多元文化视角下的初中数学教科书比较

人教版、浙教版与沪科版3个版本初中数学教科书的选材特点有:在国家文化方面,选取中国传统数学的篇数比例总体略高于西方;在阶层文化方面,以数学家为代表的精英人物的数量远多于以工人为代表的大众人物;在性别文化方面,男性总体明显高于女性;在区域文化方面,与城市背景内容有关的插图数量略高于乡村.3个版本初中数学教科书不同程度地存在以下问题:介绍国外数学时存在偏颇、缺乏数学史料选取的平民性、性别刻板印象依然存在、忽视农村学生的文化背景、少数民族数学文化的缺失等.     

美学视角的教科书研究：现状、问题与展望

按照开发、产品、接受的教科书完整生命周期梳理我国美学视角的教科书研究现状,发现已有研究多现象描述而少学理探索、多文本分析而少综合研究、对语文教科书关注较多而对其他学科教科书关注较少。展望未来,美学视角的教科书研究应唤醒学科自觉,开拓教育学研究的新领域;丰富研究内容,实现研究方法的灵活运用;扩大研究对象,推动研究主体的多元参与;厚植文化自信,彰显中华美学特色。     

多重视角审视下的地方文献基本理论体系建构

通过对地方文献基本理论体系建构视域下的范畴、区域、内容、价值、特色、文献等多重视角的分析,全面勾勒地方文献基本理论研究的动态发展图景,展现地方文献理论研究的得与失,为地方文献工作提供有益的理论资源．     

多元文化视野下的数学教科书编制问题刍议

从多元文化的视角研究数学的教与学已逐渐成为国际数学教育研究的新趋势。多元文化进入数学教科书有理论意义与现实价值;典型性、情境性、接受性与激趣性是多元文化视野下数学教科书内容选取的基本原则;而"要素-附加式"、"系统-整合式"与"专题-拓展式"则是多元文化视野下数学教科书内容组织的主要方式。     

教科书变革:学习活动的视角

教科书的对象转换、功能转变和学生学习策略的调整为教科书变革提供了条件.教科书变革从唤起学生学习目标、激发学生学习动机、促进学习操作等方面影响着学生的学习活动.引导学生学习活动的方法、支持学生自我学习评价及激发学生创造的潜能已成为教科书中学习活动设计的变革取向.     

关于物理教科书功能的一些思考

(续上期) 3 物理教科书要引领学生跨入科学的大门物理学是研究物质的基本结构、相互作用及最基本的运动规律的一门自然科学。自然界的神奇现象令人心旌摇荡,自然界中蕴藏的奥秘莫测无穷,而物理学在探索奥秘、解读神奇的过程中带给人们的是加倍的乐趣和愉悦。所以,物理教科书应让学生从身边熟悉的自然现象和生活现象,开始探索和认识物理规律,并尽量把认识到的物理知识和研究方法与生活、生产中的应用联系起来,体会物理在社会实践中的应用。这就是从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念。     

功能对等视角下的科技英语翻译

科技英语翻译实际上以当前我国翻译领域核心要素形式产生,其在国际交流过程中起到至关重要作用。因为科技英语翻译具有内在严谨性特点,所以翻译人员应该在整个翻译过程中持有严谨求实的翻译态度,与此同时,应在翻译初始阶段合理运用所学知识和先进翻译模式进行正确翻译。本文针对当前科技英语翻译现状和科技英语翻译特点等,对功能对等视角下的科技英语翻译进行详细分析和阐述,希望为科技英语翻译的不断向前发展提供相应合理化建议。     

教科书的话语建构

意识形态通过话语建构教科书的"最合价值"内容体系与"最合秩序"的编排体例,形成了不同的教科书体。在新中国60多年的教科书史中,政治话语与学术话语在不断地争夺教科书的话语权,从而形成了新中国不同时期教科书的"革命模式"与"学术模式"之间的钟摆效应。     

英语教科书插图的文化功能研究——基于北师大版高中英语教科书的分析

本文对北师大版高中英语教科书插图以表现形式、文化内容为标准进行分类并统计不同类别的插图数量。形式上教科书的插图主要为非卡通,在文化内容方面插图既有文化输入又有文化输出,插图传递的文化内容涉及信息文化、行为文化和成就文化三类,且这三类文化主要传达真、善、美。通过研究得到教科书插图的呈现形式必须与学生认知发展特点相适应、教科书插图有助于学生对文本内容的深入理解、教科书插图体现了多地域文化交流和教科书插图传递的文化并没有表现盲目的西方文化崇拜四点启示。     

多元视角下继续教育概念的重新界定

经过两个多世纪的发展,继续教育的内涵不断泛化,外延逐渐扩展,已经不可以与其肇始之初同日而语。从历史学、语义学、当事人、本质属性等多个角度重新归纳后认为,继续教育应该是指某种教育服务机构或者某类教育者向接受了某种教育后的某些特定人员进行知识、技能、社会规范或情感等方面的进一步的追加教育,而施教者、受教者和教育内容三个维度相互交织形成了继续教育的多种类型。     

对初中语文教科书插图功能的若干思考

随着社会的不断发展,很多学校的教学已经使用多媒体的教学方式进行上课,形象、生动的教学模式让许多学生喜爱不已,教学效果显著提高。但是这仅限于城市课堂上的教学,在很多农村的中学中,多媒体设备相对匮乏,很多语文老师都是借助粉笔和黑板开展教学,因此如何在现有的资源下发挥教材上的插图作用,合理地利用丰富的插图资源,亟须语文老师思考。     

地方性知识视角下的中学语文教科书

＂地方性知识＂常作为地方课程与校本课程设置与开发的理论依据,但国家课程亦带有一定的地方色彩。教科书是课程的核心,研究以人民教育出版社初中语文义务教育课程标准实验教科书与全日制普通高级中学语文教科书为蓝本,从地方性知识的角度出发审视国家课程。     

试析高中化学新课程教科书实验的教学功能

对《高中化学课程标准》实验体系进行剖析,从实验目标、实验设计、实验内容及实验结构等方面探讨化学实验在新课程中的地位变化,扩展了实验教育教学功能。运用教科书案例阐明化学实验的认识论功能、动机功能、方法论功能、探究功能、人文教育功能和教学论功能等教学功能。     

教科书插图的审美特征及其育人功能

教科书插图是教科书设计的必备要素,应自觉体现国家意识形态,彰显时代审美取向,促进学生身心健康发展。教科书插图具有艺术美、社会美、自然美、科学美的审美特征;具有促进学科育人、承载文化育人、辅助心理育人、落实审美育人的功能,以达到图以启智、图以载道、图以育徳、图以尚美的育人效果。     

由人教版语文教科书综合性学习板块内容的选用看教科书的功能

语文教科书中的综合性学习板块到底有没有实现教科书的应然功能？从选做量上看,近百分之六十的学校选做了三分之一以下的数目。从选做内容看,偏重写作知识的学习及写作能力的培养。从选做内容的实施来看,重知识传授。从为何不选用的原因来看,是因为现有考试评价体系重视阅读、写作,轻视口语、综合性学习的评价。结论：最终指向应试教育的价值取向,导致教科书的功能应然与实然的巨大落差。     

重视教科书中引言的功能

作为教师,应深入领会引言的编写意图,充分认识、挖掘引言的功能,让学生在理解知识、体会道理的同时升华情感。     

功能视角下的学院教学质量保证体系的探究

随着知识经济和经济全球化的发展,高等教育已经步入大众化时代,我国高校的发展正从外延的数量发展向内涵的质量发展提升。高校普遍意识到构建高校内部教学质量保证体系是保证高校教学质量和促进高校发展的一个有效途径和有力举措。学院制作为普通高校的基本组织管理形式,是高校内部管理体制的微观基础。本文从学院在高校管理中的地位入手,以大学的三大功能为基点,论述学院教学质量保证体系的特点及应遵循的基本原则。通过加强高校教学质量保证链条中基础环节——学院的作用,实现与全局性的教学质量管理的有效结合,优化教学质量保证体系,推动学院和学校之间的良性互动,不断探索和完善高校教学质量保证体系的有效方法。     

HPM视角下德育功能的教材文本研究——基于五个版本的初中数学教科书的比较

本文以五个版本教科书中的数学史料为研究对象,分别从总体数量、主题领域以及德育功能三个维度进行编码统计和比较研究进而得出初中数学教科书中数学史在三个维度中的一些结论.     

权力——研究教科书选用的新视角

教科书选用在我国是新起的研究。本文在分析研究现状的基础上,发现对于教科书选用过程中行政干预过度、地方保护等棘手问题,是现有研究无法解释的。针对此,我们提出了权力视角,它对于解决现有问题是及时的和有价值的。权力视角下教科书选用的研究框架至少包括教科书选用中的权力主体、权力行为、权力关系。