以工匠精神引领大学生创新创业教育

针对当前大学生创新创业意愿偏低、素质薄弱、对环境认知不足、创新创业平台缺乏等问题,高校在创新创业教育过程中应加强意愿引导,提升大学生的创新意识和创业精神;聚焦创新创业能力,解析并培养大学生的创新创业素质;增强环境认知,引导大学生提高市场机会和风险敏感度;强化实践教育,做好创新创业实战模拟及经验积累.     

供给侧改革背景下的大学生创业教育的多维思考

为了高校在供给侧改革的时代背景下进一步加强和改进大学生创业教育工作,提升大学生的创业能力.以辽宁石油化工大学的大学生为研究对象,运用调查问卷和调研相结合的方法进行研究,发现高校在大学生创业教育中存在供给与需求脱节,创新引领缺乏实效性,创业制度缺乏系统性等问题,一定程度上影响了大学生的创业能力和效果,亦很难适应目前供给侧改革的要求.建议高校对创业教育资源进行优质供给,加强科技创新工作对创业的指导,联合政府和企业构建政府导向-社会支持-企业合作的激励型大学生创业规范制度,以拓宽大学生创业渠道,提升创业能力.     

陕西“双一流”高校大学生创新创业教育质量满意度提升路径探析

高校创新创业教育是推动我国教育高质量发展的重要举措。本文基于陕西“双一流”高校不同年级大学生调研数据,运用OrderedProbit逐步回归法,深入探究大学生创新创业教育质量满意度提升路径。结果发现:创新创业培养环节中课程设置、实践建设、服务系统对于大学生创新创业教育质量满意度都存在着显著正向影响,而教师教学水平的影响却不显著;课程设置、实践建设、服务系统和教师教学对大学生创新创业知识吸收水平都产生正向显著影响,知识吸收水平对大学生创新创业教育质量满意度产生正向显著影响;知识吸收水平对大学生创新创业教育质量满意度有中介效应。高校创新创业教育要获得可持续发展,应立足创新创业教育人才培养差异化,提升教师创新创业教育水平和大学生创新创业观念,注重大学生创新创业教育知识吸收水平。     

新形势下高职学生创新创业能力提升的途径

对高职院校创新创业教育现状进行调研,针对学生创新创业能力培养与提升过程中存在的问题,进行阐述分析,提出通过加强创新创业课程体系建设、实践平台建设、师资团队建设等路径措施,全面提升大学生的创新创业素质和能力。     

"互联网+教育"背景下大学生创业教育推进机制研究——以辽宁石油化工大学为例

为进一步提升高校创业教育质量,促进大学生更快更好地创业与就业,以辽宁石油化工大学生创业教育现状为例,通过调查问卷和调研相结合的方法,分析了目前高校创业教育中存在的教学内容空泛、教学方式落后及缺乏信息平台建设等问题,提出充分利用互联网+教学资源和教学方式,在创业教育中推进激励机制,采用MOOC及模块化教学方式,创建信息服务平台等,为高校提升创业教育质量和培养应用型创新人才做出努力和尝试.     

辽宁应用型本科院校大学生创业能力提升策略研究

在当前"大众创业,万众创新"国家战略背景下,提升大学生创业能力是走出应用型本科院校大学生就业困境的重要突破口。在深入明确大学生创业能力的内涵与意义的基础上,针对当前高校大学生创业能力培养过程中存在的培养方案缺乏灵活性和人本性,培养内容缺乏感染力和生命力,培养过程缺乏融合性和连续性,培养途径缺乏多样性和针对性等主要问题,提出因材施教、因势利导和因地制宜的培养对策,以期通过"三因"教育,实现应用型本科院校大学生创业能力的有效提升。     

湖北省大学生创新创业教育效果分析 ——基于湖北省26所高校的实证调研

对湖北省26所高校的创新创业教育效果进行实证调研,发现创新创业教育对大学生的创业意愿产生积极影响,显著提升了大学生对创新创业的兴趣及认同度,使大学生对创新创业的发展前景更乐观,也促进了大学生的创业实践.创新创业教育效果显著,但创新创业理论课程需改革,支持保障力度应继续提高.应从重视顶层设计、加大投入力度、推动协同发展等方面入手,促进创新创业教育的继续发展.     

高职院校大学生创新创业教育策略及反思

简述了大学生创新创业教育的内涵。重点阐述了当前高职院校大学生创新创业教育采取的具体策略:举办创业大讲堂;构建创新创业实践平台;举办创新创业成果展;构建创新创业教育课程。最后,为提升高职院校大学生创新创业教育质量,对高职院校大学生创新创业教育进行反思。认为欲提升高职院校大学生创新创业教育质量,要做好三个方面工作:一是领导应足够重视大学生创新创业教育,二是必须打造一支专业的大学生创新创业教育队伍,三是对大学生创新创业教育质量实施严格考核。     

创新创业教育过程中沉浸式课程教学模式研究

创新创业人才培养是教育强国、科技强国的基础与关键,是全面落实和建设世界一流大学、一流学科的核心任务,是新时代赋予高等学校全面提升人才培养质量和创新创业教育水平的关键。随着创新创业教育教学工作的持续深入,创新创业教学过程中逐渐出现了课程体系不完善、与专业结合不紧密、缺乏创新创业实践环节等问题。根据教育部创新创业驱动教育发展的战略部署,将创新创业教育全面融入校园学习和生活中,增强学生创新创业胜任力,勇争创新创业实践成果,要求高校教师贯彻创新创业教育理念,明确创新创业人才培养模式,挖掘一流学科建设过程中的资源优势,深化创新创业教育教学改革,构建沉浸式课程教学模式,全面提升高校大学生创新创业实践能力。     

互联网背景下大学生创新创业教育模式创新研究

<正>伴随人才竞争的不断加剧,高校大学生创新创业教育的重要性日益凸显。在互联网背景下,大学生创新创业教育更是迎来了空前的机遇与挑战。因此,为了促进大学生创新创业、深化高校产学研开发、推动社会繁荣发展,文章主要通过对互联网背景下大学生创新创业教育模式在发展过程中遇到的困境进行分析,进而提出针对性的策略,即以创建创新创业教育氛围为引领、以健全创新创业课程体系为核心、以培养创新创业师资队伍为抓手、以建设创新创业实践平台为突破。互联网的出现对于大学生的创新创业教育既是挑战也是机遇,一方面,互联网对人才发展提出了新要求,而高校大学生由于社会经验的缺乏,在市场就业竞争中存在较大的压力。