对高职基础日语教学改革的思考

随着社会的发展,近几年社会企业对日语人才的需求越来越大。为了适应当今时代社会企业的用人需求,培养出适应社会需求的"复合型"日语人才,成了高职商务日语专业的重要培养目标。本文利用"共同学习"的原理,结合关键性的《基础日语》课程,进行了探讨和实践改革。     

“转型期”应用型人才培养模式下的日语课程设置改革

进入二十一世纪,日语专业进入了"转型期"。因此,为适应"转型期"对日语人才的新要求,日语专业的课程设置必须要随之进行相应的改革。本文从适应"转型期"应用型人才培养模式对日语人才的新要求入手,分别从调整专业技能课在总学时中的学时比例、统合低年级阶段的日语专业基础课、注重高年级阶段日语专业综合课程与专业技能课程的协调发展、实践课程在专业技能课中的融合等多个方面来探讨新时代下培养社会需要的日语应用型人才必须进行的日语课程设置的改革。     

论高职公共日语课程体系的构建

随着中国企业进入国际市场及国际竞争的日益加剧,全国市场的需求都使一专多能的复合型日语人才具有巨大的市场潜力,公共日语课程的培养目标正好契合了社会对日语人才需求的广泛性。随着社会对日语人才需求量的不断增大,高职院校加强公共日语课程体系的建设势在必行。     

日语教学改革之应用型人才培养路径探析

本文综合分析了当前社会对日语应用型人才的需求现状,并提出了日语应用型人才的培养路径,以期为日语专业教育革新、解决日语专业学生就业问题提供有益参考。     

基于语言实践性独立学院如何提高日语教学质量的几点思考

独立学院是我国在20世纪末开始出现的新事物依靠社会力量办高等教育,独立学院培养出的顺应社会导向的复合型应用型人才越发受到社会的关注。如何培养复合型应用型日语人才以及如何在新"国标"指导下提高调整日语教学质量也是不容忽视的问题。文章旨在探索一条能够提高独立学院日语教学质量的方法,并从课程优化和教材使用、教学手段角度出发进行了具体的阐述。     

“以生为本”教育理念下的高职高专商务日语教学反思

在"以生为本"的教育理念下,在高职高专生源质量呈现下滑趋势和社会对商务日语人才能力需求日益提高的背景下,阐述了"兴趣"、"学习方法与技巧"、"语言基础教学"在商务日语教学中至关重要的作用和地位。     

如何提高综合日语课堂教学效率

近年来,随着中日两国经济文化交流不断加强,市场对日语人才的需求越来越迫切,很多大学和高等职业院校都纷纷开设日语专业,培养日语人才,而综合日语（有些院校也叫＂日语精读＂或＂基础日语＂）课程是日语专业必然会开设的专业重点必修课,所以如何提高综合日语课堂教学效率,真正培养社会所需要的日语综合人才,成了非常重要的研究课题。     

论独立学院“3+1”培养方案下的日语口译教学

独立学院是我国教育领域近年新出现的一种新型的办学形式,承担着培养应用型人才的重任。如何上好高年级的日语口译课,是提高日语专业学生应用能力、养成终身学习习惯,走向社会的关键。笔者结合大连理工大学城市学院日语专业学生的实际情况,在"3+1"人才培养方案下,从课程体系、教学目标、教学方法和师资队伍的建设等方面对独立学院的日语口译教学进行了探讨。     

乡村振兴视角下吉林省社会创业人才特点及培养研究

吉林省具备高等教育资源优势,但人才流失严重。乡村振兴视角下社会创业人才的培养是促进吉林省人才回流,实现乡村振兴人才建设的有效手段。通过对吉林省三个社会创业典型案例的研究,运用三角互证,总结吉林省乡村社会创业人才的特点,研究吉林省促进乡村社会创业人才的培养过程,以保证吉林省乡村振兴的人才供给。     

经济新常态下“日语+旅游”人才培养模式探究——以无锡高职院校为例

旅游是中国21世纪主要的经济增长点,无锡是全国闻名的旅游城市,来无锡旅游的主要客源国中,日本多年稳居第一。本文分析了经济新常态下无锡高职日语人才培养中存在的问题,对无锡旅游及国际化人才现状进行了分析,提出高职院校应契合社会需要,服务区域经济,探索出一条"日语+旅游"的复合型人才培养模式,并对"日语+旅游"专业未来可持续发展路径提出几点思考和建议。     

人力资源战略与企业战略的整合

阐述人力资源战略与企业战略的相互作用，认为人力资源战略是企业战略的重要组成部分，只有制定与企业战略相匹配的人力资源战略，才能真正发挥人力资源的作用，实现企业的总体战略目标。     

拿破仑的战略

Napoleon planned to conquer Russia in 1812 .By 1812 Napoleon had conquered the whole of continental Europe-from southern Italy to the Baltic, from Portugal to Poland. England herself he couldn't get at, not after the Battle of Trafalgar of 1805, when Lord Nelson had defeated the combined French and Spanish navies. Despite this, Napoleon hoped to undermine the economic superiority of     

古典兵法与包玉刚的经营谋略

我国古典兵法是战争的总结,是谋略的集成,也是现代商战的"圣经".本文剖析了包玉刚的创业史,揭示其成功的奥妙:将我国的古典兵法与现代商战融为一体,将古典兵法谋略演化为经营谋略.     

From Conant's Education Strategy to Kuhn's Research Strategy

The seminal influence of Kuhn's The Structure of Scientific Revolutions on the history, philosophy, and sociology of science illustrates how changes in pedagogical demands can significantly alter patterns of research. Kuhn's book was honed as a teacher in the General Education of Science curriculum designed by Harvard President James Bryant Conant, to whom Structure is dedicated. The courses targeted non-scientists who would have to make policy decisions in the dawning Atomic Age, where science would play an increasing role, despite the public skepticism generated by the atomic bomb (which Conant administered). Conant wanted these future policymakers to be connoisseurs of science who understood problematic Big Science as continuing the basic mindset of culturally valued Little Science. This partly explains why Kuhn presented science as following the same stages, regardless of the specific science and period under discussion. I consider three other senses in Conant's curriculum left its imprint on Kuhn's research practice: the use of case histories to manufacture the internal/external history distinction; the invention of the historiographical mirage known as normal science; the application of the incommensurability thesis to create a more receptive attitude to past scientists.     

基于战略目标驱动下的企业并购战略选择

并购是市场经济条件下企业快速集聚资本的有效途径之一，然而从现实情况来看，企业整体并购效果差强人意。忽视并购目标的定位是并购——绩效不佳重要原因之一。企业在选择并购战略模式时，应以并购战略目标为导向，选择适于企业的并购战略模式，提高企业并购的绩效。     

无线局域网安全策略

在无线局域网 80 2·11b标准以及安全认证机制的基础上 ,对无线局域网安全机制的未来发展作初步探讨 .     

教学策略效能的不同水平

本文确认了一组被不同教学理论和有效实践所青睐的“首要教学原理”。作者认为成功地运用“首要教学原理”同教学策略的效能水平息息相关。四个具有不同效能水平的教学策略分别是：呈现相关信息；呈现相关信息与展示论证新知；呈现相关信息、展示论证新知和尝试应用练习；聚焦完整任务、展示论证新知和尝试应用练习。另外还有五个起到增量作用的教学策略分别是：激活相关旧知，理清知识结构，反思学习效果，鼓励探究发现和彼此交流所得。     

激励教学策略

学习应是一个快乐的过程 ,但是如果学生缺少兴趣 ,缺乏动机 ,学习就变成了令人望而生畏的负担。因此对于任何教学而言 ,其首要的任务就是要激发学生的参与热情和参与意识。笔者在此就教师应如何在教学中实施激励教学策略 ,激发学生学习动机展开了详细的论述     

用户满意战略与企业战略的对比研究

本文从用户满意理论的形成与发展入手,对用户满意战略和组织的一般战略进行了四个方面的对比分析,并在此基础上得出结论：在现代市场环境下,用户满意战略是成本领先和差异化战略的升化与发展,是通过追求组织－用户的双赢效果而获取长期竞争优势的最佳战略。     

初三物理电学复习策略

指导思想:重视基础,训练能力,落实新课标 1专题复习 1.1基本概念专题 串并联电路、导体绝缘体、电流大小、方向、单位、测量工具,各种效应、电压的作用、单位、电阻大小相关因素、单位、电流表、电压表、滑动变阻器、欧姆定律、串并联电路的电流、电压、电阻、电功、电功率之间的关系等.复习时反对死记硬背,要将概念融入题目中,如:为了考查学生的串联、并联的概念的例1.