工商管理

【专业简介】本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,受到企业管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决企业管理问题基本能力的工商管理学科高级专门人才。     

基于管理整合力的工商管理专业培养模式研究

管理整合力是工商管理专业区别于其他同类专业的学科特性,是工商管理专业人才培养模式的内生性要求。以管理整合力为原则设定专业培养目标、整合教师团队、设计课程体系、整合校内外资源,为培养具有整合意识与整合能力的工商管理人才奠定基础。     

创业大赛实践与工商管理类课程教学的互动研究——以《市场营销学》为例

工商管理类教学与大学生创业大赛实践存在着有机联系。在指导大学生创业大赛过程中,发现参赛学生对工商管理类知识掌握不深、理解不透,知识应用能力欠缺等问题,揭示出工商管理类课程教学存在着教学方法单一,教学与实践脱节,教学内容不能满足现代企业管理需求等问题。大学生创业大赛与工商管理类课程教学互动融合很有必要。以《市场营销学》为例,采用启发式引导将专业理论和方法融入创业项目,可提高学生创业大赛成绩的对策;并根据指导创业大赛实践的经验,提出课堂教学中采用PBL教学法,注重学生思维训练与能力培养;互动教学法与项目教学法有机结合,提高工商管理类课程实践环节的针对性;课堂理论教学过程中,配套体验式模拟教学,加强学生对专业知识的理解与应用,实现创业大赛实践与工商管理类课程教学互动融合。     

应用型本科院校工商管理类专业实践教学质量监控体系构建

实践教学是应用型本科院校工商管理类专业学生进行企业管理方法与技能训练,提高分析与解决问题能力的重要途径.实践教学质量监控是学校教学质量监控的重要组成部分.在分析工商管理类专业实践教学监控必要性的基础上,以创新质量管理的视角,提出建立以问题为导向基于PDCA的实践教学质量监控模型,实现监控评价的理念、标准与实践等方面的创新,促进工商管理类专业实践教学质量的提高.     

工商管理专业学生专业技能培养规范研究

经济和社会的发展要求当代大学毕业生除专业知识外,更多的是要掌握能够运用于实际的专业技能。然而,目前我国高校的工商管理类专业的教学重知识、轻技能,面临着空洞、随意性的倾向。鉴于此,本文以职业岗位为导向,进行了工商管理类专业的学生技能结构和技能概念化设计,以及专业技能培养与训练的系统化教学过程设计。为培养学生的专业化技能提出规范化的教学和训练模式。     

《管理沟通》系统训练教学模式探索

管理沟通是高等院校工商管理专业的专业基础课程,是一门实践性很强的学科,选择有效的教学模式非常重要。系统训练教学模式是在教学经验总结的基础上,根据知识传授与应用实践并重的教学理念,采用任务的系列运用,让学生有计划、全方位感受和实践沟通,为管理沟通教学改革提供思路。     

多元情境下MBA职业能力训练模式的 构建与创新

介绍了华东师范大学工商管理硕士（MBA）研究生多元情境下职业能力训练模式,即基于真实案例情境的系统性训练,基于多元课堂情境的认知训练,基于真实企业情境的行动训练,基于真实项目情境的落地运营。说明了该模式的具体应用和取得的效果,认为该模式可以为工商管理专业学位研究生培养提供理论与实践相结合的现代管理教育参照,为教师创造管理教育与实践相长的平台,为企业提供经济可行的问题解决方案。     

马钢职大实施六项调整

调整工作重点。成立『马钢管理干部学院』,使职大成为马钢公司外语、计算机、工商管理知识培训基地及专业技术人员继续教育基地。调整管理机构。根据办学职能转变,本着任务明确、责权统一、分工协作、精干高效的原则,对管理机构作了相应的调整,新设了培训部和继续教育研究室,教务科、学生科、总务科等相应增加了培训管理职能,建立了职工培训运行机制。调整师资配备。根据干部岗位培训内容和工商管理课程设置要求,针对教师队伍现状,     

多角色的情境教学模式在工商管理实践教学中的应用研究

实践是促进知识集成、提升,并向应用转换的有效手段,然而在现有工商管理教育中,实践教学却存在着目标不明、主体错位、缺乏控制等问题。针对于此,论文以建构主义学习理论为依据,分析了情境教学的基本原则,并结合教学实践,阐述了情境教学中角色定位的价值与方法。在此基础上,以工商管理实践教学为研究对象,围绕明确培养目标、优化情境设计、强化教学控制和评价等环节,阐述多角色的情境教学模式的主要内容,并提出阶梯式培养、新媒体运用、项目式管理等实施建议。     

基于行业嵌入与创业整合的工商管理专业教育创新研究

目前,多数高校的工商管理人才培养以“管理通识”教育为主,与企业应用和行业特点实际差距较大,毕业生在激烈的人才市场竞争中没有专业优势,同时工商管理教育因为流程和职能划分而条块化,导致学生知识难以整合,因而工商管理本科专业的培养机制必须进行创新改革.本文在行业特性的基础上对高校工商管理专业人才培养现状、问题进行了分析,并结合工商管理的创业教育,提出了基于行业嵌入与创业整合的教学模式,从课程教学环节和实践环节进行创业整合.