大学新生思想政治教育之我见

加强和改进大学生思想政治教育是当前高校人才培养的重要工作,要积极缔造“育人为本、德育为先”良好氛围,提高学生的政治思想素质.这首先要从头做起,即做好大学新生的教育和培养,提高新生的适应能力、生存能力和发展能力.为今后在校学习、生活,乃至未来的工作奠定坚实的基础.     

关于大学新生思想政治教育的思考

在构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的进程中,高校大学新生思想政治教育发挥着引导大学生成才的基础性作用.本文从当前大学新生的思想特点入手,分析大学新生思想政治教育的现状,指出大学新生思想政治教育的意义,提出做好大学新生思想政治教育的几点建议.     

浅谈大学新生的思想政治教育

笔者认为,"九层之台,起于垒土",抓好大学新生的思想政治教育是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作。目前,在大学新生中存在许多不容忽视的问题。只有提高新生的适应能力、生存能力和发展能力,帮助他们尽快适应大学生活,顺利完成从中学环境到大学环境的过渡,才能为其以后的学习、生活、工作取得成功奠定良好基础。这对于培养社会主义事业的合格接班人,构建和谐校园,具有重要意义。     

首因效应与大学新生的思想政治教育

大学新生由于首因效应对思想政治教育存在不少误解,严重影响到高校思想政治教育工作的实际效果。为此,大学要通过营造氛围、改进思想政治教育工作、加强与中学的良好互动来有效破除首因效应的负面影响。     

如何加强大学新生思想政治教育

大学生是社会的新生知识群体,是社会新技术、新思想的前沿群体之一,是未来社会发展的朝气蓬勃的新生力量。在知识经济时代,在以人力资源为核心竞争力的当今社会,大学生掌握了更多的智力资源,承载着民族和国家的希望。大学生的教育、培养和发展,始终是党和国家高度重视、高等院校和社会各界密切关注的问题。     

生命关怀视野下的大学新生思想政治教育

生命关怀视野下的大学新生思想政治教育,强调要以充分了解大学新生生存状况态和成长需求为前提,明确以学生为本的定位,根据其生命成长特点和提升其生命质量的需要来调整思想政治教育的内容方式、确立具体目标。     

做好大学新生特殊群体思想政治教育工作

大学生从进入校门到真正适应大学生活需要一段过渡期,高校要做好大学新生特殊群体思想政治教育工作,这不仅是高校的重要任务也是其职责所在。做好"特殊群体"的思想政治教育工作,有助于促进大学生健康成长、成才,为社会主义现代化事业培养合格的建设者和接班人。     

大学新生思想政治教育工作浅析

加强和改进大学生思想政治教育是当前高校人才培养的重要工作,抓好大学新生的思想政治教育是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作.大学新生入学后,面对环境的诸多改变,心理上难免会发生某些变化,易导致各种问题的产生.只有提高新生的适应能力、生存能力和发展能力,才能帮助他们尽快适应大学生活,顺利完成从中学到大学的过渡,为今后的学习、生活,乃至未来的工作奠定坚实的基础.     

大学新生专业思想教育的思路及对策

专业思想教育是高校素质教育和思想政治教育的重要组成部分,是保证和提高教学质量的一个重要环节。针对大学新生专业意识模糊、学习动力不足和发展方向不明确等特点,本文指出高校管理者应切实从心理、思想和行动三个层面上进行专业思想教育和引导的新思路。笔者结合教学管理和教育实践,总结和提出了相应的具体对策和有效措施,对于大学新生的专业思想教育具有积极的参考价值和借鉴意义。     

加强大学新生思想政治教育的针对性与有效性探析

大学新生思想政治教育是我国高校大学生思想政治工作的一个重要组成部分。作为刚走入大学校园的新生,他们人格与心理等方面都还处于发展阶段,大学对于他们来说还较为陌生,充满着未知和不确定性,他们的思想观念、行为模式都极其容易受到不良因素的影响。因此,高校应该把大学新生的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重点,根据新生的自身发展情况和性格特点,制定相应的、具有针对性的教育方式方法,从而提高思想政治教育的有效性。     

论专业特色思想政治教育

目前我国高校的思想政治教育大多属于非专业特色思想政治教育,相对于具有专业特色的思想政治教育而言,其具有较多弊端,它在一定程度上忽视了因材施教和人本教育,难以发挥受教育者的主体性以及教育战略战术结构失衡。因此,对于相同类别专业的学生,应尽量采用专业特色思想政治教育的方法。     

谈高职新生思想政治教育的改进

高职新生由于各种原因不少人存在自悲、缺乏自信的心理现象。这不仅会影响其学业的完成,还会影响其健康成长。因此,作为思想政治教育工作者,应根据高职新生的特点及时加强对他们的思想政治教育。     

论高职院校思想政治教育队伍的职业化建设

处在社会转型时期的中国，社会生活发生了复杂变化，高职院校思想政治教育管理也出现了诸多新问题。思想政治教育工作队伍建设是思想政治教育能否取得成效的关键，实行思想政治教育队伍的职业化是提高思想政治教育工作效果的有效途径。逐步建设一支职业化的思想政治教育工作队伍，树立崇高的职业理想和竞争意识，坚定信念，塑造良好的职业形象，使高职院校思想政治教育走向正规化，是提高高职院校的育人效果的必由之路。     

论角色承担理论在思想教育中的意义

角色承担是由米德提出而被科尔伯格运用到道德教育领域中的。它是指在社会互动和交往中,以他人的角度、他人的身份、他人的位置、他人的情感对社会事物的体验,是一种使扮演者暂时置于他人的社会位置,并按照这一位置所要求的规范和态度行事,以增进扮演者对他人社会角色及其自身原有角色的理解,从而更好地实施自己角色的行为的方法。在思想政治教育中,角色承担有助于克服人们的自我中心主义,有助于加强人们之间的互相理解,有助于培养人们的责任意识。     

论专业课中的思想政治教育

文章阐述了专业课中进行思想政治教育的必要性及原则,从高度重视教师素质在思想政治教育中的抓手作用、充分挖掘教学中蕴涵的思想政治教育资源、重视实践教学环节中的思想政治教育三方面论述了专业课中进行思想政治教育的实施方法。     

“大一”新生思想政治教育的策略体系分析

“大一”新生思想教育策略系统包括：立1个志向、做好2个规划、抓好3类学习、建设4个“一”系统、培育5种素养、完善“6好”设计、建设7项基本体系、做好8期计划和总结反思、构建9项思想意识体系、着力解决10个主要问题。     

思想政治教育发生论的理论依据

围绕思想政治教育发生论这一新的问题,本文着重以马克思主义的基本立场、方法为指导,梳理哲学、社会学、教育学等学科中有关思想政治教育发生问题的相关论述和观点,从多学科的视角来审视思想政治教育发生论,阐明思想政治教育发生论的理论依据和相关学科的理论借鉴。从而为系统解答思想政治教育的发生问题提供理论支撑。     

根据新生的心理特征 做好新生思想政治教育工作

通过对新生的心理问卷调查,分析了大学新生面对新的环境容易出现的种种困惑和焦虑,及其造成新生这些心理特点的原因,从五个方面探索了如何从新生的心理实际出发,掌握新生的心里特征,做好新生思想政治教育工作的问题。