浅谈模具拆装实训课程改革实践

文章以西安航空职业技术学院为例,重点介绍了目前模具拆装实训课程中的问题,通过对模具拆装实训课程的改革实践,探索全新的模具拆装实训教学模式,切实培养学生团队协作能力和动手实践能力。     

在大学一年级开设机械拆装实训课程的探索与实践

本文提出了在大学一年级开展一种基于机械认识为目标的机械拆装实训的设想,探讨了实训开设时间、应掌握的技能,制定出合理的教学内容、教学过程与管理方案和成绩评定方法,通过实践总结出保证机械拆装实训课教学质量的几点做法。     

在大学一年级开设机械拆装实训课程的探索与实践

本文提出了在大学一年级开展一种基于机械认识为目标的机械拆装实训的设想,探讨了实训开设时间、应掌握的技能,制定出合理的教学内容、教学过程与管理方案和成绩评定方法,通过实践总结出保证机械拆装实训课教学质量的几点做法.     

机械拆装实训教学的探索与实践

机械拆装实训是机械类专业实践教学环节中的一个重要组成部分。本文根据机械拆装实训的性质和目的,从教学内容、教师业务水平、拆装指导书、实训教学设施、教学过程、考核方式等方面对机械拆装实训进行了教学探索与实践。     

电机实践课程的改革与创新

“电机学”是电气工程专业一门重要的专业技术基础课程,是一门教师难教、学生难学的课程,其理论性强、抽象概念多、涉及的基础理论知识广;因此,研究如何通过丰富实践教学环节来加深学生对课程的理解变得尤为重要。为丰富电机实践课程教学环节,弥补以往该课程实践教学环节存在的诸多问题,对当前实践教学现状及存在的问题进行了分析,从丰富完善教学内容、设计电机拆装与维修实训软件、探索与分析电机实践课程教学规律、“电机实验与实践”课程教材建设等方面提出了具体的改革举措。     

基于创新人才培养目标的外语实践教学改革与实践

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。要实现人才培养目标,就需建立一个科学的、系统的实践教学体系,对实践教学进行改革。本文联系本校实际,探讨基于创新人才培养目标的外语实践教学体系的构建,并围绕体系中的目标、内容、机制三要素进行实践探索。     

基于Unity 3D的机电产品虚拟拆装实验系统

由于受到实验对象、场地等条件限制,一些工科专业的产品拆装实验很难达到实验要求,为此提出一种使用虚拟仿真实现机电产品拆装实验的方法。该方法基于Unity3D搭建三维可视化交互场景的方法,以常见的4种机电产品为原型,采用B/S架构搭建机电产品虚拟拆装实验系统。将外部三维模型进行轻量化处理后导入Unity3D中,在系统中设计了包括场景交互、机电产品拆装过程交互和Web-Unity3D交互等功能。Unity3D模型发布为WebGL后嵌入网页端,在网页端动态展示了机电产品的工作原理与拆装过程。本系统兼容性强、无安全隐患,在工程类实验教学中取得良好效果,提升了学生学习兴趣。     

计算机程序设计类课程实践教学的改革与创新

针对计算机专业学生在学习了大量程序设计类课程后动手实践能力及创新能力较差、不能较快适应社会需求的现状,提出了一系列解决方案,并讨论了其具体实施方案。     

预防医学创新人才培养的改革与实践

本文提出了目前预防医学教育现状和存在的主要问题,通过教学内容改革、学生参与科研工作、教学方法改革和考试方法改革,探索了培养预防医学创新型人才的途径,取得了一定的成效.     

创新型法律人才培养目标下的法学实践教学

培养创新型法律人才是我国法学教育的首要任务。传统的封闭教学模式不能满足创新型法律人才培养的需要,现行实践教学存在的不足又制约其培养功能的发挥,因此,应在明晰法学教育培养目标的基础上,树立＂全程＂实践的教学观念,通过精心设计实践教学体系、改善教师队伍结构、丰富实践教学形式、完善实践教学评价体系等路径,实现重构法学实践教学体系的目的。     

基于大类招生的机械工程类人才培养模式改革与实践

随着我国社会经济高速发展,我国原有高等学校存在的学科专业分类过细、专业教育培养模式单一的弊端越来越明显。长期以来,我国机械类专业设置不够科学、缺乏灵活性、口径过窄已难以适应经济社会发展。为此,我校机械工程学院实施了机械大类招生政策,构建了机械类专业两个平台及两个模块课程体系并对教学管理进行了改革,取得了良好的实施效果。     

基于创新型人才培养的通信网基础教学改革探讨

"通信网基础"是通信工程专业的专业基础课。为了把培养学生的创新意识贯穿到教学的各个环节中,提升学生的实践能力和创新能力,通信网基础课教学改革从教学内容、教学方法和实践环节等方面进行了改革和探索,提出了调整教学内容,将板书和多媒体教学以及网络教学相结合,采用启发式教学,构建和谐的教学环境,增加综合性、设计性实验,充分利用开放式实验环境进行课外科技创新活动等措施,这些措施有助于提高学生独立思考和分析问题、解决问题的能力。     

以人才培养目标为导向的Oracle数据库差异化教学实践

信息技术的快速发展,催生了各种基于互联网的应用技术,促使技术革新的频率不断加快,从而导致了大数据和人工智能及其他相关技术的快速发展。数据库技术作为各种应用技术的支撑,对数据库相关技术人才的培养是社会发展的需要。本文主要探讨在当今信息技术革新的大环境下,以人才培养目标为导向,如何进行Oracle数据库课程的差异化教学改革与实践。     

机电联调技术课程教学改革实践

在机电一体化技术专业课程体系中,机电联调技术课程是一门综合性和实践性很强的课程,该类课程过去侧重于理论知识的讲授,实践环节偏少。为改善教学效果,提高教学质量,通过以数控机床为载体,依据真实的工作任务,在教学内容选取、教学方法和考核方式等方面进行了改革实践,有效提高了学生的专业能力和教师的业务素质,收到了良好的教学效果。     

高职机电技术应用专业人才培养模式改革的探索与实践

介绍了北京工业职业技术学院机电技术应用专业教学改革的背景,专业教学改革方案的主要内容和特色,总结了专业教学改革的实践成果.     

基于研究-实践型创新人才培养模式的教学改革——以“畜产品加工学”为例

为培养研究—实践型创新人才,该文以"畜产品加工学"为例,根据其教学与实践现状,对学生创新能力、自主研究教学模式以及综合实践教学内容方面进行了探索,开展了对"畜产品加工学"课程及实践的教学改革。     

基于创新人才培养目标的分析化学课程教学改革探索

针对分析化学在山西太原理工大学的授课情况,通过对现行的理论课程内容、实验在教学中所占比重、实验内容及考核形式等方面进行改革调整,对分析化学理论及实验课程进行了一系列教学改革;以培养创新人才为目标,将改革的重点放在课程内容、实验教学环节以及教学方法和教学手段上。     

机电类师范专业课程体系改革研究与实践

由于机电类职业技术院校的快速增长,机电类专业的技术师范人才培养已成为迫在眉睫的紧急任务.课程体系是实现培养目标的核心,其研究、改革与实践贯穿在技术师范机电类师范人才培养的全过程中.因此,开展机电类师范专业课程体系改革研究是改革的核心内容.解决的关键问题就是突出职教师资需求和特色,突破课程结构仍然以学科体系为核心的束缚,将素质结构与知识结构结合研究,形成技术师范机电类师范专业的优化课程体系.在研究过程中,结合掌握的教学资料和经验,不断用新的课程体系内容充实和改进教学过程,通过定性与定量研究相结合的方法,完成从前只能靠定性研究解决的课程体系构建和优化的相关问题,加强科学性和量化程度,保证课程体系的客观性.决定职教师资人才特点与特征的是符合培养职业技能要求的师资所具有的特定知识结构.因此,只能通过研究,准确把握这种特定知识结构的内涵、特征、组成和要求,并据此构建机电师范类专业技术师范师资的课程体系结构.