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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
临床检验实践技术教学是医学检验理论知识与实践技能相结合并最终转变为工作能力的重要一步,是培养应用型检验技术人才的关键环节。根据高职医学检验专业培养目标是高素质知识技能型人才,主要是面向基层的实用型高等技术人才,要求学生理论基础扎实,动手能力强,操作熟练[1],本文作者基于多年的临床检验实践教学中谈两点体会 相似文献
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目前高职医学检验技术专业实践教学中还存在薄弱环节,必须根据高职医学检验技术专业实训课教学的培养目标,在传统医学教育和创新医学实训教学模式下设立实验组进行比较研究。以培养医学检验技术专业学生职业技能与职业素质为主线,重视创新能力和团队精神的培养,通过教学实践提高学生的创新能力和综合应用能力,达到培养高素质技能型检验人才的效果。 相似文献
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周芸 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):122-124
化学是医学检验专业的一门重要基础课程。针对教学实践中学生普遍存在的一些问题。通过激发兴趣,提高学生学习积极性;创新教学方法,运用电化教学手段,提高课堂教学效率;理论联系实际,结合实验,培养学生实际操作能力。有效地提高了医学检验专业化学教学的效果。 相似文献
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医学检验技术专业是一门实践性极强的相关医学类专业,针对当前专业实践教学过程中遇到的问题,必须在传统的医学教育模式的基础上,以职业能力分析为依据,重视实践能力的培养,突出对学生职业能力的训练,培养学生解决相应问题的能力,因此,在教学过程中应注重及时更新教学内容、方式,紧密联系临床,注重职业能力、职业道德、创新思维的培养,培养出具有合格实践能力的医学检验技术人才,实现素质教育和创新人才培养目标,满足社会发展的需要。 相似文献
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要提高职医学检验技术专业教学的质量,必须更新教学模式。在《临床检验基础》教学中不能单纯采取教师讲解和示范操作,学生再进行练习的方法,这种教学模式只能培养学生机械性的模仿能力,不能真正培养学生的自主思维及动手能力。因此,要提高学生的专业实践操作技能水平,就必须重视实践教学中的学生自主实验能力的培养,对实验教学方法进行改革,倡导学生作为教育的主体、进行实验课的自主学习尤为重要。 相似文献
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对目前高职院校医学检验技术专业教学及课程设置进行了系统分析,倡导高职教育应以培养学生实践能力及满足市场需求为导向,以提高实践综合能力为根本出发点,力在为基层医疗卫生行业培养综合素质较高的专业技术性人才。 相似文献