翻转课堂在《Flash多媒体课件制作》中的应用

翻转课堂是充分体现学生主体、教师主导的教学模式.通过分析《Flash多媒体课件制作》课程在传统教学中存在的问题,在建构主义教学理论指导下,对该课程进行了基于翻转课堂的教学设计,并在课前、课中、课后几方面进行实践教学.通过实施翻转课堂教学,提高了学生自主学习能力、协作能力和创新能力,获得了较好的教学效果.     

关于语文多媒体课件制作与应用研究

新课改对课堂教学提出了更高的要求,在语文教学中应用多媒体课件,可以促使课堂效果的不断提高,进而达到预期的教学目标。对语文多媒体课件制作与其在语文高效课堂教学中的应用效果进行阐述。     

现代《多媒体课件制作》课程最优化应用研究

本文站在培养艺术与技术结合型高素质人才的高度,从五个方面对《多媒体课件制作》课程进行了教学设计与实践,指出了《多媒体课件制作》课程的教学内容和方法,明确了教学效果和目标。     

多媒体课件制作在教学中的应用

在信息高速发展的时代,信息技术已渗透到人们学习、工作和生活的各个方面。在教育方面要实现信息技术与学科课程的整合,必须要有课件的支持。因此,探索多媒体课件的作用是今后努力的方向。多媒体课件在教学过程中,对学生的兴趣诱发,能力培养,教学过程的优化,构建新的教学模式有着不可忽视的作用。     

《机械制造基础》多媒体课件的设计与制作

本文简述了制作《机械制造基础》多媒体课件的意义、介绍了课件制作选用的软件、所需的硬件配置课件的结构内容以及课件的使用说明，重点阐述了《机械制造基础》多媒体课件的制作过程。     

程序教学在多媒体课件制作中的应用分析

多媒体课件是计算机辅助教学的重要应用形式,计算机辅助教学是从程序教学发展而来的,程序教学无疑对多媒体课件制作有着重要的作用.对制作出有效的多媒体课件,程序教学原则有着很好的理论指导作用.     

多媒体制作在军事教学课件中的应用

运用多媒体技术对军事理论课实施教学能够充分调动学生对军事理论的学习兴趣和热情,有效地扩展军事理论教学改革的空间。但是,从当前的军事理论课多媒体课堂教学情况来看,运用多媒体实施军事理论课教学还存在一些急需解决的问题。因此,要不断研发新的多媒体军事理论课件,充分挖掘多媒体在军事理论课教学中的作用,充分发挥教员主导、学员主体的教学作用,加大硬件投入力度,整合教学资源,实现传统教学和先进的多媒体教学方式优化组合,对提升军事理论教学效果有着十分重要的作用。     

《机械设计》多媒体课件的制作与使用

《机械设计》课程中一些机构的原理比较抽象,传统教学方法,教师对照着挂图讲解一遍又一遍.一些原理一直无法用语言形象地表达清晰,很难在学生中间形成深刻的印象。笔者运用集文字、声音、图像、动画为一体的多媒体教学,使各构件的运动变化形象逼真地展现出来,使抽象的问题直观化.激发了学生的学习兴趣,较好地突破了教学重点、难点,提高了教学质量。     

《多媒体课件制作》网络课程的设计与开发

《多媒体课件制作》网络课程是我们承担的科研项目的一部分,该网络课程的设计和开发两个阶段现已顺利完成。一、设计阶段在对网络课程进行开发制作之前,我们进行了相关的调研工作,了解到多媒体课件制作方面的课程学习需求很大,但是比较系统、学习模式新颖的网络课程却很少。因此,我们试图在这些方面有所突破,依据教学设计基本模型对该网络课程进行了系统的规划设计。1.确定教学对象随着信息技术在教学中的深入应用,多媒体课件制作技能不仅是教育技术学专业学生的必备技能,而且其它专业的师范生和许多中小学教师也在积极学习课件制作,并积极…     

多媒体课件在课堂教学中的应用

随着多媒体课件在教学中越来越广泛地应用,虽然给学生带来听、视觉上的直观感受,但同时在多媒体教学中存在许多共性问题。如何将课件有效地运用到教学中,提高教学效率,更好地辅助于课堂教学,对教师的信息素养提出更高的要求。     

翻转课堂教学模式在大学实验教学中的应用

翻转课堂是知识传授与知识内化的颠倒安排,改变了传统的教学模式。在研究国内外翻转课堂教学模式基础上,结合实验教学的实践和体会,创造性地设计与构建了实验教学翻转课堂教学模式,真正实现了个性化教学,对应用该模式时应重点关注的问题进行了冷静分析,以期为我国实验教学改革提供借鉴。     

高等数学课堂教学中翻转课堂模式的应用研究

高等数学作为高等院校的基础课程之一,为提高大学生的基础数学素质,提升逻辑思维和抽象思维做出了重要贡献。但是对于许多学生而言,这一学科课程晦涩难懂,内容枯燥,致使其学习兴趣不高。这些也给高等数学课程教学造成了一定的阻碍。文章立足于高等数学课堂教学中存在的问题研究阻碍学生学习的因素,并以此为基础提出翻转课堂模式对高等数学课堂教学的促进作用,分析高等数学引入翻转课堂教学模式的课堂实践,为高等数学课堂教学质量的提升提出参考性建议,旨在为高等数学课堂教学服务。     

任务驱动式翻转课堂教学模式研究——以《面向对象程序设计（C#）》为例

为弥补任务驱动式教学法的不足,将“翻转课堂”的理念引入教学中,将两者相融合,构建了“任务驱动式翻转课堂”的教学模式,提出了基本教学流程,并对具体操作时的注意事项进行了说明.以期为强实践性课程的教学改革提供借鉴.     

翻转课堂教学模式的应用研究

随着信息技术的进步与教学改革步伐的加快,翻转课堂作为一种教学设计方法已成为国内外教育界关注的热门话题。翻转课堂教学颠覆传统的教学模式,为课堂教学改革注入新活力。对翻转课堂教学进行全面剖析,并围绕该模式运行需要注意的问题进行思考,提出几点建议,以期能够为我国的教学改革提供有益参考。     

“翻转课堂”在生物化学教学中的应用研究

生物化学作为生命科学领域的基础学科,在生物工程、医学、食品科学、农学等多个专业具有重要作用。但目前生物化学课程教学体系存在诸多不足,比如内容广泛、抽象概念和机理多、理论与实践融合难,使学生在学习中缺乏兴趣和热情从而极大影响了教学效果,也给生物化学教学工作带来了压力。"翻转课堂"教学模式已成为全球教育界关注的焦点。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用探究

随着时代的发展,教育发生了巨大的变化,就教学而言,课堂教学不仅仅要求教师传授学生理论知识,还需要教师培养学生综合实践能力。随着科学技术的不断发展,尤其是网络技术的发展,并且在教育当中得到了广泛的应用,促使课堂教学模式得以丰富。翻转课堂教学模式成为了现实,并且在大学教育当中得到了广泛应用。大学英语作为大学基础教育当中的基础课堂,直接关系到学生的听、说、读等能力的培养,如何提升大学英语教学质量成为了大学英语教育工作者最为值得深入思考的问题。将翻转课堂教学模式应用在大学英语教学当中,取得了良好的教学效果与教学质量。本文在阐述翻转课堂教学模式的基础上,深入分析了翻转课堂教学模式在大学英语教学的作用,旨在提升翻转课堂模式的应用价值。     

基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用

翻转课堂作为一种新型的教学形式,实现了对传统教学模式的革新。该研究分析了翻转课堂的优势及面临挑战,并针对应用实践型的实验课程,以课堂上下学习环境创设为主,构建了“以问题为核心、以任务为驱动”的翻转课堂教学模式。实验表明,在以实践、操作性为主的实验课程领域,该模式能够有效激发学习者的学习兴趣,提高学习者的学习能力、实践能力和协作能力,从而提升教学效果,实现信息技术与高校课程的有效整合。     

浅谈多媒体课件制作及课堂教学

笔者结合自身教学实践,针对多媒体课件制作及课堂教学进行了详细阐述。用心制作多媒体课件是保证多媒体教学质量的前提和基础,包括广泛收集资料、建立课件素材库,根据教学对象合理组织教学内容,熟悉软件,掌握用法,把握原则,制作运用多媒体课件等步骤。精心组织课堂教学则是提高多媒体教学质量的关键,可以概括为控制好上课的节奏,突出重点难点,创设互动教学情境,体现教师的主导作用和学生的主体地位,将多媒体教学和传统教学方式有机结合等原则。