基于SPOC的教师培训流程创新研究

SPOC(小规模限制性在线课程)是"后MOOC"时期出现的一种课程模式,它通过设置人数规模和课程准入条件,创造性地将MOOC融入传统校园教学,融合了MOOC和实体课堂的优势,是一种线上线下有机结合、课外课内优势互补的混合式教学模式。从SPOC的内涵与分类、传统教师培训的优势等方面出发,提出了基于SPOC的教师培训流程,最后从传统教师培训模式、受培教师学习体验过程、授课教师角色的重塑等方面阐释了基于SPOC的教师培训流程创新之处。     

基于MOOC的教师信息技术培训课程设计

为顺应信息化时代要求,各种形式的教师信息技术培训正全面铺开。针对中小学教师信息技术培训的现状和问题,引入了MOOC概念,分析了MOOC与传统网络视频课程的区别,在此基础上从教学模块划分和教学视频制作两个方面,对MOOC环境下的中小学教师信息技术培训课程平台进行了设计。     

MOOC模式下高校思想政治理论课的实践研究

MOOC是大规模的网络开放性的在线课程,MOOC模式以其独特的教育模式在高校的思想政治理论课中发挥着越来越重要的作用。在各大高校已经开始广泛地应用起来,MOOC模式的教育在一定程度上弥补了传统教育的不足。传统教育模式下的思想政治理论课需要改变自身的教学方式,适应新时代的发展要求,结合信息技术的巨大优势,提高高校学生对思想政治理论课的学习积极性,使学生主动地学习。MOOC模式也包含了多种形式的授课类型,翻转课程、微课程和混合课程在MOOC模式下进行了资源的优化整合,使整个教学过程都可以在线完成,MOOC的教育模式有利于高校思想政治理论课的开展,有利于提高教学的效率。     

MOOC背景下高校教师面临的挑战与应对策略

MOOC是在全球一体化背景下应运而生的一种新的教育模式。通过对MOOC课堂和传统课堂的系统的比较可以发现,MOOC课堂的优越性恰恰弥补了传统课堂教学的缺点,给传统课堂提供了新思路。然而MOOC给传统教育带来新的春天的同时,也给传统的教育模式带来了巨大的冲击,向传统教师发起了挑战,对教师的专业素养提出了更高的要求。     

MOOC引领下应用型高校多元化教学模式探析

信息技术的发展给传统教学模式带来了巨大的挑战,尤其是在MOOC课程模式不断普及的背景下,传统理论教学方式亟需变革。本文探讨了MOOC教学模式引领下发展现代应用型高校课程多元化教学模式的理论依据,并在此基础上搭建了以MOOC为基础“任务驱动+慕课”的多元化教学模式框架,以此为契机推动应用型高校教学模式改革,并提出了深入推进MOOC模式在多元化教学过程中实施的对策及建议。     

以MOOC为契机探索法学理论课程变革的新路径——以公司法课程教学为例

MOOC的应用带来新的教育模式,影响着传统法学理论课程教学的发展和变革,也对传统的法学教育模式构成了强烈的冲击。法学理论课程应该以MOOC为契机探索克服传统教学变革之困的新途径,包括构建教师—学生"双主"的课程设置,完善线上—线下结合的课堂设计以及优化课内—课外协调的课程考核体系。     

从传统网络课程到MOOC刍议

MOOC是一种不同于传统网络课程的崭新教学模式。文章对MOOC与传统网络课程进行了比较分析,探讨了MOOC相比较传统网络课程的优势与存在的问题,并对其下一步的发展提出了建议。     

基于SPOC的大学语文课程混合教学模式研究

SPOC是"后MOOC时代"的一种典型课程范式,能够促进MOOC与传统课堂的深度融合,代表了MOOC的未来方向。本研究以高校大学语文课程为例,探讨了如何结合教育教学目的,将MOOC与实体课堂教学相融合,构建翻转课堂教学模式及学生深度学习模式,实现线上线下结合、课内课外互补的混合式教学模式。     

基于SPOC的大学语文课程混合教学模式研究

SPOC是"后MOOC时代"的一种典型课程范式,能够促进MOOC与传统课堂的深度融合,代表了MOOC的未来方向.本研究以高校大学语文课程为例,探讨了如何结合教育教学目的,将MOOC与实体课堂教学相融合,构建翻转课堂教学模式及学生深度学习模式,实现线上线下结合、课内课外互补的混合式教学模式.     

MOOC课程的兴起及其在英美文学教育中的应用

传统的课堂教学模式在网络环境下有着新的发展,大规模在线开放课程(MOOC)已经进入研究和实践者的视野。MOOC课程充分利用互联网技术使得学生可以远程获取学习资源,其开放性、便捷性、交互性获得了好评,论文分析了MOOC课程应用于英美文学课程的优缺点并提出了改进建议。     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

试论天性学习与规定性学习

探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。     

用DV瞄准爱情

爱好成就事业 耿成群站在监视器前,对着新郎喊:"踢球的时候不要看新娘,你是第一次见到她,怎么能老看她.眼神运用不对!你这样看不怕人家当你是流氓啊!"然后他走到新郎面前,拿起足球边踢边跑边示范,这样,很自然地跑过,让足球自然地滚到她脚边.一队人马在郑州市人民公园忙碌着,摄像、灯光、化妆……     

论后悔对人格发展的影响——基于埃里克森理论

埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。     

对赫尔巴特学生观的再认识

赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。     

网络与未成年人健康成长之思考

未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长.     

论赖尔的行为主义身心观

分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。     

关于重建教师评价工作的思考

教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标.     

作文批改评语之我见

作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方…     

考试作弊现象调查研究

考试作弊在我国越来越严重,屡禁不止。本文以问卷调查形式对考试作弊进行了一次考查,内容涉及作弊原因和防止作弊的措施等。通过统计分析,我们认为,恰当的方法和得力的措施还是能减少作弊的发生,但要从根本上杜绝考试作弊,还需要尽可能取消作弊有利的考试,提高决策质量。