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利用日语学习APP进行线上日语学习已经成为一种全新且普遍的学习模式,本文通过详尽分析当今日语学习者的学习现状,并对当前市面上的日语学习相关APP进行评测,分析日语学习者对手机终端学习APP的需求,进而就优化本团队所研发的日语学习APP—日语通的功能,创设并完善网上互动社区学习模式等进行了全面而深入地探讨。 相似文献
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杨曼 《广东技术师范学院学报》2012,(1):72-74
中文对日语词汇学习的负迁移体现在中文汉字与日语汉字的同形异义引起的学习干扰,中日词汇词性的混同及词汇感情色彩的误读。这种负迁移将会影响学习者对日语词义的理解,在中译日时照搬照套,在日译中时造成误读。认识到日语词汇学习中母语的负迁移,在对比中纠正偏误,这将提高学习者的学习效率。 相似文献
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王晓星 《湖北广播电视大学学报》2014,(10):139-140
日语学习的中级阶段一个与初级阶段有着严格界限,迎来质的转换的重要阶段。为回应日语学习者在中级阶段的学习需求,结合日语词汇指导的具体实践,提出了带领学习者找到词汇学习的具体目标的指导方式、从整体上把握词汇形态特点的指导方式、在观察中了解词汇使用的文体差异的指导方式、由浅入深掌握词汇搭配的指导方式,为日语词汇指导法的创新提供了具体思路。 相似文献
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鲁畅 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(6):53-55
词汇学习在语言学习中占有十分重要的地位.日语词汇量不足与日语词汇学习的认知策略不足是制约日语学习者词汇拓展的主要因素.因此,在日语词汇学习中,要掌握语义分类策略、特殊记忆策略、联想记忆策略、语境巩固策略以及循环重复策略等认知策略,并建立系统、完整的词汇学习的认知策略结构.这样,才能有效地认知日语词汇,有效地掌握所学词汇. 相似文献
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随着移动互联网技术的蓬勃发展,移动学习已经融入了人们的日常生活,成为一种普遍的学习方式。在此背景下,基于对2018年6月对日语学习者进行的调查报告的分析,本文通过对三种APP开模式Native APP、Web APP和Hybrid APP的分析,提出了基于Ionic的跨平台日语移动学习平台的开发。 相似文献
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王婷婷 《辽宁广播电视大学学报》2014,(1):96-97
本文通过对日语词汇特点的分析指出同义词、近义词辨析是日语词汇学习的一大难题。建议在词汇教学中引入文体学的概念,并详细分析了日语词汇的文体特征,旨在通过词汇的文体学剖析,帮助日语学习者掌握相近词汇的辨析,从而提高选择和运用词汇的能力。 相似文献
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近年来多媒体便携工具的普及使得多媒体和网络环境下学习词汇策略的研究备受重视。有意识地学习与运用适合的词汇学习策略成为提高日语词汇学习效率不可忽视的重要途径。笔者在回顾国内外词汇学习策略的研究情况的基础上,重点介绍了若干种行之有效的日语词汇学习策略,旨在帮助日语学习者在多媒体和网络环境下选择适合自己的策略,提高词汇学习的效率。 相似文献
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探讨学习的两种性质:天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。 相似文献
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龙艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):200-200
埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。 相似文献
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许文果 《重庆第二师范学院学报》2006,19(5):92-95
赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。 相似文献
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网络与未成年人健康成长之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长. 相似文献
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丁继红 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):71-72
分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种"无头脑"的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实?这也正是唯物主义必须直面的问题。 相似文献
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关于重建教师评价工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标. 相似文献
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作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言(加工酝酿)再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方… 相似文献