探究高中语文的自主学习模式

随着教育模式的不断改革和发展,教学模式也在其改变之下不断地创新和发展。当前,传统的语文课堂教学中存在着一些弊端,而自主学习模式确实能够培养每一个学生的潜在能力,对于在当前新课程改革中有着至关重要的作用。如何提高高中语文课堂上的学习效率,如何发挥学生的主观能动性,如何使学生在课堂中发现学习的兴趣,这些都是当今高中生语文学习必须重视的问题。     

语文自主学习模式的探究

21世纪的竞争,是科技的竞争,人才的竞争,归根到底是教育的竞争。全面推进素质教育是新时期对学校教育提出的迫切要求,而语文学科的工具性和人文性使素质教育的特征更为鲜明<<语文课程标准>>指出:“学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和     

基于网络电影资源的英语自主学习探究

分析电影资源在大学英语自主学习中的特有功能,以及基于网络电影资源的英语自主学习的具体实施路径。     

高校英语自主学习模式探究

本文通过回顾自主学习的起源和相关理论,阐述自主学习赖以存在的物质基础和先决条件。以此为基础．探讨自主学习在我国大学英语教学中的定位和建构,最后提出融合传统教学的自主学习模式。     

高校英语自主学习模式探究

文章针对当前高校英语教学教与学不相协调的现状,提出英语教学应建立在自主学习的基础上,为学习者提供广阔自由的学习空间,以利于在充分调动学生学习积极性的同时,对学生开展更深更广的智力和心力开发.教学要采用更新思想观念、改善课堂环境、多种学习形式共存的模式,构建英语自主学习的新天地.     

基于网络环境化学自主学习模式探究

探索基于网络环境下的自主学习的教学模式,已成为当前信息技术与学科教学整合的一个重要方向。本文结合学科教学的特点,依据自主学习模式构建的理论基础,提出了基于网络环境的化学自主学习的几种模式。     

基于自主学习理论的高中英语课堂教学模式探究

高中英语教学体系是由多种因素构成的复杂体系,其中课堂教学就是一个重要组成部分。本文从当前高中英语新课标要求和学生的学习方式出发,提出英语自主学习策略运用的课堂教学模式,从而提高高中英语教学的自主性和多样性。     

高中信息技术自主学习模式的应用探究

在网络信息化高速发展的今天,不仅是在生活中,多媒体技术和各种网络手段对我们有越来越重要的影响,而且在学习上,多媒体教学、信息技术自主学习、网络学习等新型教育方式一点点渗透到教学中。本文就自主学习模式与高中信息技术课程的结合,对自主学习模式在教学中的应用进行探究。     

自主探究学习模式简论

一、问题的提出　　课堂是学生在学校完成学习任务的最主要时空 ,既具有流动性 (来自于时间的一维性 ) ,又具有发展性 (来自于空间的多维性 )。这也就决定了构成课堂主干的教学过程的有序性和可变性特点 ,从教学过程的本质上看 ,教与学是共栖共生的。因此 ,教与学两种行为必须同时研究 ,不可偏废。当今教育研究的趋势 ,从课堂教学上 ,是由“重教”开始转向“既重教 ,更重学” ,并且强调对学生学习技术与策略的关注。应该说 ,这种趋势是对教学本质要义的回归。以往的教学因过分强调教师的作用而造成学习主体的缺失 ,以致厌学、逃学、惩罚等现…     

基于我校英语学习资源平台翻转课堂自主学习模式研究

新时期多元化、多层次外语人才观对于学生英语自主学习能力培养模式提出了更高的要求。本文在分析传统自主学习和课堂教学的模式基础上提出了适合我校的"5+2+1"模式,即慕课环境下的翻转课堂自主学习能力培养模式。     

基于“微资源”的翻转课堂教学模式研究

本文从翻转课堂教学的实践出发,论述了翻转课堂教学过程的特点,阐明了以微课为主的"微资源"由于其小而精、微而全的特性,更加符合学习认知规律,教学内容以这样的形式呈现有助于翻转课堂的教学开展。同时以焊接技术与自动化专业核心课程的翻转课堂教学为实例,探讨了基于"微资源"的翻转课堂教学模式。     

基于信息资源共享的高校档案管理模式探讨

随着经济和社会的发展,传统的档案管理模式已经不能适应人们越来越多的档案信息的需求。我国高校传统档案管理中存在的问题主要表现在对档案管理重视程度不够,投入不足;信息化建设滞后;以及档案信息资源共享难以实现。构建基于信息资源共享的档案管理模式是我国高校档案管理的发展趋势。该模式的建设需要从顶层设计开始,加大档案管理的投入,构建高校档案信息服务中心和高校档案信息共享集成系统。     

基于大学城教育资源共享的开放式教学模式构建研究

目前,我国大学城共同体意识缺失、开放式教学管理机构缺位、开放式教学运作机制难以保证等问题的存在,要求构建基于大学城教育资源共享的开放式教学模式,以共享教学资源信息和成果。推进"质量工程"建设,提升大学城整体教育功能,是推动高等教育大众化持续健康发展的必然路径选择。     

基于工程中心科研资源的高校学生创新实践能力培养模式研究

随着全球经济一体化进程的加速,世界各国对人力资源的竞争也日益激烈。为了适应当前社会的需求,各国高校在人才培养模式和理念也在逐步地由以"学历"为主向以"能力"为主过渡。本文结合国外高校的人才培养经验和我国高校的教育培养现状,提出基于工程中心科研资源的高校学生创新实践能力培养模式。     

在云计算环境下基于CDIO思想的自主学习平台的设计与研究

该文分析了我国当前网络教学的现状及存在的问题,介绍了CDIO工程教育理念,尝试将CDIO工程教育理念利用RPG游戏的方式引入到传统网络教学过程中,利用计算机技术在网络上为学生营造一个虚拟的项目学习空间,实现知识的"玩中学"。本文最后给出了使用Google App Engine和Flex技术设计实现自主学习平台的方案,尝试找出了一种更适合当前网络环境的网络教学模式。     

基于网络自主学习平台英语写作课的自主学习研究

英语写作能力是英语学习者一项重要的基本能力,体现学习者语言综合运用能力。社会对外语要求越来越高,英语写作课作为一门重要的英语基础课,有必要采用现代教学手段和办法提高教学效果。在这背景下,很多专家和教育者提出采用灵活的网络自主学习平台,把课上和课下连接一体,多方面拓宽学生知识面,增加学生的灵活学习时间,寄托英语写作能力提高于平台自主学习效果。教育者同时发现依靠自主学习无法满足学生对知识需求,有效反馈必须应用于英语写作自主学习中,才能帮助学生增强学习效果。     

基于Internet资源的探究学习模式的教学设计

网络教育中,学习模式有很多,其中探究式学习模式有利于培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新思维的发展。Internet上具有丰富的教育信息资源,开展基于Internet资源的探究式学习,对于培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的信息素养,起着积极的作用。本文在分析基于Internet资源的探究学习模式的理论基础上,提出了该模式教学设计的基本原则和基本步骤,目的在于和老师们探讨该模式在教学中的具体应用,探讨在教育信息化背景下进行信息化教学的一种具体方法。     

论远程教育高校动态资源管理模式

随着社会的发展,远程教育所面临的社会环境不断发生变化,质量和规模的矛盾越来越成为远程教育进一步发展的瓶颈.本文从远程教育的成本分析入手,从资源管理的角度对远程教育中的质量与规模、质量控制与灵活性的矛盾进行了重新认识,在分析当前以静态资源为主的管理模式弊端的基础上.探讨以利用动态资源为主的动态资源管理模式.     

基于网络资源的英语口语教学研究

网络技术的发展为英语教学提供了有利的条件,尤其是为听说教学提供了情景学习环境,使学生的口语水平提高成为可能。通过一年的对比教学和研究,得出了运用网络资源比传统教学模式更能有效提高学生口语表达能力的结论。实践证明,在网络环境下,教师可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,减轻学生的心理压力,能够获得更好的教学效果。     

基于平板电脑的学习资源设计框架和要点分析

平板电脑是近几年兴起的一种便携式移动设备,相对于手机,具有屏幕大、操控性好、沉浸性好的优势。随着平板电脑的普及,基于平板电脑的学习资源的设计和开发也成为移动学习的关注重点之一。研究从文献分析入手,调查了平板电脑上学习资源设计和开发的现状,分析了手机、平板电脑和桌面电脑在硬件特征、使用习惯和用户体验上的差异,介绍了平板电脑在移动学习中的应用场景。还通过两个实际案例剖析了平板电脑上内容类应用程序的特点,并总结了基于平板电脑的资源设计的框架和设计要点,以期为以后同类研究提供指导原则和决策参考。