"互联网+"时代农村幼儿园家园共育的新模式探讨

我国互联网信息技术的跃升式发展为社会生产生活带来极大的便利,也为教育领域的教学手段革新提供了可靠的技术支撑.将互联网信息技术充分运用至农村幼儿园家园共育模式已成为当前幼儿园运行的主要实践方式,利用互联网的时代优势不仅促进家园一体为幼儿成长保驾护航,且为新型教育模式提供了良好示范从而极大推动了教育改革进程.基于此,文章简...     

探索“互联网+”时代农村幼儿园家园共育的新模式

随着互联网时代的快速发展,互联网+模式在我国各个领域得到广泛的应用,并为各个行业带来便利。互联网融入教育行业衍生出新的教育模式,也极大地便利了教师的课堂教学,提高了教学效率。主要针对互联网+时代农村幼儿园家园共育的新模式进行探讨,旨在推动幼儿园教育发展迈向新的高度。     

“互联网+”背景下幼儿园家园共育的实践

随着我国的科学技术的飞速发展,我国的信息技术和网络技术日益发达,互联网建设也越来越完善,“互联网+ ”的概念也诞生了。“互联网+”的概念侧重于传统产业,大数据和互联网的有机融合,传统产业之一的教育产业也开始注重起这一模式,积极利用信息技术,大数据和网络技术的优势可以提高自己的工作效能。本文分析了幼儿园家园共育的模式激重要性,并结合信息技术相关理论,探讨互联网+模式在幼儿园家园共育中的有效应用。     

移动互联网助力幼儿园家园共育

移动互联网是移动和互联网融合的产物,继承了移动随时、随地、随身和互联网分享、开放、互动的优势,已经成为新的媒体传播平台、信息服务平台。这种新型互联网信息技术已经开始在家园沟通方面应用,为幼儿园的家园共育提供了更为广阔的发展空间。     

依托“互联网+”新模式开启家园共育新时代

家 园共育就像车上的两个车轮,只有让车子同向同力才能让汽车 平稳运行。随着信息化、大数据时代的发展,互联网技术及应 用已经逐渐渗透到人们的日常生活领域中。网络信息技术具 有快捷、便利、科技、时尚、不受时间与空间限制等特点。在“互 联网+”新模式的衬托下,有效利用网络信息技术,提升家园共 育的质量,并以此作为载体促进家园共育,使幼儿园和家庭更 为紧密的沟通,是家园合作不可或缺的有效途径之一。     

农村幼儿园的家园共育如何形成合力

苏霍姆林斯基说过:没有家庭教育的学校教育和没有学校的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。由此可见,家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源,家园共育是现代幼儿教育的重要内容。     

家园合作共育新模式的探索

家园合作共育已成为广大幼教工作者的共识。在新的历史条件下，家园合作共育必须建构新的模式，充分整合和利用家长教育资源，发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。     

互联网背景下的幼儿园家园共育模式刍探

互联网已被运用在社会的各个行业领域中,幼儿园的家园共育也离不开互联网平台。怎样把互联网中的平台基础创新和丰富资源整合起来用于幼儿园家园共育模式中,需要进行深入的探讨。文章以当前幼儿园家园共育模式发展为时代背景,对互联网在幼儿园家园共育中的作用进行论述,以期创造出全新的发展路径。     

试论“互联网+”背景下家园共育是幼儿教育发展的必然趋势

"互联网+"背景下,家园共育有其必要性。"互联网+"推动了"家园共育"的发展为家园共育提供了方式,形成了家庭、学校、社会三位一体的教育模式,从而印证了"互联网"背景下家园共育是幼儿教育发展的必然趋势。     

浅谈农村幼儿园家园共育的问题及策略

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,家园共育是幼儿园工作中非常重要的一个环节.在农村家庭中,还存在着对家园共育认识不足、家教水平低、家庭教育观念落后、家园共育有效性比较低等问题.结合多年的工作经验,提出加强幼儿园的指导作用,通过亲子活动提高家长参与的积极性,坚持普遍性和个性化活动互补,多形式、多方位地与家长沟通等策略,提高农村家教水平,整合幼儿园与家庭的教育资源,为幼儿提供科学的、适宜的、一致的教育环境,实现农村幼儿园的家园共育.     

“互联网+”如何在远程教育“落地”?

远程教育是因技术而兴、应技术而发展的教育形式。随着邮政通信、广播电视、互联网技术的相继兴起与普及,我国远程教育发展形态实现了从函授教育到广播电视教育再到网络教育的不断更迭。如今,互联网技术已经从Web1.0发展到Web3.0,远程教育又面临着如何融入"互联网+"时代洪流的巨大挑战。"互联网+"将催生以学习泛在化、课程资源化、交互零距离、支持个性化等为主要特征的远程教育的发展新形态。然而,囿于远程教育机构固守教师的知识权威性、忽视教学模式与技术发展的适应性对接、忽视学校与社会资源的互通,以及数据储备和分析能力准备不足等,"互联网+"的优势尚未在远程教育彰显。本文认为远程教育机构应将人的因素和技术因素有机结合,将互联网思维融入办学观念中,并从改进课程设计与组合方式、转变"促学"方式、创建"点对点"服务模式和跟进学习分析技术的应用等方面来实质性地推进"互联网+"在远程教育实践中真正"落地"。     

"互联网+"时代教育研究的十大任务

在"互联网+"时代,教育研究至少面临着十个方面的任务,涉及认识论与知识观、课程、学习、教师、教学组织形式、师生关系、教育产品、教育伦理、研究手段,研究主体等.     

“互联网+”时代幼儿园男教师专业成长路径探析

互联网+时代,信息技术飞速更新,为幼儿园男教师专业成长提供了新的机遇和挑战。幼儿园男教师专业成长,应以其自身努力为基点,与互联网信息技术相结合。探究新的有效路径,旨在引发更多男性投入幼教领域,提高男教师队伍的专业水平,从而提高幼儿教育质量。     

“互联网+”时代下大学生思想政治教育的有效策略探索

新时代下,人们的生活和工作会受到互联网的很大影响,大学生的思想也同样会受到互联网的影响,"互联网+"时代既包含互联网的自由、个性化以及包容性的特点,与大学生的思想政治教育融合,还能展现思想政治教育的内在属性。本文首先讲述"互联网+"时代下大学生思想政治教育的新特点,并在此基础上,提出在改革创新过程中需要注意的问题,最后探讨应对这些挑战的有效对策。     

“互联网+”时代高校德育工作路径探究

"互联网+"已成为时代发展主旋律,深刻地改变了人们的生活,催生了独具特色的"网生代",给高校德育工作带来了机遇和挑战。正确认识"互联网+",把握"网生代"的特点,采取积极有效地措施改进高校德育工作,对提高大学生德育的实效性具有重要意义。     

“互联网+”时代大学生创业教育的提升策略

"互联网+"时代的到来为大学生创业提供了宝贵的历史机遇,"大众创业,万众创新"的浪潮激发了大学生更高的创业热情,同时,日益复杂的环境也使大学生创业面临着前所未有的挑战。在此时代背景下,大学生的创业教育具有更加重要的意义。高校应该顺应形势,将大学生创业教育和职业生涯规划教育、课外科技创新竞赛等相结合,将传统课堂教育和网络课堂教育相结合,将创业教育与创业服务相结合,不断提升大学生创业教育水平。     

民间游戏在幼儿体育活动中的作用探究

在幼儿体育活动中采用民间体育游戏不但能有效增强幼儿体质,提高幼儿身心健康水平,还可以弘扬民族文化,从小培养幼儿的民族精神,使幼儿得到民族文化的熏陶,促进幼儿各方面素质的主动发展。本文从民间游戏和幼儿体育活动结合入手,从提高体育活动的趣味性分析了民间游戏在幼儿体育活动中的作用,以期让幼儿在轻松愉快的活动中得到健康发展。     

“互联网+”时代体育教学的新探索

随着信息技术及互联网的兴起和发展,各个领域与互联网的融合日益增多,当今社会已经进入"互联网+"时代。"互联网+"时代的到来,不仅改变了传统的工作和交往方式,也改变了传统的教育理念。体育教学是实现素质教育目标的重要学科,在"互联网+"背景下,体育教学面临巨大挑战,以往教学理念和教学方式已经不适应当前的时代形势,因此,正视"互联网+"时代体育教学面临的问题和挑战,积极探索体育教学的改革策略对体育教育的发展意义重大。     

农村教育:新时代要有新特点

农村教育问题是目前教育界研究的一个热点。在农村教育的基本内容、基本策略及发展方向上,学者们有不同的认识,甚至有相当大的冲突。根据我国的实际情况,在农村教育中必须重视普通教育;农村职业教育则要注重培养学生的创业能力;在教育对象上,农村职业教育必须由学生取向转向农民取向;在教育的性别关注上,农村教育必须注意农村妇女的教育问题。     

新时代背景下的幼儿园社会领域教育的几点思考

幼儿园社会领域教育是以发展幼儿的社会性为目标,增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,并引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。作为新时代的幼儿教育工作者,如何开展新时代背景下的社会领域教育,是一个值得我们思考和探究的方向。