基于学科竞赛平台的信息对抗技术专业人才培养模式实践

学科竞赛是创新型人才培养的重要途径。从实行学校企业双导师制,构建大学生科研团队,加强信息对抗技术实验室建设,以赛代练、提高学生实践能力,加强校企合作5个方面介绍了学校在信息对抗技术学科竞赛平台构建上所做的探索和取得的成效。实践证明,基于学科竞赛平台的信息对抗技术专业人才培养模式能够达到"以赛促学"的教学目的,是信息安全人才培养的可行之路。     

职业技能竞赛在物流人才培养模式创新中的推动作用

为了促进物流人才培养,切实加强技能型人才的培养,物流技能竞赛作为一种有效的创新和实践模式,已经逐渐成为高职院校物流人才培养中的重要环节,很多大专院校开始高度重视以赛促教、以赛促学的人才培养模式,有效地促进了教学质量的提高,彰显了职业教育的鲜明特色。     

大学生学科竞赛模式的改革与实践

立足民族院校实情,结合学院办学目标,探索新的学科竞赛模式:从平台体系、保障及运行机制、与教学改革的联动创新机制3个方面入手,打造融普及、提高为一体的多层次学科竞赛平台。通过7年实践,人才培养效应日益凸显,一大批拔尖创新人才脱颖而出,教学改革成效显著,为民族高校大学生创新竞赛和高素质创新人才培养探索出了一条特色之路。     

大学生学科竞赛的实践

通过开展大学生学科竞赛的实践,阐述其取得的成效和具体实践意义,研究推动学科竞赛有序开展的保障机制和措施,以提高大学生实践创新力,促进创新应用型人才培养.     

基于学科竞赛的实践教学模式研究与实践

该文提出了基于学科竞赛的工程训练五位一体精准教学模式,阐述了该模式的构建内涵及组织和实施方法。运用该模式指导学科竞赛取得了显著成效,对于在新形势下工程教育改革具有一定的借鉴作用。     

基于学科竞赛的应用型人才培养研究

持续提高大学生培养质量,以更好地满足地方发展对高素质人才的需求,仍是地方高校人才培养的重要目标。应用型本科高校作为地方高等教育体系的重要组成部分,致力于推动地方经济发展、产业升级和社会进步,肩负着为地方培养高素质应用型、复合型创新人才的重任。学科竞赛是培养应用型人才的重要途径之一。文章探讨了学科竞赛对学生、教师以及学校层面的积极作用与意义,并提出了高校如何更好地组织和参加学科竞赛的几点思考,为地方本科高校人才培养提供参考。     

学科竞赛驱动下数字媒体技术专业实践教学创新模式研究

数字媒体技术发展迅猛,知识迭代更新加剧,如何有效地激发学生的潜能,促进他们的综合素质和实践创新,已成为当今大学实施实践教学改革的重要课题。本文将学科竞赛引入实践教学,创新数字媒体技术专业实践教学环节,改革实践教学内容,从而提高了数字媒体技术专业的学生的思维分析能力和实践创新能力。     

基于学科竞赛的广告专业实践教学模式研究

中国广告教育发展迅速,但广告专业分布与广告教育资源不平衡,二三线城市高校的广告专业在师资力量、专业基础、广告行业资源严重不足,实践教学模式单一,导致广告专业实践教学质量无法达到广告行业要求。广告学科竞赛的实践教学模式,能够弥补地方院校广告专业实践教学的不足。     

应用型高校物流专业大学生参与学科竞赛的研究

学科竞赛作为课堂教学与专业实践相结合的关键纽带,在提升应用型本科学生专业技能、培养其创新意识和能力等方面具有极大帮助。文章结合近年来物流专业学科竞赛的统计数据,采用实证调查和访谈的方法,从学生学科竞赛的参与度、指导情况、参赛意愿和效果等多个方面进行调查研究,并在结合学生特点优化竞赛组织管理与实施的基础上,针对性地提出可行性的完善措施。     

基于学科竞赛的经管类专业实践教学改革与研究

针对经管类专业学科竞赛实践教学环节中存在的问题,结合本校实际情况,提出了学科竞赛指导教学改革与研究的方法体系并在课程实践教学中进行实施。通过构建科学缜密的竞赛指导方法与管理体系,通过制度上的保障以及相应措施的到位实施,较好地解决了学科竞赛开展过程中出现的问题,提高了大学生的专业素质,培养了大学生的创新能力。     

基于学科竞赛的应用型高校创新人才培养模式研究

基于学科竞赛的创新人才培养模式,符合应用型、亲产业的办学定位,符合我校以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系要求。通过竞赛活动,学生改变学习观念,拓宽了专业视野,增强了团队组织协作能力。蓬勃发展的学科竞赛充分说明,竞赛不仅实现了学生自我价值的体现,也为深入推进高校的改革和发展注入了新的生机和活力。故而在以后工作中,教师要转变教育教学理念,加深对实践教学的内涵理解。进一步强化基于学科竞赛的应用型高校创新人才培养模式的探讨研究。     

以学科竞赛为导向的电子信息专业实践教学探索

学科竞赛对于提高高等院校的工程教育质量,推进实践模式改革和培养学生工程能力具有积极的作用。针对学科竞赛折射出的创新实践与人才培养方面存在的一些问题,以学科竞赛为依托对促进实践教学模式、考核评价体系改革、知识体系更新进行积极探索,促进学生知识、能力、素质的协调发展。     

基于科学研究与学科竞赛在工程水文课程中的应用与探索

培养具有实践能力和创新精神的人才是高等教育的基本任务。文章以工程水文课程为例,首先探讨了在课程教学中融入科学研究和学科竞赛的优越性,之后通过对接行业发展需求,筛选出一批可用于工程水文课程教学的科研和学科竞赛的项目,进而促进科学研究和学科竞赛融入课程教学,培养学生的创新实践能力。     

科学研究方法教育在学科竞赛中的应用

物理学是集实验、理论、应用、思想、方法为一体的自然科学,在物理学发展过程中蕴含了大量的科学研究方法,这些方法被人们所继承、发扬,极大地推动了科学的发展和进步。科学研究方法教育往往是我们教学过程中容易忽视的关键环节。文章以大学生物理学术竞赛为例,结合学生参加竞赛经验、论述科学研究方法在大学生学科竞赛中的重要应用,指出寻找和应用科学研究方法对启发大学生智慧和创新具有的重要意义。     

基于OBE理念的学科竞赛创新培养模式研究

为了改变现有传统的理论知识教学模式,以结构设计竞赛为载体,以成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)为指导原则,开展创新人才培养模式的探索与研究。通过将理论知识的培养与结构模型设计实践相结合,建立基于结构设计竞赛的大学生创新人才培养模式及体系,以期所得结论对将来竞赛模式下的人才培养有所借鉴和参考。     

以学科竞赛为载体的生物工程类实践教学研究

学科竞赛是培养学生实践和动手能力的良好途径。以河北工业大学生物工程专业为例,基于大量的实践教学研究结果,开展以"学科竞赛为载体",研究适合生物工程专业的应用型人才培养方案。通过对优化实践教学课程体系、构建综合实践创新平台、丰富实践教学的内容和形式、探索学科竞赛项目向实践教学内容的转化等内容的研究和实践,促使实践教学从以知识传递为核心的教育向以知识创新为核心的素质教育转变,以满足现代社会发展对高素质创新型生物工程人才的需要。     

基于学科竞赛的应用型高校特色校园文化培育探索

应用型高校要办出特色,实现转型升级,其校园文化建设是重中之重,而培育学科竞赛文化是建设特色校园文化的重要一环。应用型高校应充分发挥自身优势,通过完善学科竞赛机制、建设稳定的"双师型"指导教师队伍、组建校园学科竞赛社团、搭建学科竞赛活动平台等措施,打造与应用型高校办学理念高度契合的校园特色文化品牌。     

以技能大赛为载体引领教学改革的研究与实践

辽宁轻工职业学院围绕专业职业技能竞赛的组织,开展了一系列教学改革研究与实践:人才培养体系优化,教学模式改革,校企多方位对接,共建校内实训基地和"双师"型教师队伍。经过几年的实践,学院办学实力增强,教学成果不断涌现,实现了技能竞赛成绩提升和学院外强辐射效应增强的"双赢"效应。