中国民办高校与公办高校趋同化研究

本文以民办高校与公办高校在法律界定、教育教学、社会环境三个层面具有的趋同化现象进行分析、对比研究,旨在证明民办高等教育与公办高等教育存在本质的同源化和趋势的同质化。以唤起社会各界对民办高校的重新认识和定位,并以对待公办高校的积极态度和工作准则,力促民办高校的快速发展。同时也对民办高校应保持的办学特色给予肯定,避免个性的衰返,走向事物的反面。     

高等教育当前应当着重抓什么

我国高等教育在进一步发展过程中需要特别关注三个问题 :首先 ,在公办高校继续发展的同时 ,必须发展民办高校 ,提高民办高校的办学水平。其次 ,无论是公办高校还是民办高校都需要提高质量。再次 ,在公办高校中 ,应当将精英教育与大众化教育区别对待     

中国民办高校发展存在的问题及对策

自民办高校出现至今已有20多年的发展历史。民办高校是现阶段我国高等教育的一个重要组成部分,与公办高校一起承担着为适龄青年提供高等教育的重任。民办高校虽然在类型上更加多样化,办学机制也更加灵活,但在专业设置、师资配备等方面则存在很大问题。因此,民办高等教育若要健康稳定发展,自身必须合理定位,形成自身的办学特色。     

我国民办高校发展中的困惑与对策

民办高校的蓬勃发展对我国高等教育的普及起到了巨大的促进作用。然而,在公办高校深化改革和连年扩招的形势下,民办高校的发展受到了严重的冲击。民办高等教育的质量问题成为制约民办高校持续发展的主要因素。因此,提高办学质量成为当前民办高校发展的重中之重。     

独立学院办学模式的比较优势及影响

独立学院是在吸收公办、民办两种办学机制优点的基础上发展起来的办学模式，具有对公办高校和民办高校的比较优势。这种比较优势使它在促进我国高等教育办学体制多元化，增加教育投入，推进高等教育的改革与创新，促进民办高等教育的规范与发展等方面，都起到了积极作用，产生了重大影响。     

职业人生的中转站——民办高校毕业生择业之路

改革开放二十多年的时间里,我国高等教育的结构得到了进一步的充实和提高。在全国千余所公办高校的基础上,近年来又新增了一千多所民办高校,成为我国高等教育未来发展的一支新兴力量。在办学规模、招生人数不断扩大的同时,民办高校毕业生的就业压力也逐年增大。如果说公办高校每年百万计大学毕业生涌入就业市场已经造成了就业供需失衡的话,民办高校大学生就业的供求矛盾就更为突出。     

新时期我国民办高等教育发展的新动力新趋势

党的十六大召开，全面建设小康社会奋斗目标的提出，《民办教育促进法》的颁布，使中国民办高等教育获得了前所未有的发展动力和历史机遇。要更新思想观念、强化战略机遇意识、产业经营意识、特色办学意识；积极探索民办二级学院、政府资助的民办高校、教育集团、股份制办学、公办高校整体转制等办学模式，促进民办高等教育发展。     

非营利性民办高校发展瓶颈及突破路径——以广州非营利性民办P高校为例

非营利性民办高校是我国高等教育的特殊组成部分,对丰富我国高等教育资源,探索我国高等教育发展道路具有不同于公办院校更不同于营利性民办高校的独特意义。政府要给予非营利性民办高校更多财政、社会保障等方面的鼓励政策,教育主管部门应当赋予非营利性民办高校更多改革实验的空间。非营利性民办高校及时抓住机遇,着力完善顶层设计,优化教师评聘机制,突出特色办学,打造品牌等,探索办学发展新路径,为社会发展提供教育和科研服务,为实现我国高等教育事业良性竞争生态环境,为建设有中国特色社会主义事业贡献独特的力量。     

我国民办高校办学风险分析

改革开放以来,我国民办高校发展迅速并取得很大成就,已经成为我国高等教育的重要组成部分.但是,民办高校是一个自筹经费、自负盈亏、自主办学的顾客支持型民办教育机构,这种与公办高校完全不同的发展方式和运营模式,决定了我国民办高校在办学过程中将面临着更多的办学风险.对民办高校办学风险进行研究,制定规避和防范办学风险的措施是十分有意义的.     

浅析民办高校教师培养的紧迫性与有效途径

随着素质教育的深入与落实,国内教育形式呈多元化发展,高校是培养社会人才的重要基地,高校教育广受社会各界重视。当前,公办高校已经无法满足人才培养需求,也无法容纳数量庞大的学生群体,民办高校得以创立,也是我国高等教育的新办学模式与新办学主体,于我国高等教育事业而言具有积极影响。但是,民办高校由于办学时间短,缺乏管理经验等因素,发展受到制约,也给高等教育带来了一定不利因素。通过调查了解到,民办高校中师资力量建设存在显著问题,缺乏高素质教师培养,教育教学质量得不到保障,违背了民办高校建设初衷。因此,民办高校要想可持续发展,必须制定教师培养战略,组建素质优良、结构合理的高质量师资队伍,这是当前民办高校迫在眉睫的问题。