论视觉文化对高校思想政治教育的冲击

高校思想政治教育工作是推进素质教育、引导学生全面成长的基础工程。近些年,视觉文化过度生产,导致视觉消费对目前高校思想政治教育的教育者、教育文本、受教育者、传播途径和教育方法都产生了冲击。在这个语境下,高校思想政治教育既要利用视觉产品的优势,又要尊重受教育者的主体性,将二者优势结合,以提高教育的有效性。     

视觉文化对高校思想政治教育的作用机制

今天,视觉文化已成为一种新的主流文化形态。高校思想政治教育工作面对新的主流文化形态和大学生的时代变化,要因事而化、因时而进、因势而新,必须把握视觉文化的意识形态性与以意识形态为主的教育目标的关系,顺势而为;把视觉文化的非理性与以理性至上为主的传统教育理念相融合;以概念文本为主的传统教育模式要结合视觉文化的主导性,创新出一种可视化教育模式。     

龙江高校思想政治教育生活化的路径探讨

思想政治教育的生活化路径是相对于抽象性、概念化的传统思想政治教育路径而言的,它以生活世界为中心,强调思想政治教育活动必须遵循理论性与生活化相统一的原则,体现了结合龙江高校实际、重视龙江人确立现代生活方式的教育理念。龙江高校思想政治教育的生活化路径,应当从提升龙江人的生活质量、引导龙江人确立良好生活方式层面进行学科建设的目标定位,以实现龙江高校思想政治教育理念由抽象性向现实性的转换、学科建设理念由抽象的体系建构转向龙江人的生活世界、教育过程由支配型向互动型的转变。     

高校思想政治教育生活化研究

高校思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的主要目标之一。高校思想政治教育内容丰富,以生活为中心,以学生为主体,以实践为手段,它的最终目的是使学生更好地生活。本文从高校思想政治教育的内涵出发,分析了高校思想政治教育生活化的现状,提出了高校思想政治教育生活化实现的几条途径。     

高校思想政治教育生活化探讨

高校思想政治教育生活化逐渐成为培养学生思想政治能力的主流。教育目的生活化、教育内容生活化、教育方法生活化、教育主体人本化是高校思想政治教育生活化的主要方面;从高校思想政治教育生活化的意义出发,重点分析了高校思想政治教育生活化的现状,探讨了高校思想政治教育生活化的途径和方法。     

高校思想政治教育生活化探究

高校思想政治教育生活化是对马克思主义人本论和“生活观”的回归,是实现思想政治教育目标的客观要求,体现了“以人为本”的教育理念,促进了思想政治教育的开放性。目前,高校思想政治教育的内容、实践环节、方式、评价等存在脱离学生思想和生活实际的现象,应从思想政治教育生活化入手,使思想政治教育目标回归生活、内容更加贴近学生现实生活,改进思想政治教育评价方式,以社区化教育创新思想政治教育方式,进一步增强高校思想政治教育的实效性和针对性。     

高校思想政治教育生活化探究

目前,我国的高校思想政治教育存在着脱离生活的现状,即高校的思想政治教育没有与人们的现实生活相结合。因此,探究高校思想政治教育的生活化,使高校的思想政教育更加贴近生活、符合实际。     

高校思想政治教育生活化探究

大学生思想政治教育生活化,是新时期高校思想政治教育发展的趋势。针对传统思想政治教育理想化、知识化和工具化等弊端,要从坚持"以人为本",实现教育理念的人本化;注重实践道德生活,实现教育目标的现实化;取材于现实生活,实现教育内容的具体化;通过实际的生活进行思想政治教育,实现教育方法的多样化和创设"合乎人性发展的环境",实现教育环境的德育化等方面来建构高校思想政治教育生活化范式。     

文化理性:高校思想政治教育的自觉追求

对高校思想政治教育进行文化意义上的阐释,挖掘其深刻的文化内涵,既是文化育人的内在要求,又是思想政治教育创新的理性自觉。高校思想政治教育蕴涵着丰富的文化资源,具有强大的文化力量。其文化理性首先在于它引领从偏重社会价值向社会价值与个人价值并重的文化追求,其次在于它倡导从单纯科学理性向科学理性与人文精神并举的文化整合,再次在于它担负由专注传承功能到传承功能与创新功能结合的文化选择。     

高校思想政治教育的生活化

目前思想政治教育的弊端,是把思想政治教育凌驾于生活之上,思想政治教育研究理论化,思想政治教育实践教学活动理想化、单一化,思想政治教育的评价体系僵化.这种弊端违背思想政治教育的本质,改变这种现状的根本在于思想政治教育向生活教育的转向.     

文化管理与高校思想政治教育

高校文化管理是文化管理的模式在大学组织管理中的运用,是管理内容的回归,是与知识经济时代相适应的学校新的管理方式.探讨在思想政治教育工作中高校文化管理的应用,对于构建和谐校园具有重要意义.     

高校思想政治教育生活化实效析论

高校思想政治教育生活化已经逐渐成为学界的共识,其成效受到教育对象、教育媒介、教育者等因素影响。提高高校思想政治教育生活化实效应把握“三结合”原则,通过创新教育方法、加强情商教育、丰富教育栽体、提升教育者综合素养等优化路径来实现。     

高校思想政治教育文化特征的研究

本文从高校思想政治教育的内涵入手,研究高校思想政治教育的文化属性和文化特征,阐明高校思想政治教育与文化的内在关系,为文化育人提供重要理论依据。在此基础上,探索如何以文化传播规律为依据,增强高校思想政治教育的参与性、普及性和有效性。     

文化自觉:高校思想政治教育的研究定位

当代中国文化自觉的根由在于"中国特色"、"中国梦想"、"中国精神"与同样变化的世界各民族文化及时代发展的关系,需要在理论上、学术上、教育上有新的把握与阐释。高校思想政治教育研究是以马克思主义为主导,以时代文化主题为自觉的学术研究,是与中国文化、中国实践、中国道路相匹配的研究理路,它强调在深度省思文化尤其是具有中国精神和世界意蕴的现代文化基础上,突出作为时代精神精华的马克思主义理论为核心的高校思想政治教育研究的内在逻辑。     

网络文化与高校思想政治教育

随着网络信息技术的迅速发展,网络文化对人们的影响也日益深刻。针对网络文化的特点极其两面性,高校思想政治教育工作者必须提高自身的素质和水平,及时构建网上思想政治教育阵地,重视网络文化的建设,采取有效措施加强网上管理,以适应网络时代发展的需要。     

政治文化、政治社会化与高校思想政治教育

当前,高校思想政治教育中存在主导政治文化呈弱化趋势,政治社会化手段缺乏创新,政治社会化实施主体素质亟待提高等问题。因此,必须加强主导政治文化建设,优化政治社会化途径,加强高校政治社会化实施队伍建设。     

高校思想政治教育中的文化传播

高校思想政治教育可以被理解为一种文化行为,具有鲜明的文化属性。当前,中国社会正处于急剧转型期,在一定程度上存在着文化生态失衡的现象,这不利于高校思想政治教育的文化传播。因此,要努力营造良好的文化生态环境,积极开展各种课外文化活动,创新文化传播的载体,创造有利于文化传播的教学条件,向大学生传递具有中国特色的社会主义先进文化。     

高校思想政治教育生活化的教育形式

当代高校德育在发展的过程中遇到了一系列的问题,其中德育脱离学生实际,脱离学生的现实生活的问题越来越严重。因此德育要回归生活,实现高校思想政治教育生活化是大势所趋,也是思想政治教育发展的必然要求。高校辅导员针对当代大学生的实际状况开展各种创新性、有效性的思想政治教育工作,这样才能使国家成为科技大国、文化强国。运用唯物论和辩证法相统一的原理,以人的全面发展的理论、人的主体性理论及思想政治教育的相关理论为支撑,探析了实现高校思想政治教育生活化的教育形式。     

文化自信:厚植高校思想政治教育的价值底气

文化自信是文化主体对本民族文化的价值认同,对本民族文化发展前景的积极表达,是提升一个国家软实力的底气来源。文化自信与高校思想政治教育内在高度关联,是高校育人过程中的"一体两翼"。当下,我国高校思想政治教育存在文化功能欠缺、中华优秀传统文化融入不足、教学内容与形式枯燥、社会主义核心价值观植入肤浅等诸多弊端,严重妨碍了文化自信的应有实现。因此,必须在日常教学中融入中华优秀传统文化的优秀基因;丰富教学的理论内容与实践形式;紧扣社会主义核心价值观的理念教育,进而厚植高校思想政治教育过程的价值底气,不断提升文化自信的理论品质。     

文化取向:高校思想政治理论教育的理性自觉

站在历史与现实、理论与实践的二重基点上，对高校思想政治理论教育进行文化意义上的阐释具有现实意义。它作为人文社会科学蕴涵着丰富的文化资源，具有强大的文化力量。对高校思想政治理论教育进行文化表达，既有其实践要求为根据，人文发展为背景，又有其思维转型为依托。