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培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动. 相似文献
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从美国诺贝尔奖得主的成长曲线看其创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
美国诺贝尔奖得主的创新能力随年龄增长呈"钟形"曲线变化.建模研究表明,他们在13岁就已具备了一定的创新能力,至38.17岁创新能力达到顶峰,创新的"黄金时期"长达28年.美国的诺贝尔奖得主之所以表现出"创新起点早、创新能力强、创新周期长"等特点,与其创新教育有着密切的关系.我国有必要从中汲取经验. 相似文献
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培养学生创新能力的三维目标 总被引:2,自引:0,他引:2
从教育学研究的任务出发,对已有的创新能力心理结构研究进行分析,确定了创新能力培养的三维目标,即"知识技能"维、"创新思维"维和"创新人格"维。 相似文献
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创新能力就是一个人(或群体)通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力.创新能力的培养应是研究生教育的核心.开设创新能力培养课程,强化研究生创新意识;营造研究生创新能力培养的学术环境;抬高导师的门槛,强化导师责任制;重视研究生社会实践,探索"产、学、研"校企联合的培养模式,应是我国研究生教育的着力点. 相似文献
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张昉 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(1):33-36
"创新的关健在人才,人才的成长靠教育".而教师本身是否具有创新精神和创新能力是培养创新人才的前提条件.成人高校是承担终身教育的重要阵地,它同以"创新能力"为标志的素质教育密不可分.成人高校教师应具有创新精神和创新能力.成人高校应重视教师创新能力的提高. 相似文献
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为培养适应新护理模式和社会发展需要的护理人才,在护理药理教学中须注重对护生创新意识和创新能力的培养,结合本课程的特点,充分发挥护生的主体作用,提高教学效果,提高他们的实践和创新能力。 相似文献