     

硝酸强氧化性实验的改进

针对中师化学教学中硝酸强氧化性实验产生有害气体,结一半造成污染的现象对其进行了改进,提出了利用微型仪器进行封闭实验的方法。     

硝酸强氧化性实验的改进

针对中师化学教学中硝酸强氧化性实验产生有害气体,给环境造成污染的现象对其进行了改进,提出了利用微型仪器进行封闭实验的方法．     

一氧化氮和二氧化氮的制取及其性质实验新装置

1　实验装置 2　操作方法与讨论( 1)取一支与大试管等长的无底小试管套入大试管 ,并将其插入广口瓶中。再向小试管中注入6ｍｏｌ/Ｌ硝酸 ,使酸液面低于管口约 0 .5ｃｍ处保持稳定为止。最后 ,一只手提起一根捆有铜丝的头发丝 ,将铜屑放入小试管一定深度 ,另一只手立即塞上橡皮塞 ,如图中①所示。( 2 )迅速提起小试管 ,使其下端略低于大试管酸液面 ,并用试管夹将其夹住搁在大试管口上。( 3)当反应进行到小试管内酸液面脱离铜屑时(如图中② ) ,仔细观察气体的颜色为无色 ,说明产生的气体确实是一氧化氮 ,而不是二氧化氮 ,据此可制取一氧化氮。…     

五、二氧化氮溶于水和一氧化氮与二氧化氮转化的实验

(一)用品: 仪器:一端拉细的粗玻管(附一段塞有玻璃珠的橡皮管、橡皮塞)铁架台(附铁夹)水槽制取二氧化氮气体的装置: 药品:钢片 硝酸(浓) 石蕊试液 (二)操作: 1.制取二氧化氮气体:略     

对硝酸的氧化性实验的改进

现行高级中学课本化学 (必修 )第一册15 0面实验 6 5如图 1所示。用这两种装置演示铜片分别与浓硝酸、稀硝酸的反应 ,有以下不足之处 :1.反应中生成的ＮＯ2 ,ＮＯ等有毒气体完全逸散在空气中造成对人体危害 ,对环境污染 ;2 .不利于控制反应 ,只能是在反应物之一(铜片或硝酸 )消耗完全后 ,反应才自行停止。图 1　敞开体系的实验装置为克服以上不足 ,可把原来的两个独立反应体系合并为如图 2所示的封闭体系。图 2　改进后的实验装置一、实验用品仪器 :Ｙ形管 ,广口瓶 ,烧杯 ,镊子 ,玻璃导管 (长约 2 0ｃｍ ) 4根 ,橡皮管 (长约 15ｃｍ) 2根 ,…     

也谈硝酸氧化性实验的改进

高级中学化学课本（必修）第一册中关于硝酸氧化性实验，是用Cu与稀硝酸反应制取NO气体，此实验笔者认为有如下缺点：①用试管做此实验生成的NO会立即与试管中氧气反应，学生很难观察到NO是无色的气体。②NO是有毒的气体，用试管做此实验就需等到Cu片反应尽，气体才没有逸出的了，这样就严重地污染了教室的空气，对师生的身体健康不利。所以，有必要对此实验加以改进。１实验装置安装好实验装置，如图１所示。２实验步骤及现象a．装入药品。在试管１中加入一小块CaCO３（够排尽空气即可，大约１g），气球中放入少许Na２O２（约两药匙…     

也谈一氧化氮和二氧化氮的性质实验设计

关于一氧化氮和二氧化氮的性质实验很多刊物都有设计 ,我们在教学中也设计了一套实验装置 ,在近几年的教学中取得了理想的教学效果 ,该实验装置结构简单 ,操作简便 ,现象明显 ,现将该方法介绍出来 ,与诸位老师探讨。1　实验装置2　实验步骤及现象(1)将圆底烧瓶 (2 5 0ｍＬ)盛满水 ,插入双孔橡皮塞 ,塞紧瓶口 ,关紧两个止水夹 ,倒置在铁架台上。玻璃导管 1放在一个空烧杯 (2 0 0ｍＬ)里。(2 )一氧化氮的制取和收集用铜片和稀硝酸反应制取一氧化氮 ,导管 2与一氧化氮发生装置相连 ,打开止水夹 1、2 ,产生的一氧化氮通过导管 2进入烧瓶 ,随着一…     

氨氧化制硝酸实验的改进

氨氧化制硝酸实验的改进陈国榜硝酸的工业制法有三种．第一种是早在十七世纪就使用的硝石法．它是利用钠硝石跟浓硫酸共热得硝酸蒸气，经冷凝后即为液体。此法产量低，消耗大量硫酸，又受到硝石产量的限制，已逐步被淘汰。第二种是电弧法。它是利用电弧使空气中的氮气和氧...     

硝酸性质实验的增添与改进

硝酸性质实验的增添与改进四川省江油师范学校胥光勇（６２１７０９）不稳定性与氧化性是硝酸的重要特性。为了增加学生的感性认识，加强实验教学，下面介绍我们对硝酸和木炭反应实验的分析、改进。一、硝酸的不稳定性实验──热分解方法一。将一簇玻璃纤维丝（布）缠在玻...     

一氧化氮制取及氧化实验的改进

随着时代的进步,课堂教学内容的调整和教学目标的改变,对化学实验进行不断改进和创新,化学实验才能充满生命和活力,保持其在化学教学中的独特魅力.同时教师改进实验的创新意识也会给学生以潜移默化的影响,激活学生的创造性思维.     

二氧化氮被水吸收生成硝酸的实验

为了加深学生对于二氧化氮被水吸收生成硝酸,同时放出一氧化氮的印象,在中学演示二氧化氮被水吸收生成硝酸的实验是有意义的。我们取一支干燥的玻璃管A,(其内径约30毫米、长度约300毫米),两端配上附有导管的单孔橡皮塞,(其中一根导管还附有玻璃活塞,如图1所示),并将管A作气密性检查。     

一氧化氮和二氧化氮的教学参酌

<正>2021年人教新版高中化学必修第二册13页有“一氧化氮和二氧化氮”的教学内容,还涉及[实验5-5]和“思考与讨论”。本文拟讨论以下几个问题供同行参酌。一、教师对红棕色NO₂要有充分的认识教材对NO和NO₂提供的信息是远远不够用的。比如,我们用铜与浓HNO₃反应,实际所获得的NO₂的成分并不单一。