网络语境下的网络语言

在网络传播中，网络聊天作为网络人际传播的主要方式日益受到人们的关注。QQ、E—mail、BBS是网络交流的主要工具。网络语境是网络交流的环境，其独特性决定了网络语言独特的语言风格和特点。本文旨在通过语境理论简要阐述网络语境下的网络语言的特点。     

语境理论在网络环境下英语视听教学中的运用

本文首先对语境理论作简要阐述,然后就网络环境下的多媒体英语视听教学的语境特点及教学优势作了分析,最后就其对教学启示进行了实例佐证,说明语境在英语视听教学中的重要性。     

语境在中学英语教学中的作用

本文解释了语境的含义，指出了语境设置的意义，并就如何在中学教学中设置语境，提高学生学习英语兴趣进行了初探。     

网络语境时代下的大学语文教学研究

大学语文是高等院校非汉语言文学专业学生的一项公共基础课程,但是目前在网络语境时代的影响下,大学语文的教学效果不高,为了进一步提高大学语文教学的效果,需要教师不断更新教学方式和教学思维.     

语境研究综述及语境在语言教学中的应用

语境对语言教学有十分重要的意义,要想运用得当,首先需要对语境的本质、教学和语境之间的关系进行分析。     

现代语境理论在古文释义教学中的运用

在现代语言学领域中,语境的地位和价值日趋重要.它制约着语言的发展,决定着语言的命运,是语言赖以生存、运用和发展的必要环境. 词要在语境中运用,它一旦进入言语,也就进入了语境.词的运用既与宏观语境有联系,又与微观语境息息相关.     

语境研究综述及语境在语言教学中的应用

语境对语言教学有十分重要的意义,要想运用得当,首先需要对语境的本质、教学和语境之间的关系进行分析。     

论语境在网络交际中的制约作用

网络交际中网络语言的使用受语境,主要是情景语境的制约.体现在交际主题、交际对象、社区传统风格、网络交流方式等因素对网络语言使用的影响.     

论语境在网络交际中的制约作用

网络交际中网络语言的使用受语境,主要是情景语境的制约。体现在交际主题、交际对象、社区传统风格、网络交流方式等因素对网络语言使用的影响。     

语境在语言中的运用

语言是语言环境与语言形式相结合的产物，语言表达时要根据不同的环境。语境是交际环境中的语言环境。本文从语境的作用、分类、关系、运用等方面进行了简要阐述。     

当代文化语境下的网络语言和大学语文教学

具有多样性、创新性、形象性、粗俗性等特点的网络语言随着网络媒体的日渐发达,以惊人的速度渗透到我们的日常生活中,冲击着我们的汉语习惯,也给高校学生的学习特别是语文学习造成了极大的影响。因此,如何对当代大学生使用网络语言进行引导和规范,是当前高校大学语文教学亟待研究的一个重要课题。     

语境在聋儿语言获得中的作用探析

作为一个特殊的群体,聋儿获得语言和语言交际都是在一定的环境中进行的.针对聋儿语言获得的特点,采用对比分析法探讨了语境在聋儿语言获得过程中的作用.通过调查研究发现,语境对聋儿的语音、记忆和表达均产生一定的影响,利用与创造环境在聋儿语言获得上具有重要意义.     

基于网络环境下的大学英语任务型教学探讨

任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种强调＂做中学＂的语言教学方法,把语言运用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式,是近20年来交际教学思想的一种发展形态。然而,在面对21世纪知识经济的挑战时,我们需要将任务型教学与现代化的信息网络技术有机的结合起来,充分的发挥各个方面的积极作用。本文旨在通过对任务型教学的理论基础和具体内容的分析基础上,结合当今高校的外语教学信息化程度越来越高的情况,探索在信息技术环境下如何更好的运用任务型教学法,提高教学效果,为我国高校的大学英语教学改革探索一些不同的思路的。     

The Context of Language Teaching

The teaching of second and foreign languages is a major international enterprise. The current status of English has turned a significant percentage of the world's population into part-time users or learners of English. The widespread need for English as a second or foreign language puts a considerable pressure On the educational resources of many countries. Problems relating to the teaching of English are discussed the world over. These range from practical questions conceming curriculum, methodology, and testing     

语言教学环境中的话语标记语研究

语言教学环境中的话语标记语是确保师生言语交际得以顺利进行的一种有效手段具有组织话语、安排话题和表达情感等语用功能;它能从局部或整体上对语言学习者的认知起制约作用,并引导其对教师的课堂话语进行各种语用识别和后续处理。     

数字网络语言实验室在外语教学中的应用研究

当今学生外语能力训练越来越受到高校的重视,已贯穿于现代外语教学的全过程。利用语言实验室能有效地提高外语教学质量,已成为外语教育界人士的共识。本文就数字网络语言实验室的特点及其使用展开讨论,研究了在外语教学中,数字网络语言实验室的作用和应用中需注意的问题。     

语境理论在大学俄语听力教学中的应用研究

拟从语境理论的视角出发,结合具体例子,通过分析语境在大学俄语听力理解中的作用,探讨语境理论对提高听力技能的启示。     

浅析语境与词汇教学

越来越多的语言学家和教学工作者已认识到语境的重要性,尤其是语境对词汇教学的指导意义和重要作用.只有使词汇教学和语境结合起来,才能帮助学习者掌握词汇的确切含义,并运用所学词汇灵活地交际.     

双语化背景下网络语言特点探析

21世纪人类进入网络化的新时代,加速了双语化的发展进程。通过分析双语化背景下的网络语言所呈现出的特点,探求其发展趋势,对研究现代社会的交际语言具有一定的参考价值。     

试论大学英语网络教学模式下教师作用的转变

将多媒体和传统课堂教学相结合的大学英语教学模式改变了多年来传统课堂上外语教学中教师作用的定位。在多媒体环境下教师成为教学活动的促进者,交际活动的参加者,学生学习外语的帮助者。教学中教师要发挥其主导作用,培养学生语言学习的自主性,需从观念、能力和方法等方面进行角色的深层次转换。新模式下教师教学的目的不仅仅是要教学生＂学会＂知识,更重要的是要教学生＂会学＂知识。