高校成人教育青年教师专业发展走向探析

科研能力教学能力是高校教师所必备专业能力。但成人高校科研教学氛围稀薄,而这些能力缺失于个体发展及工作都极为不利。如何改变？本文结合电大实际提出了可操作性对策。     

建立具有时代特色的中医药成人教育体系

一、继续发挥中医药函授、夜大学的办学优势 教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》指出：‘为适应我国国民经济发展的需要，发展高等教育应贯彻两条腿走路的方针，采取多种形式办学”。高等中医院校除办好全日制教育外，还应根据自身条件，积极举办函授和夜大学教育。这对于扩大中医药教育事业的规模，改变我国中医药教育发展与经济发展不相适应的状况，提高全民族的科学文化水平，加快中医药走向世界的步伐，具有重要深远的意义。中医药函授、夜大学具有普通全日制教育所代替不了的优势，它以业余学习为主，辅之以自学及…     

高等中医药成人教育如何适应农村卫生保健工作

“２０００年人人享有卫生保健”是世界卫生组织提出的全球性战略目标。据卫生部１９９６年的统计：我国现有５３７万专业卫生人员中,乡村医生仅占１３３万,特别是老、少、边、穷地区,缺医少药状况更令人担扰。同时,农村技术人员整体素质偏低,知识结构不尽合理,人才...     

中医药成人教育发展亟待解决的“三结合”问题

如何在确保学历教育质量的基础上,做好中医药继续教育服务工作的拓展和提升,是继续教育工作者面前亟待解决的问题。根据成人教育的特点和规律,结合当前中医药教育市场分析,探讨如何做好学历教育和继续教育相结合、中医药教育现有市场整合和潜在市场培育相结合以及高校雄厚学术资源与全省基层丰富工作实践相结合的"三个结合",以期更好地促进中医药继续教育工作健康有序发展。     

高等中医药成人教育学生自主学习模式探析

高等中医药成人教育承担着为医学在职人员提高医学素养和学历水平的重任,探索适合医学成人学生的自主学习模式,有效地解决他们在学习、工作和家庭等方面的矛盾,有利于成人教育教学改革的深入和教学效果的提升。     

深化高等院校成人教育的改革

改革开放以来,随着经济结构的调整和经济增长方式从粗放型向集约型的转变,就业形势发生巨大变化,带来大量劳动力转移。一方面农村大量剩余劳动力向城市转移,是农业社会向工业化社会过渡的必然产物。另一方面,由于工业结构的调整,新技术的应用,工业信息化、自动化程度不断提高,对人的素质要求越来越高,导致成千上万的职工“下岗”。此外,从计划经济体制向市场经济体制过渡中,已经并且也将导致相当数量的人员失业。这些人大多数是在计划经济体制下工作,职业技能与素质不适应市场经济体制的需求。高等院校有责任对他们进行教育与培…     

对提高高等院校青年教师教学能力的思考

高校教学质量问题已成为社会各界关注的焦点。教育大计,教师为本。我国高校青年教师是教师队伍的主力军,35岁以下青年教师比例已占教师总数的44.7%,提高青年教师的教学能力是高校提高教学质量的关键。     

知识经济对成人教育的基本要求

知识经济的核心在于创新,它对我国成人教育的发展将提出三个基本要求。（一）在教育观念上,注重素质教育、创造教育我国的成人教育在过去的数年中有了长足的发展,系统的成人教育,大规模的职工培训和农村教育有力地推动了我国经济的发展。但是,我们的成人教育与经济和...     

以供给侧改革助力中医药成人教育发展的探讨

中医药成人教育是整个高等中医药教育体系中的重要组成部分,是帮助中医药从业人员继承、补充、拓展专业知识和技能,提高专业技术水平、提升创新能力的重要举措。然而,中医药成人教育在办学理念、教学体系、培养模式等方面存在着不适应社会发展和个人需求的问题,导致中医药成人教育发展滞后。在供给侧改革视阈下,需要强化中医药成人教育在产业结构调整中的大局观,遵循社会需要与个人需要相结合的原则、学用结合的原则、理论联系实际的原则,注重内涵,升级中医药成人教育"供给侧"的服务内容;上下联动,注重中医药成人教育的形式创新。     

中医药院校临床医学院青年教师导师制培养的目标与要求设定之初探

本文对高等中医药院校附属临床医学院在制订并实施青年教师导师制培养方案时,所设定的目标与要求应符合临床医学院的医教协同特点进行了详细探究,并已取得了阶段性的成效。     

高师传统音乐教育策略之思考

当下,中国传统音乐的传承与发展遭遇到了社会诸多因素的冲击,传统传承方式愈显脆弱,以致整个传统音乐教育领域出现诸多危机化现象。高师这一传承链条如何发挥传统音乐教育应有的引擎作用?高师传统音乐教育策略如何酝酿?本文通过对近年来高师传统音乐教育研究和教学实践等问题的思考,认为高师传统音乐教育策略亟待各个层次、角度的再观照,希望能从中吸取精神营养,继而作用于高师传统音乐教育之实践。     

青年教师讲授《中医诊断学》的教学体会

《中医诊断学》是中医学生的一门必修课,其理论内容丰富,实践性强,讲授具有一定的难度。笔者结合自身教学体会,认为青年教师应从课前精心准备、课堂认真组织、课外多临床实践、课后及时反思、反馈等方面不断提高教学质量,完善教学效果,讲好《中医诊断学》这门课程。     

中医药院校实验室开放的探讨

实践教学是教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学环节、提高高等教育质量的重要环节。针对中医药院校实验室开放,推进基于问题、基于项目、基于案例的实践教学方法与教学内容改革,是专业建设和人才培养模式改革的重点内容。现结合学校的中药专业人才培养模式创新试验区项目建设,着重分析了中医药院校实验室开放含义、现状、建设思路与措施,提出实验室开放要体现自主学习、探究学习的理念,让学生乐学、教师乐教,通过参观型、参与型、实践型三个层次的递进式开放,促进学生感受学习、感悟学习、感情学习的递进,实现学生科学基础、实践能力与人文素养的融合发展。     

中医药院校学生创新创业教育探析

中医药院校学生创新创业教育缺乏针对性的实践模式和理论指导,在创新创业教育观念、课程、师资及环境等方面都存在问题,中医药院指导学生创业需要营造良好的创新创业教育环境,构建系统的创新创业教育课程,拓展实战型创新创业教育方式,打造多元化创新创业导师团队,设立创新创业公共服务部门,以及充分利用新媒体开展网络创业教育。     

隐性思想教育在中医院校的应用研究

随着社会发展多样化趋势愈发明显,高校思想教育的挑战日益增强。科学的教学法是思想教育实效性的重要保障。隐性思想教育契合了大学生的思想和心理发展特点,有助于实现思想教育过程的全覆盖。中医院校具有丰富的中医药文化资源,具有开展隐性教育的天然优势,也是提高思想教育效果的必然选择。     

论基础教育对高师成人教育改革的影响

高师成人教育，担负着提高基础教育师资质量的重要任务，基础教育的发展状况，决定着基础教育师资的学历程度，决定着高师成人教育的改革方向和目标及其专业和课程改革。     

浅谈从事中药类工作青年教师教学能力的提高

当今高等中药类院校教师已从数量扩张转向质量提高阶段,提升教师教学能力是各高校迫切需要解决的一项重要任务。本文从影响青年教师教学能力发展的因素和怎样提高能力两方面,阐述作为从事中药类工作的青年教师应具备的能力和素质,提高整体教学质量。     

谈高职学生优秀传统道德教育

长期以来,高职教育中普遍存在重视专业技能而轻视优秀传统道德教育的现象,对传统道德的忽视使一些高职学生道德缺失的状况日益严重,加强高职学生优秀传统道德教育刻不容缓。要着重对高职学生进行孝悌、诚信、礼仪、廉耻、勤俭等优秀传统道德教育,促进他们健康成长。     

论成人高等函授教育对专业课教师的基本要求

函授教育对教师的要求是与其它形式的教育有所不同的，这种区别不仅体现在授课方式上，也表现在对教师本人的基本素质、规章制度的执行与教学管理者的管理水平上。