独立学院“90后”大学生入党动机分析与思考

本文归纳了独立学院"90后"大学生入党动机的四种主要类型,分析了形成其入党动机的主要影响因素,并提出了引导他们端正入党动机可以实施的策略。     

“90后”大学生入党动机的调查与分析——以湖州师范学院为例

本文作者对本院＂90后＂大学生的入党动机进行了问卷调查,系统了解和分析了大学生的入党动机,分析了大学生的入党动机的现状和影响因素,提出了加强＂90后＂大学生入党动机教育的具体建议。     

新形势下研究生入党积极分子教育培养探究

作为研究生党员发展的后备军,研究生入党积极分子的教育培养工作是研究生党建工作的重要组成部分。为加强对研究生（本文专指硕士研究生）入党积极分子这一群体的教育培养,本文分析了新形势下强化研究生入党积极分子教育培养的重要意义,进而指出研究生入党积极分子教育培养的特点,从优化入党积极分子的推荐与选拔、强化培养与管理、注重党课建设、加强研究生党支部工作制度建设四个方面研究了教育培养研究生入党积极分子的举措。这有利于进一步提升研究生入党积极分子的教育培养质量,为研究生党员发展奠定基础。     

“90后”大学生入党动机调查研究——以扬州大学为例

本文以扬州大学＂90后＂大学生入党动机的类型为切入点,通过问卷调查,了解＂90后＂大学生入党动机的状况,分析每一种类型的基本情况和特征,旨在为进一步探讨扬州大学对＂90后＂大学生入党动机教育有效途径,以及从深层次丰富思想政治教育的理论研究提供参考。     

关于做好研究生党员发展工作的几个问题

大力推动高校研究生党员发展工作具有重要意义。针对研究生的特点,积极做好党员发展工作要抓好以下几个方面:教育党员提高党性,提高研究生党支部中党员的党性意识;主动培养积极分子,把发展党员过程作为开展学生思想政治教育的过程;严格标准,端正入党积极分子的入党动机;民主集中确定人选;发展过程严守程序等。     

“90后”大学生入党动机调查研究

随着一批又一批的“90后”大学生陆续走进大学校园,“90后”取代了“80后”,成为大学生的主体并必将成为社会主义建设的中坚力量.本文以上海工程技术大学管理学院“90后”大学生入党动机为切入点.通过问卷调查,了解“90后”大学生入党动机的状况.旨在进一步探讨“90后”大学生入党动机教育的有效,并为深层次丰富思想政治教育的理论研究提供参考.     

加强研究生入党积极分子培养探析

研究生入党积极分子的培养是提高研究生党员发展质量的关键环节。当前,在研究生入党积极分子的培养中,"重选拔、轻考核"的现象仍然存在,导师未能充分发挥在思想政治教育中第一责任人的作用,党校培养等活动平台缺乏一定实效性,党员引领机制有待完善。在研究生入党积极分子的培养中,必须从当前研究生的特点出发,不断创新培养理念与健全考核标准,进一步丰富培养方式,优化管理模式,从而实现党员培养质量的提升。     

医学类研究生英语学习动机调查

本文以问卷调查形式探索医学类研究生英语学习动机和动机强度的特点。结果显示:(1)医学类研究生具有较强的"工具型"动机;(2)医学类研究生普遍认同英语学习动机越强,投入的努力越多。     

新时期高校研究生党建工作的现实瓶颈与应对思路

研究生党建工作在高等学校人才培养中占有重要地位.文章分析指出了研究生党建存在思想认识不足,党建机制弱化、支部建设薄弱、导师作用淡化、管理人员缺乏和入党动机多元等六大现实瓶颈,并从提高认识、制度创新、支部建设、导师功能、管理队伍与完善载体等六个方面提出了加强和改进研究生党建的应对思路.     

新时期研究生基层党支部建设面临的挑战与对策

近年来研究生招生规模不断扩大,现代文化的多元异质性等现实情况,对研究生的思想和价值观冲击很大,部分研究生政治信仰迷茫、入党动机不纯、党员先锋模范意识淡漠、组织生活参与热情不高。研究生基层支部工作面临着组织、教育、管理的新挑战。强化思想政治教育、加强组织建设、创新支部组织生活方式等,是新时期研究生党支部建设应对挑战的策略。     

大学生入党动机现状及嬗变应对策略

入党动机是激励个人积极向党组织靠拢的动力。大学生入党动机分为信仰型、规划型、盲从型、功利型、困惑型等几种类型。当前,引导大学生由"规划型"入党动机向"信仰型"入党动机转化,需要大力增强党的宗旨的教育力度和对党的情感引导的力度;由"盲从型"入党动机向"理智型"入党动机转化,需要大力增强启蒙教育和实践锤炼的力度;由"功利型"入党动机向"进取型"入党动机转化,需要大力增强大学生意志品质的锻炼力度和择业观教育力度;由"困惑型"入党动机向"行动型"入党动机转化,需要大力增强积极分子锤炼力度和党员作用发挥力度。     

浅谈新时期90后大学生入党启蒙教育工作

针对90后大学生开展入党启蒙教育是思政教育的重要任务.本文阐述了90后大学生所具备的思想等特点,分析目前大学生思想政治教育工作及入党启蒙教育所存在的问题与不足之处,并针对这些问题提出解决的途径与方法,有助于提高90后大学生入党积极性,端正入党动机.     

“一带一路”背景下研究生国际交流能力提升的学习动机研究

本文依托工商管理专业研究生项目研究了"一带一路"背景下研究生国际交流能力提升的学习动机问题。问卷调研的统计分析结果显示,研究生学习动机的重要程度排序为:个体发展动机、社会责任动机、信息媒介动机、即时成就动机、出国动机、学习情境动机和内在兴趣。相较于其他语言学习动机研究,在"一带一路"国际化发展战略的影响下,"社会责任"成为了研究生学习英语的非常重要的学习动机之一,越来越多的同学将各种形式的出国机会作为学习英语的动机。     

我校研究生思想状况的调查分析

为了探索研究生的培养规律,不断完善研究生的思想政治教育,增强思想政治工作的针对性和科学性,我们在从事研究生思想政治工作的过程中,注意进行了一些调查研究。在平时大量接触研究生,同他们个别谈心,组织他们开各种形式的座谈会,阅读入党积极分子的思想汇报及查阅档案资料的基础上,又于八五年底对全校629名在校研究生进行了抽样调查。这次调查釆用问卷形式,对研究生的学习目的、成才动机、政治态度等进行了调查。共发出问卷179份(占研究生总数的28.4％),收回176份,回收率为98.32％,有效答卷174份。     

90后大学生入党动机教育的方法探讨

大学生入党动机教育是大学生党建工作的重要内容,90后大学生作为新时代的大学生群体,他们的价值观、人生观与其它年代的大学生具有明显区别,因此,要端正90后大学生的入党动机,高校党务工作者必需提高个人素养,给学生当好表率,同时还要加强自省与修炼,不断改进自己的工作方法,不断提高对大学生进行入党动机教育的能力,发挥学生党员的先锋模范作用,在学生中倡导自省与修炼,发挥大学生在端正自身入党动机中的主观能动性。     

90后大学生入党动机教育的方法探讨

大学生入党动机教育是大学生党建工作的重要内容,90后大学生作为新时代的大学生群体,他们的价值观、人生观与其它年代的大学生具有明显区别,因此,要端正90后大学生的入党动机,高校党务工作者必需提高个人素养,给学生当好表率,同时还要加强自省与修炼,不断改进自己的工作方法,不断提高对大学生进行入党动机教育的能力,发挥学生党员的先锋模范作用,在学生中倡导自省与修炼,发挥大学生在端正自身入党动机中的主观能动性。     

高校扩招后硕士研究生入学动机与培养目标

笔者采用自编的入学动机调查问卷,通过对四川和山西两地硕士研究生进行调查,收集了目前硕士研究生的入学动机并加以分析.在与我国硕士研究生培养目标相对照后,认为硕士研究生个人入学动机与我国提出的硕士研究生培养目标一致.     

医学院校研究生党校培训开卷考试模式探究

为鼓励医学院校研究生入党,党员素质,广州中医药大学在研究生党校培训考试上采取开卷模式,试行几年来,取得一定成效,吸收了较多的高学历入党积极分子、党员,但同时也存在着问题。建议学校党组织对研究生入党应＂宽中有紧＂,严把考前关,重视党校的考核制度。     

论研究生阶段的党员和入党积极分子培养

现阶段,我国研究生工作发展迅猛,迎来了机遇也遇到了挑战,研究生群体具有学缘广泛、学习方式多样、流动性大等特点,这些都为研究生管理工作带来了难度。笔者认为,优化研究生管理不仅要加强"硬"制度的建设,还要注重"软"环境的营造,发挥党组织的政治优势,有针对性地、创造性地对党员和入党积极分子进行培养,发挥其示范作用。     

研究生入党培养机制中的思想政治教育分析

文章以安徽农业大学研究生学院各级组织活动为背景,针对研究生入党培养的三大环境因素,分析研究生入党培养机制,对创新研究生入党培养工作中思想政治教育的实践路径进行深入探究,并藉此提出完善团组织思想政治教育工作的思路。