国内社区教育工作者专业化发展研究综述

社区教育教师是我国在新时期出现的教育工作者.虽然他们在我国已经存在了近三十年历史,但对于社区教育教师专业化的理论研究还是凤毛麟角.社区教育教师具有教育者和社会工作者的双重性质,所以其专业化也具有一定的特殊性.本文综合论述了社区教育工作者专业化研究中的主要观点.     

我国社区教育研究综述

社区教育是教育领域的新事物,我国现代意义的社区教育兴起于20世纪80年代中期,经过十几年的发展,社区教育研究取得了一定的成就,但也存在许多不足,就我国学者对社区教育发展研究现状进行综述,并就此提出一些思考。     

国内外社区教育模式相关研究综述

随着全民终身教育体系和学习型社会的构建,很多国家形成了独具特色的社区教育模式,通过梳理国内外一些具有代表性的社区教育模式并进行综述,以期对我国其他地区建构社区教育模式提供借鉴和启示。     

国内外社区教育模式及相关研究综述

随着终身教育思潮的兴起和学习型社会建设的推进,很多国家的社区教育模式都形成了自身的特色,国内学者对这些模式都进行了系统性的研究．本文主要对国内外一些具有代表性的社区教育发展模式及相关研究进行了梳理,以期对我国各个地区因地制宜建构社区教育发展模式提供借鉴和启示。     

社区教育著作综述

20世纪90年代以来,社区教育研究开始繁荣和发展,取得一系列著作新成果,对推动社区教育发展与创新发挥了重要作用。此报告依据过去20年出版的社区教育著作,对社区教育研究前沿与热点问题进行述评。     

新城镇建设中社区教育系统建构模式研究综述

农村城镇化是农村社会现代化发展的必然选择,由此催生了巨大的社区教育需求.本文主要对我国学者在农村城镇化社区教育诸方面问题上的研究现状进行综述.从而指出研究的内容、存在的问题及未来的研究趋势.     

我国社区教育研究综述及反思

我国现代意义上的社区教育出现于上世纪80年代中期,迄今为止取得了巨大成就。伴随着社区教育的快速发展,其研究经历了起始、探索和发展三个阶段,但目前还存在概念界定及定位不清晰、理论研究与实际应用脱节、区域研究分布不均衡等问题。对此,我国社区教育的未来研究需主动加强与社会管理的结合,进一步深化社区教育理论的探索,同时积极关注农村社区教育的建设。     

创建学习型社区——2004中美社区教育研讨会综述

为加强中美社区教育的交流和合作．推动我国学习型社区、学习型城市的建设，北京市教育学会、北京市成人教育学会、2004北京教育博览组委会及中国科技中心联合主办《创建学习型社区——2004中美社区教育研讨会》会议于7月5日至8日在北京中国科技会堂举仃，中方代表141名、美方代表104名共同交流、探索中美社区教育的发展。北京教育科学研究院、北京教育学院、东城区教育委员会、西城区教育委员会、昌平区教育委员会、崇文社     

终身学习视角下我国社区教育研究综述

自20世纪90年代以来,我国围绕社区教育开展了广泛的研究。从终身学习的视角看社区教育研究的现状并不令人满意。目前,虽然有部分研究成果涉及终身学习的理念,但是仍缺乏专门、系统、深入的研究,其理论与实践的结合也不够紧密。随着知识经济时代、学习型社会的到来,社区教育应在理论和实践上关注人的终身学习,社区教育研究与实践应加强终身学习理念的指导。     

国内社区教育研究述评

社区教育是现代教育的重要特征之一,它对个人发展、社会进步起着重要的作用,因而受到了广大研究者的重视。通过对文献的整理分析,可以了解国内社区教育的理论研究、实证研究与目前研究中存在的问题与不足以及未来的研究趋势。     

国内教育焦虑研究述评

国内有关教育焦虑的研究大都是从现实角度展开的,主要集中在教育过程中不同学科、不同群体、不同归因方式、不同应对策略的研究上。随着这些研究的不断深入和细化,得出了一些重要的结论。但是在教育焦虑的本体、结构、发生机制、特征等方面还缺乏系统和全面的研究,而且在研究视角和研究方法上较为单一。已有的研究值得借鉴和参考,其不足之处也为以后的研究指明了方向。     

自我效能感在国内远程教育领域中的研究综述

本文通过对我国远程学习领域中有关自我效能感研究文献的分析,对自我效能感在远程学习领域的内涵及分类、结构与测量、影响因素与作用机制等方面开展的研究进行了梳理,并从中揭示出目前研究中的一些问题与未来研究的方向。     

国内德育生态理论研究综述

德育生态是近年来德育研究的热点之一。目前学术界对于德育生态的研究还不多,成果还不够丰富。本文对国内德育生态理论进行了综合的梳理,从基本内涵、内容结构、理论依据三个方面加以归纳并作简要评述。     

国内高校大学生逆商教育研究综述

当前我国高校大学生处于高逆境环境中,面临来自学习、感情及人际关系、就业等诸多方面的压力。是否拥有高AQ不仅关系到大学生的学习和就业,更关系着他们的未来能否拥有积极向上的生活,因此高校在逆商教育方面有肩负着不可推卸的责任。高校要加强逆商教育理论引导,将体育教学与逆商教育相结合,在就业指导中引入逆商教育,高校教师在大学生逆商教育中扮演着重要角色。     

国内老年教育研究发展综述

国内老年教育研究已由奠基兴起阶段、稳定增长阶段,进入健康发展阶段,但离一个成熟独立的学科相差尚远。表现在:研究内容虽然反映了国内老年教育发展形势,但滞后于国际前沿的老年教育研究;研究方法趋于多样化,但实验、实证类研究仍显不足;研究队伍逐步壮大,但高学历、高职称新生代科研人员持续性参与不多;关注老年教育研究的期刊数量较多,但核心期刊关注不够。文章对推动老年教育研究提出了针对性建议。     

中外高等教育满意度研究述评

高等教育满意度是基于高等教育顾客的测评系统,是衡量高等学校教育服务质量的重要标志。对中外理论界关于高等教育满意度的概念、测评主体和测评对象、测评指标体系、指数模型、测评方法和量表开发等相关研究进行述评,并展望高等教育满意度模型在中国的未来研究趋势。     

关于我国社区教育政策研究的述评

社区教育在我国经过30多年的发展,目前最高层次的政策文件仍然是教育部门的工作意见。既有关于社区教育的研究比较多,但以公共政策、教育政策的基本理论和视角,对社区教育政策文件的研究还比较少。本文对社区教育政策的研究从政策演进、本质属性、政策执行、实施主体、域外研究等五个方面进行了综述,认为总体上存在研究数量还比较少;理论自觉性不够,研究深度有限;研究领域较为集中,重复性研究较多;涉外研究较少使用一手资料等问题。新时代对我国社区教育及其政策的研究,应进一步增强理论和学术规范意识、实证意识、本土意识,不断提升研究和解释中国社区教育发展及政策现象的水平。     

社区教育评价研究述评

在社区教育中,合理地开展社区教育评价活动,是进行科学管理的重要手段,是提高社区教育质量的有效保障。近年来,我国社区教育评价的研究主要是围绕社区教育评价的对象、方法和内容等几方面展开的。本文总结性地回顾了其研究成果,并就如何进一步优化社区教育评价研究提出了建议。     

国内希望研究述评

希望,一种对身心健康具有积极影响的人格特质。国内研究者在心理学和医学领域内,从概念界定、理论假设、测量方法和实践应用等方面进行了深入探索,但概念和理论本土化、工具本土适用性、研究群体的有效范围和研究技术的创新性等方面都存在不足,同时也是后续研究的努力方向。