关于高校教学成果培育工作的思考

近年来,教学成果培育工作越来越受到高校的重视,但是各高校在评审和奖励工作中还存在一些问题和不合理的地方。文章分析了教学成果的内涵特征,培育中存在的问题,提出了改进的策略,对高校教学成果申报和奖励工作有借鉴意义。     

教学成果重在扶植与培育

国家教学成果奖励条例颁布以来,对于激励教师开展教育教学研究,提高人才培养质量,起到了推动作用。然而,尚有相当一部分高校没有真正重视教学成果的奖励工作,至今没有制定出相应的教学奖励制度。 我院1995年开始在校内有目的,有计划地开展了教学成果的扶植与培育工作。经过二年的摸索与实践,我院1996年的教学成果评选收到了预期效果,从而使教学成果的扶植与培育形成了良好的运行机制,为下一届评奖奠定了坚实的基础。     

职业教育教学成果的培育与表达

<正>连续两届国家级教学成果奖的评定,极大地激发了各职业院校参评的积极性,国家级教学成果奖也日益成为职业院校办学水平、地方政府职业教育发展水平的又一个衡量标志。人们对于国家级教学成果奖的追求,一方面彰显了高水平职业教育评价指标的巨大魅力,另一方面也着实激发和推动了实践层面职业教育教学改革的深化和教学水平的提高。综观近两届国家级教学成果奖的评定可以看出,出色的教学成果大都具有如下基本特征:一、做得好:培育和实践     

海洋渔业科学与技术专业教学改革初探

随着经济全球化的深入和科技的迅速发展,海洋经济的地位日益突出,而管好用好海洋的关键在人才。海洋渔业科学与技术专业在人才培养方面亟需适时进行改革,培养目标应从传统的注重资源开发转向注重资源养护与管理为重点。通过对国内外相关高校海洋渔业专业的课程设置、人才培养目标等内容的分析,针对我国海洋渔业专业面临的共同问题,提出了改革专业教学机构设置体制,促进教师专业发展、促进跨学科协同教学工作的进展、产学研结合培养海洋渔业创新型人才三条改革思路,以期海洋渔业专业在新形势下能培养出合乎时代要求的专业人才。     

高等院校各级教学成果培育与申报的探索

文章探讨了高等院校各级教学成果奖设定的范围与界定,形式和特点,同时指出教学成果培育的方法和申报教学成果的注意事项。     

海洋渔业科学与技术专业大学生就业问题探讨

根据上海海洋大学海洋渔业科学与技术专业近十年的毕业生就业资料,结合调查信息和咨询,对该专业的大学生就业现状和存在的问题进行分析,并提出建议,为合理设置本专业的培养方案和课程教学计划等提供参考。     

高校教学成果培育机制的实践与探索

高校教学成果建设是高校教学工作和教学改革的重要内容,文章从教学成果建设的实践出发,探索高校教学成果的培育机制.     

中小学教学成果的培育与提炼研究

本文针对中小学校和教师在教学成果培育和提炼方面的短板,对教学成果的内涵及特征、中小学教学成果分类、中小学教学成果培育与提炼的现实意义等展开研究,结合部分优质教研成果培育与提炼案例,提出中小学教学成果培育和提炼中的重难点突破策略。     

高等学校省级教学成果培育路径研究* ——基于对近两届湖北省教学成果奖获奖项目的统计分析

设立教学成果奖是为了肯定教育工作者的教学成果,深化教育教学改革,提高教学水平 和人才培养质量。通过对近两届湖北省高等学校教学成果奖获奖项目的统计分析,指出教学成果 培育中存在的问题,从学校教学成果培育工作组织计划、团队建设、成果提炼、支撑材料收集等注 意事项提出几点建议,以期为高等学校教学成果培育提供参考。     

海洋渔业科学与技术专业工程力学课程教与学的探讨

总结了海洋渔业科学与技术专业工程力学教学过程中存在的问题,结合课程的授课及教学改革的体验,提出了工程力学教学方法的改进措施,并在教学过程中进行了实践。结果表明,新的教学方法能促进学生的学习兴趣,有助于后继课程的学习。     

推动台州海洋经济发展的科技支撑对策研究

作为浙江省的海洋大市,台州海洋资源比较丰富,主要海洋产业发展初具规模,科技兴海成果显著,但同时存在不少问题,主要为：海洋经济生产效率低下,海洋产业结构有待优化,海洋科技实力不强,海洋科研教育相当薄弱。台州海洋经济发展需要海洋科技支撑,重点应发展海洋科技公共服务平台,培育壮大海洋技术创新主体,提升主要海洋产业科技实力。     

RSS技术在学科教学网站中的应用与实现

RSS技术是互联网上最新技术的杰出代表,在学科教学网站中添加RSS功能可以帮助用户实时获得更新的信息,提高教学信息的时效性和价值.     

Maya在航海学天文教学中的应用

天文航海由于复杂性导致学生对理解掌握天文基础知识带来了障碍,运用Maya制作三维动画技术,可以创设情境,化无声为有声,化静为动,调动学习积极性。Maya软件在天文课件制作中有其优点、在教学应用中也存在亟待解决的问题。     

Contextualized Science for Teaching Science and Technology

A comprehensive view of science and technology in curricular reforms and materials is needed to promote public understanding and participation in science issues. This paper presents the results of an analysis of the treatment of the nature of science and technology in science curricular materials in India. Textbook sections on the conceptions of mechanics are the basis for this analysis. A contextualized curriculum for schools is offered as a more productive approach to learning and exploring science concepts, processes, and science-and-technology issues. The controversial Sardar Sarovar Hydro-Electric Project in India is used as an exemplary case that can further this effort. The paper concludes that a contextualized curriculum is potentially quite powerful for addressing the nature of science and technology in school curricula and materials.     

以《科技英语》为例探索成果导向教学的设计思想

成果导向的教学方法是一种务实、可操作性强的教学方法,本文使用成果导向的教学思想,设计并分析了工程学科中《科技英语》课程的教学,并提供了具有参考价值的教学方法。     

基于海洋装备技术的创新实验教学模式探究

创新实验教学模式是推动高校实验教学改革的指导方向,能促进学生实践能力和综合能力的培养,以适应社会发展的需要。以海洋装备技术为基础的创新实验教学模式顺应我国对海洋装备技术人才的培养方向,结合智能制造和海洋经济发展需求,重点从教研互动及智能实验教学模式、海洋装备多功能实验教学模式和共建校企合作的学生创新实验平台等几方面探讨了创新实验教学实施内容。通过基于海洋装备技术的创新实验教学模式的开展,提升了实验教学技术水平,提高了学生实验教学参与度和认知度,培养了学生在实践中将理论知识、操作技能与社会需求三者有机结合的学习实践能力,也为后续创新实验教学的更新和发展提供了参考。     

The IEA Assessment of Science Achievement

This paper reviews the IEA science assessment instruments and their outcomes in relation to what is known from other studies. The underlying assumptions are explored as is the justification for future surveys. The particular ‘decontextualised’ view that the same assessment items can be utilised validly across systems is analysed in detail by studying the item selection process. The paper looks at the interpretations of the results, considers the extent to which any claims are justified and reflects on whether, for many policy purposes, local studies within an educational system would be more useful.     

论马克思的科技创新思想

在建设创新型国家过程中,研究马克的科技创新思想是一项重要的课题,明显具有理论上指导意义、现实上的实践意义。马克思的科技创新思想是马克思关于科学创新、技术创新的核心与特征的根本观点。它具有一般世界观和方法论的指导意义。     

口语测评反哺教学之体现

该文主要论述口语测评对学生自主学习和教师教学的反哺作用。首先简要描述口语测评的实验过程,然后阐述口语测评反哺教学之体现,并配之以实例说明其重要作用,最后论及该口语测评实验目前存在的不足与未来完善的方向。