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《实验室研究与探索》2017,(3):207-211
高校本科生科研素养培养是本科教育目标的重要组成,其培养教育是提升本科生综合能力特别是科研能力与创新能力的有效途径。探讨了高等学校本科生科研素养培养机制,阐述了本科生培养教育内容与科研素养的逻辑关系,提出了优化课程结构、丰富与拓展教学内容的方法,详述了深化开展教育教学方法与教学手段改革的措施,阐明了营造科研素养培养教育环境的意义及方法,论述了全面实施科研素养培养教育及加强过程管理的方式与方法。 相似文献
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潘德林 《中国科教创新导刊》2010,(29):139-139
本文结合目前我国高校在大学生科研素养的培养方面还处于起步阶段的实际,对数学本科生科研素养的内涵、培养的必要性和可行性作了分析,并就如何培养数学本科生的科研素养进行了探讨。 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(9):182-185
培养本科生的科研创新能力是国家保证化学化工专业教学质量的重要指标之一。以制备碳纤维复合材料为例,基于课外科研创新实验室和科研创新团队,并以延边大学化学化工专业本科生为研究对象,开展了科研创新能力的训练和培养。实践表明,通过对复合材料的实验设计路线、制备方法、结构表征及吸附能力性质等方面的探索与实践,激发了学生的自主学习兴趣,拓展了学生的科研创新学术视野,培养了学生的创新思维模式,强化了学生独立思考、分析和解决问题的能力,最终提升了学生的科研创新能力和综合素质。 相似文献
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医药学科是实践性很强的学科,学生的课外科研实践,是理论联系实际,化知识为能力的关键过程。本文通过分析药学专业本科生课外科研活动的问题,提出加强学生课外科研能力培养的几点建议。 相似文献
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本文基于对湖南省独立学院本科生科研素养培养情况的调研,就独立学院如何形成教学与科研相结合,以教师为引导,创新团队为依托,学术刊物为平台的科研素养培养长效机制进行探讨并提出具体对策. 相似文献
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本文基于对湖南省独立学院本科生科研素养培养情况的调研,就独立学院如何形成教学与科研相结合,以教师为引导,创新团队为依托,学术刊物为平台的科研素养培养长效机制进行探讨并提出具体对策。 相似文献
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本科生科研创新能力是当前高校教育教学的重要任务,也是生物技术发展对生物工程专业人才的需求,结合培养创新型、应用型复合人才的目标,作者根据教学和科研实践经验,提出培养本科生科研创新能力的几点思路,对同类专业课程的改革与发展具有一定的借鉴作用和推广价值。 相似文献
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生物工程专业本科生科研能力培养的探索及实践 总被引:3,自引:0,他引:3
本科生科研能力培养是当前高等教育教学的重要任务,作者在多年教学和科研实践的基础上,提出了培养本科生科研能力的五种思路:在课堂教学中培养、在实验环节中培养、在参与教师科研课题中培养、在课题立项中培养、在毕业环节中培养。 相似文献
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优秀医疗卫生人才的缺乏是制约我国医疗事业快速发展的重要因素。医学生不仅需要专业的医学知识,操作技能,而且还必须具备一定的科研能力。但是,目前我国很多医学院校,对医学生科研能力的培养不够重视,使得医学生的科学素养水平不高。因此,需积极探求提高医学生科学素养的有效途径,以使医学生能够更好的发展。 相似文献
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田娜 《河北广播电视大学学报》2012,(4):57-59
目前,全球都在肯定人的因素是制约或者推动一个国家进步的根本因素,而另外一个重要因素就是科技,更不必说人的科学素养的重要性。越来越多的国家意识到培养公众科学素养的重要性,我国亦如此。但是目前我国公众科学素养水平却并不乐观,如何提升公众科学素养成为摆在我们面前的难题,解决的对策应该从政策支持、多元途径、科技普及和成人教育入手。 相似文献
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化学“模型认知”是化学核心素养的重要内容之一,培养学生的模型认知能力对于高中化学学习有重要意义。文章结合具体的教学实践,从建构模型、研究模型、理解模型、应用模型的角度探讨在高中化学中如何整合课程资源,创新教学手段,以培养学生的模型认知能力。 相似文献
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科研素质是生物工程专业创新人才专业能力素质基本要求的核心.在生物工程专业学生科研素质培养方面,经过6年的深入探索与实践,提出了"五会—四知—三懂—两能—一有"的生物工程专业创新人才专业能力素质的基本要求;建立了一个适应培养专业创新人才需要,提高学生科研素质的"311"理论课程教学模式及"5+1"实验课程教学新模式;构建了一个融课程学习、参与教师科研、课外科技活动、毕业论文与设计四位一体的学生科研素质培养体系,实现了教学相长的良性互动;并有计划、有组织、有目标、有措施地组织学生参加科学研究,形成了"抓关键、构载体、搭平台、重核心、强管理、立创新、求特色"的学生科研素质培养模式,发挥了学生的主体作用,取得显著成绩. 相似文献
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高师小学教育专业本科生科研实践活动的初步探索 总被引:3,自引:0,他引:3
GAO Shu-zhu LI Yu-hua 《课程.教材.教法》2008,(9)
尊重和适应国际视野下对大学实践教育的关注,借鉴国内外研究型大学对本科生科研的探索与实践经验,基于教师专业发展对培养研究型、反思型教师的时代需求和对我国传统教师教育中现实问题的反思,首都师范大学初等教育学院进行了小学教育专业本科生科研实践活动的探索。我们认为,本科生科研实践活动与一般科研实践活动存在区别,小学教育专业本科生科研实践应具有自己的专业特点。我们的实践也表明,本科生科研实践活动在培养大学生科研素质、职后专业化发展,促进高师教师科研水平及教学科研相结合等方面具有重要作用。 相似文献
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这次调查采用测量法、访谈法对大学生学习策略使用情况进行了较大规模的调查,考察了大学生学习策略的使用在年级、性别及专业上的差异,以及学习策略与学业成就的关系。在此基础上对高校教育提出了可行性建议。 相似文献