以人为本实践创新--成人教育新闻专业"编辑出版学"课程改革探索

成人本科“编辑出版学”课程应当实现以人为本、与时俱进的教学创新，教学目标从过去的“以理论为本”转向“以人为本”，突出学生的相关技能训练，在实践中使学生熟悉和掌握出版编辑规范以及出版业的相关法律法规，使理论与实践密切结合起来，实现课程体系的创新。     

数字时代的编辑出版学教育要四更新

数字时代,传统的编辑出版学教育要在课程设置、教材、师资建设方式和学生教育理念上全面更新,以适应数字时代、网络时代的发展需要,为社会培养适应新时代的编辑出版人才。     

数字媒介时代艺术概论课程改革探究

数字媒介时代信息生产的自由性、信息传播的便捷性和即时性、信息交流的互动性和去中心化,极大地冲击了传统的艺术概论课程教学模式,使得教师和教材的权威地位下降、教学难度提高.应对这一挑战,艺术概论课程必须充分利用数字媒介时代信息多元化、平台生活化的特征,改变艺术概论课程的教学内容和平台手段,以问题统领教学活动,促成教学进程的集约化,进而探索出艺术概论课程的数字媒介时代生存路径.     

数字时代高校图书馆的服务创新

高校图书馆既是学校教学科研工作的重要组成部分,又是在校大学生的第二课堂,在高校的教学和科研工作中扮演着重要角色。随着我国高校图书馆网络化、数字化逐渐普及,有效提升高校图书馆的服务质量迫在眉睫。从创新对提升高校图书馆服务质量的重要性为出发点,对高校图书馆服务创新的基本要求、高校图书馆服务创新的主要措施、高校图书馆服务创新的重点难点进行了描述和探讨。     

论知识经济时代高等函授教育的改革与创新

为了顺应知识经济时代的发展,高等函授教育的改革与创新已迫在眉睫,坚持与时俱进,实现从专业、课程体系、教学形式、管理制度的改革与创新,就成了高等函授教育迎接时代挑战的必然选择.     

数字时代高校创新生态中的信息共享策略探究

随着高校创新从单线程的合作探索逐渐深化,进入细分层次、类别、阶段以及多元主体、多种模式、多重效益的新阶段,创新生态成为高校创新的重点内容。在以数据流成为资源交互常态手段的数字时代,高校创新生态中理想的信息共享状态应当包括:信息的存量与变量能得到统筹兼顾,信息群组间的矛盾能得到有效规避,信息共享与协同创新能实现良性互动。适应数字时代发展,加快推进高校创新信息共享应当以信息的共享管理为切入口,立足高校自身禀赋优势,挖掘知识信息资源丰富创新元素,建立数字学习组织强化创新机制,明确信息资源边界提高创新效率,搭建信息交互平台延长创新链条,平衡信息供求双方实现聚合创新,促进多方信息流通优化创新生态。     

数字媒体时代环境设计教育的发展与改革

环境设计教育在我国经过六十多年的发展,现在其数字化的发展趋势已经成为必然。在当前数字媒体时代的大环境下,环境设计教育作为时代发展与社会建设中应用性很强的一项专业教育任务,必然需要同时代的发展同步,才能发挥其应有的社会价值与作用。本文以当前时代环境设计的发展方向为切入点,分析未来环境设计教育的发展,并提出相应的改革方向。     

数字电子技术实验改革与创新

在分析和总结当前数字电子技术实验的基础上,对数字电子技术实验内容及实验方法进行改革与创新研究,构建基础理论—实践—理论加强—再实践的教学模式,提出在数字电子技术实验中采用项目教学法思路及实施方法。通过软件仿真与硬件实验相结合,引入基于基本数字逻辑的多功能数字电子钟、基于基本数字逻辑的频率计数器等项目,以兴趣驱动、自主实验、重在过程为实施原则,以完成项目为实验的中心目标,遵循项目介绍—课程学习—项目讲解—项目实施—项目点评和总结实验教学主线,通过完成项目的过程来达到学习和掌握相关知识和技能的目的,培养学生创新意识和创新能力。     

数字出版人才培养与高校编辑出版专业教学改革的若干思考

数字化经济的全面发展依赖于“人”这一第一重要的战略资源,数字出版行业的发展要满足人们日益增长的多样化数字文化需求,就要在人才培养方面,具备出版与数字两个专业方向的专业特征。因此,培养复合型、应用型、创新型、实践型等特征的数字编辑人才对于行业发展的正向推进具有重要意义。高校编辑出版专业教学需在人才培养观念、应用型教育体制、师资力量培育、课程内容排布等方面进行革新,重视实习基地建设,开展校企合作定向培养人才模式,为数字出版行业培育高素质编辑人才。     

高校编辑出版学专业教学改革探索

编辑出版学是一门应用性、实践性和技能性很强的专业,其教学必须以应用型人才培养为目标,突出课程教学的实用、应用和实践性特点。在教学机制上,体现灵活性;在课程设置上,体现多元性;在教学内容上,体现时代性;在教学方法上,课堂讲解与实践练习相结合;在考核方式上,理论考核与技能检测相结合。     

论地方性院校人才培养模式的改革与创新

研究目的：探究地方性院校人才培养模式的改革与创新。研究方法;借助蹇犊资料和因蚤分析方法,分析了地方性高校的特点和面临新形势和考虑社会的需求。研究结论：应该从从地方性高校特点出发,适应社会需求,创新现有的人才培养模式,推动高校和地方经济的可持续发展。     

地方本科院校应用型人才培养结构的改革与创新

合理性的知识结构、多向性的复合能力、一专多能的综合素质,是本科层次应用型人才培养的结构性目标。地方本科院校要提高人才培养质量和办学效益,增强人才的社会适应性与竞争力,必须通过深化教育教学改革,优化以职业生涯为目标导向的知识结构,强化以专业实践能力为核心的能力结构,内化以专业素质为核心的综合素质结构。     

地方院校法律人才的培养路径

人才是具有一定专业知识或技能、进行创造性劳动并能够对社会作出贡献的劳动者,地方院校法律人才培养需首先对培养目标作出恰当的定位,在培养要求上仍应当以培育学生的法律意识和劳动精神为先,同时在专业教学内容方面作出妥善的安排及取舍,注意体现每个学校自身的培养特色.     

数字出版与图书编辑阅读创新

随着数字出版时代的到来,大众阅读发生了巨大变化.图书编辑须形成大阅读的观念,建立大阅读的机制,才能应对新的出版态势.而大阅读在编辑实践中发展和完善的结果,会促成编辑活动的创新以及出版和社会教育、大众阅读的有机结合.     

地方师范院校民族预科生物教学改革与创新

在我国高校教育改革与深化的新形势下,根据21世纪人才培养的需要,结合地方师范院校预科生物教学中所存在的问题,对生物学课程体系、教学内容、教学方法和实践课程教学进行改革,以期建立新型生物学课程教学模式.     

以组织变革推动地方高校人才培养模式创新

浙江万里学院确立了“以生为本”的办学理念,通过以协同创新为特征的系列组织体制变革,为人才培养模式创新提供了有效平台;从管理到治理的内部运行机制转型,为人才培养模式创新提供了组织保障。     

数字出版时代印刷出版类专业课程体系改革探析

分析了数字出版对于印刷出版业所带来的变革,并通过对国内高校印刷出版类专业课程体系中变化最大的信息与数字媒体类课程设置的考察来了解国内的教育举措。阐述了该专业课程设置的观点,对于出版传媒类专业课程设置具有指导作用。     

论地方院校的学科建设问题

制约地方院校发展的两大难题是资金与人才，因而地方院校的学科建设大都比较薄弱。“地方”二字既反映了地方院校的劣势，也是地方院校的优势所在，要避免由于条件的异化而导致学科建设在实际工作中出现诸如教育行政化、追求“高、大、全”等不良现象。地方院校的学科建设只有把握区域需要，发挥地区优势，突出地方特色，才能生存壮大。一是融入地市，争取地方更多的支持；二是转变“官念”，营造良好的学科环境；三是育才、聚才、用才并举，实施人才强校战略。     

创新创业背景下地方院校就业创业指导课课程改革研究

在当前"大众创业、万众创新"的时代号召下,如何提升大学生的就业创业素质成为各高校面临的紧迫任务。在地方本科院校中,就业创业指导课程是进行创新指导的重要途径。随着当今社会的变化,地方院校就业创业课程设置已经不适应社会发展,因此对地方高校的就业创业指导课程进行改革探索具有非常重要的现实意义。本文结合当前地方院校就业创业指导课的现状,对课程改革探索进行了研究分析。     

数字出版对出版业的变革及其盈利模式探讨

随着苹果系统和安卓系统的手机移动终端以及平板电脑这个新的传媒介质的到来,改变了人们阅读的习惯。数字出版对传统的出版业带来的巨大的冲击,数字出版正改变着传统出版业商业盈利的模式,而且改变是必然的。所以,如何适应改变,如何在改变中抓住机遇实现新的盈利,是传统出版业面临的挑战,同时也是发展的机遇。