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随着数字时代的发展,编程技能的重要性已不言而喻,编程课程体系构建成为我国编程教育长效发展的重要一环。欧盟作为全球编程教育发展的策源地,在长期发展过程中出现了“现象级”连锁反应。基于此,文章首先分析了欧盟编程课程的普及化发展进程、目标指向与设置特点。然后,文章总结了欧盟各国编程课程的主要样态,包括形态自立的编程课程、融入学科标准的编程课程、联合创生的跨学科编程课程与政企学研的全民参与的编程课程。最后,文章基于对欧盟编程课程发展路径与主要样态的跟踪描绘,为我国编程教育的切实发展建言献策,包括构建“必修+选修”的拉链式编程课程形式;发展多学科视阈的编程课程体系;协同政府、企业、学校构建贯通衔接的编程教育生态;重视不同学科教师编程能力的专业化培训。文章通过研究欧盟的编程课程发展,旨在为我国中小学编程教育发展提供启示与借鉴。 相似文献
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《工业机器人操作和编程》不仅是工业机器人专业的基础课程,也是电子一体化专业的课程。课程要求学生在了解工业机器人基本结构的基础上掌握应用机器人轨迹的现场编程和调整方法,要求学生具备逻辑思维能力和实用技能。本文从教学内容结构调整、课程库建设和教学过程设计等方面探讨工业机器人操作与编程课程的在线与离线混合教学模式改革。 相似文献
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数控加工工艺与编程是机械制造与自动化专业的一门实践性很强的核心课程。结合数控加工工艺与编程课程的性质和要求,以及高职学生和高职教育的特点,论述运用工作任务导向课程教学模式对数控加工工艺与编程课程进行的项目化教学改革探索。 相似文献
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随着信息化时代的到来和人工智能技术的发展,小学阶段编程教学越来越受到重视.图形化编程和python编程是小学开展编程教学的主阵地.基于这两种平台的编程课程的异同点,结合课例给出课程实施建议. 相似文献
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邓蕴 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(3):74-78
针对"Flash脚本编程"课程进行网络课程的设计,提出网络课程在界面、功能模块、课程教学内容、交互环节方面的具体设计方案,解决课程在授课过程中亟待解决的关键问题,总结"Flash脚本编程"网络课程的特色与创新之处。 相似文献
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马喜红 《中国科教创新导刊》2013,(28):132-132
高职计算机专业必须要开设编程类课程,学生普遍反映编程难学,相对图形图像类课程对编程课的兴趣并不大,本文结合几年来教授编程课的教学实践,以《V B程序设计》课程为例分析了在教学中存在的主要问题,提出如何培养高职学生学习编程的兴趣。 相似文献
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针对当前C++程序设计课程教学中普遍存在的编程能力培养的不足,提出结合学科竞赛,在C++程序设计课程的教学中促进学生编程能力的培养。通过在教学中紧密结合学科竞赛,改善C++程序设计课程教与学的各个环节。引入学科竞赛的题目来丰富教学内容,增加课程的趣味性和挑战性。通过学科竞赛提高学生的学习积极性和主动性。鼓励和引导学生参与编程实践,从而更好地培养和提高编程能力。 相似文献
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数控原理与编程课程是机械自动化类专业的核心课程,它涉及到数控工艺、数控原理、数控编程、数控机床等诸多问题。为适应新形势下的教学,根据以前的教学经验和教学成果,对数控原理与编程的教学过程进行了改革,对提高教学效果起到了积极作用。 相似文献
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