东欧犹太移民的涌入与美国反犹太主义的激化(1880-1920)

19世纪80年代之前,美国社会中只出现过零星的反犹现象,程度不是十分强烈.1880-1920年间,两百多万东欧犹太人的迁入,使美国社会中潜伏的反犹太主义激化.这股反犹太主义潮流一定程度上源干种族偏见、宗教偏见和族群矛盾,也有美国主流群体对犹太人经济影响力的恐惧成分.不过,美国的反犹太主义主要局限于私人领域,其破坏性没有东欧由政府支持的反犹迫害政策那样严重.     

东欧犹太移民的涌人与美国反犹太主义的激化（1880-1920）

19世纪80年代之前，美国社会中只出现过零星的反犹现象，程度不是十分强烈。1880-1920年间，两百多万东欧犹太人的迁入，使美国社会中潜伏的反犹太主义激化。这股反犹太主义潮流一定程度上源于种族偏见、宗教偏见和族群矛盾，也有美国主流群体对犹太人经济影响力的恐惧成分。不过，美国的反犹太主义主要局限于私人领域，其破坏性没有东欧由政府支持的反犹迫害政策那样严重。     

美国东欧犹太移民的教育观念与其子女的教育成就分析

1880-1920年间大规模涌入美国的东欧犹太移民，有一种源自化的对教育和学问的尊重，为了让子女获得在美国立足和发展所必须的知识和技能，他们甘愿付出子女被“美国化”而与自己相疏远的代价，尽可能地将孩子送到公立学校就读。而犹太裔孩子从小受父母的熏陶和教诲，养成了勤奋好学的秉性，在学业上取得了引人瞩目的成绩。不过，由于其家庭经济条件的限制和纽约市教育体系不完善的原因，他们实际上并未构筑起一个后人常常称道的“教育神话”。     

美国东欧犹太移民的教育观念与其子女的教育成就分析

1880-1920年间大规模涌入美国的东欧犹太移民,有一种源自文化的对教育和学问的尊重,为了让子女获得在美国立足和发展所必须的知识和技能,他们甘愿付出子女被"美国化"而与自己相疏远的代价,尽可能地将孩子送到公立学校就读.而犹太裔孩子从小受父母的熏陶和教诲,养成了勤奋好学的秉性,在学业上取得了引人瞩目的成绩.不过,由于其家庭经济条件的限制和纽约市教育体系不完善的原因,他们实际上并未构筑起一个后人常常称道的"教育神话".     

19世纪末期东欧犹太人移居美国的历史考察

自19世纪末期俄国沙皇政府对犹太人采取屠杀政策以来,东欧犹太人就开始被迫逃离故国.凭借着坚定的信念,和西欧同胞的帮助,他们终于来到了梦想以久的美国.     

犹太女性的历史形象与美国犹太女性文学

审视主要历史文献中的犹太女性形象,我们发现即使在以男性为中心的父权制古代犹太社会,女性也并非只是逆来顺受或在宗教和政治等领域毫无作为和影响.相反,从圣经时代开始,就出现了具有独立和叛逆精神的犹太女性.随着女权运动的发展,一代又一代的美国犹太女作家们也在经历着同样的挣扎与叛逃.     

试析美国犹太移民地位的变化

犹太裔移民是美国移民族裔的重要组成部分,其对美国的发展产生了巨大的影响。纵观美国的移民史,早期来到美国的犹太人基本处在社会的边缘,但是经过几代人的奋斗,他们的地位发生了重大转变,原本处于边缘地带的少数族群俨然已经成为美国的主流群体,其中的原因值得深思。     

霍勒斯·卡伦对美国犹太族群认同的影响

在20世纪初美国思想界,出现了同化主义与种族主义思潮。霍勒斯·卡伦强调并发展犹太族群认同,抵制美国化以保存犹太民族性。首先,卡伦借用"交响乐理论"喻指多元文化主义,指出族群多样性有助于提升美国文明的维度;其次,卡伦主张培育青年人的巴勒斯坦土地的热爱,指出犹太复国主义运动应回归于民主自由;最后,卡伦认为犹太人应积极融入主流社会,寻求族群间的合作,在现代性与民族认同之间作出折衷。实质上,卡伦通过对犹太人精神的塑造,希冀对美国犹太族群认同产生影响。     

《美国犹太文学》：文化视域下的美国犹太文学研究

2008年1月乔国强教授所著的《美国犹太文学》一书由北京商务印书馆出版。该书从文化的视角出发研究美国犹太文学,探讨了美国犹太文学的发生、发展情况,并阐述了其与犹太文化、宗教和美国现实的关系。全书紧密结合文本,注重对文学内在规律的揭示,蕴含了作者的文化批判精神。乔国强教授在书中对＂犹太性＂的界定提出了创新性的见解,具有重大的学术价值。该书的出版在帮助中国读者了解美国犹太文学方面起到了积极的作用,同时它也为中国学者研究美国犹太文学提供了可以借鉴的范本。     

本土主义思潮与美国人自我认同的构建

美国的本土主义思潮起源于殖民地时期,贯穿整个美国历史,延续至今。在本土主义思潮发展演变的过程中,宗教、文化、种族和意识形态等因素互相影响、互相作用,不仅充当了美国人界定“他者”的依据,也成为美国人构建自我认同的工具。美国人一方面推崇“平等、自由、民主”的价值观,重视对共和主义国家的公民参与,另一方面又以不合标准为由,将外来移民拒之门外或对其实行强制同化,呈现出一种自相矛盾的局面。这也注定了本土主义思潮将在美国长期存在,不会轻易消失。     

独在异乡为异客：美国移民

移民究竟是福还是祸，美国的学者和民众对此一直众说纷纭，莫衷一是，但没人可以否认移民对于美国社会的影响。同样，由美国移民衍生出来的问题我们也可以考虑一下中国的民工问题。     

19世纪美国的天主教移民及其本土化研究

19世纪有大量的欧洲移民进入美国社会,其中以爱尔兰移民和德国移民的数量最大,绝大多数是天主教教徒。当时美国的新教徒占据绝对的主流,他们对代表欧洲旧势力的天主教持抵抗态度,加之移民本身的复杂性,使得这一时期天主教在美国的发展举步维艰。19世纪的美国天主教是在克服外来的反天主教势力和解决内部冲突的过程中得以生存和发展的。     

美国当代拉美裔移民问题管窥——拉美移民潮与美利坚文明聚合力

始于20世纪60年代的美国第三次拉美移民潮以墨西哥移民为主体,它具有移民分布集中,历史与语言文化风格独特,规模庞大的特点。拉美移民族群难融于美国主流社会,美利坚文明的聚合力受到了冲击,从而招致美国社会的不满以及政府政策的限制,这引起了美国与拉美有关国家之间的外交摩擦。本文试图对拉美移民潮给美国社会所带来的影响作出客观评价。     

Adult Education and the Health Literacy of Hispanic Immigrants in the United States

Discussion on the advantages of integrating health literacy into adult education has primarily been theoretical and conceptual. There is a need for studies that assess the impact of adult education on health literacy. This study implemented a quasi-experimental design to explore whether basic adult instruction may constitute a venue for improving health literacy among Spanish-speaking immigrants. Participants included adults in a High School Equivalency program in a US-Mexico border community who received either a standard GED curriculum or a GED curriculum enhanced with health literacy content. The Short Spanish TOFHLA was used to measure health literacy. While S-TOFHLA scores and health literacy levels improved in all participants, no statistically significant differences were observed across groups. Results are consistent with recommendations supporting adult education as a strategy for improving health literacy.     

美国移民的高校入学政策研究

美国移民入学政策的制定和修改是服务于国家以及各州的经济文化和政治需要的。在不同的时期和不同的州,其政策都不完全一样。美国对待不同类型的移民申请进入本土的大学或学院,一直以来采取区别对待的政策,以便在高等教育方面实现人才吸纳与经济效益两者兼顾的目的。有些州规定:从本州高中毕业的非法移民学生享受州公立高校系统内部的收费政策;有些州不允许非法移民子女进入公立高校系统;其他州的非法移民支付比州立大学系统标准高得多的费用,甚至是海外留学生的标准。     

从“委任统治”到“非殖民化”——美国殖民地问题的政策变化

20世纪初以后，随着在世界事务中的影响和作用的日益强大，美国开始谋求改变旧的世界体系下的制度安排。一战后倡导对殖民地实行委任统治制度，二战期间提出殖民地管理国际化的设想，力图改革或摧毁欧洲殖民体系。美国关于殖民地区的整体政策，直接参与并促进了20世纪的世界非殖民化运动。     

从"委任统治"到"非殖民化"--美国殖民地问题的政策变化

20世纪初以后,随着在世界事务中的影响和作用的日益强大,美国开始谋求改变旧的世界体系下的制度安排.一战后倡导对殖民地实行委任统治制度,二战期间提出殖民地管理国际化的设想,力图改革或摧毁欧洲殖民体系.美国关于殖民地区的整体政策,直接参与并促进了20世纪的世界非殖民化运动.     

美国对老挝政治的干预与老挝危机的缘起(1960-1961)

20世纪60年代初的老挝危机,曾险些引发美苏阵营之间的军事对抗。这场危机是由外部势力干涉老挝内政所造成的。其中,美国通过政治军事手段阻止老挝出现左翼政府、维系老挝反共政权的举措,导致了老挝危机的发生。在美国干预下组建的右翼政府,既无法获得国际承认,也不能平息国内军事冲突。美国的干涉反而破坏了印支地区地缘政治的平衡,导致东西方两大阵营国家卷入其中。艾森豪威尔政府在僵化的"反共"理念下对他国内政的干涉行为,是老挝国内冲突演变为国际危机的根源。     

Where Money Mattered: Organizational and Economic Consequences of State Public School Expenditures in the United States: 1880-1940

This study uses historical state-level schooling data, a direct measure of manufacturing productivity, and quantitative methods to examine the relationship between changes in the rate and distribution of public school expenditures, the organization of public schooling, and economic growth at state-level in the United States from 1880 to 1940. The determinants of public school expenditures at the state-level are examined and interstate differences in the growth and distribution of public school funds are detailed. The paper then explores if state differences in the growth of per student expenditures on teachers salaries and school infrastructure were related to later changes in manufacturing productivity. Significant and substantial effects for per student spending on school infrastructure are found.