我国高校经济与金融专业建设现状分析

经济与金融专业是教育部在2012年开设的特色专业,通过对我国目前开设的各高校经济与金融专业建设情况调研,总结各高校该专业建设的基本现状,以指导相关院校优化经济与金融专业人才培养,探索人才培养的新模式。     

互联网金融背景下高校金融专业课程体系构建研究

随着计算机网络技术的不断发展壮大,互联网金融背景下对金融专业人才的要求也越来越高,而金融专业人才的培养离不开学校特别是高校金融专业的作用,金融专业课程体系如何构建也是重中之重。因此,新形势促使高校金融专业课程体系需要不断优化完善,高校金融专业课程体系的构建要在传统的基础上创新,在坚持科学性、专业性的同时与时代相呼应,从而保证稳步发展。基于此,通过对高校金融专业课程体系现状的分析,从而在互联网金融背景下对高校金融专业课程体系的影响和高校金融专业课程体系的构建方式做出深入浅出的研究。     

对优化我国高校国际经济与贸易专业课程体系的探讨

目前我国高校国际经济与贸易专业课程体系的设置,存在着重经济理论轻商业实务、忽视商务环境教育和人文素质培养等问题,未能充分体现当代国际经贸发展新趋势对人才培养的新要求,尤其是不利于培养高层次应用型国际经贸人才.为了适应入世后对高层次应用型国际经贸人才的需要,我国高校有必要进一步优化课程体系的设置,以适应高层次应用型国际经贸人才培养的要求.     

高校金融专业课程体系和教学内容改革刍议

目前我国高校金融学科的教学与人才培养已明显落后于经济体制改革和经济发展对金融人才的要求，成为人们日益关注和探讨的问题。本以高校金融专业课程体系和教学内容改革为研究对象，通过分析其中存在的诸如专才教育模式、课程建设缺少创新、教学内容综合性不强、忽视学生实践能力的培养以及教学方式陈旧等问题，指出了高校金融专业课程体系和教学内容改革的必要性，并探讨调整培养目标，合理安排课程体系等改革的具体内容与建议。     

论国际化与本土化融合的国际经济与贸易专业课程体系建设

高校国际经济与贸易专业的生源多元化和课堂国际化,要求我们革变人才培养观念和模式,通过"国际课程本土化"和"本土课程国际化"的两类转化,在课程体系结构设计和教学内容上实现国际化与本土化相互融合,同时为国际学生和本地学生提供国际化经验,培养具有全球视野和意识、具备国际交往和竞争能力的国际化优秀专业人才。     

东北农业大学人文地理与城乡规划专业课程体系建设

根据2012年教育部颁布新的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》和《普通高等学校本科专业介绍》,地理科学类下的资源环境与城乡规划管理专业撤销,相应调整为自然地理与资源环境(070502)和人文地理与城乡规划(070503)两个专业。东北农业大学资源与环境学院迅速进行相应调整,决定建设人文地理与城乡规划(070503)专业,重新制定人才培养方案,重点对专业教育课程体系进行调整,增加人文地理基础知识和城乡规划基本技能方面的课程。     

我国区域经济专业课程体系设置探讨

我国区域经济专业课程体系有经济学与地理学两大派系。目前，存在的问题主要是各自为战，所开课程偏向明显；区域经济课程单薄，相关课程偏多，专业特色不突出；专业方向课设置的科学性与系统性不够强。针对这些问题。本提出了一个由核心课程，专业基础课程（包括理论与研究技术基础课）、研究方向课程、相关学科和理论发展动态课程四个层次的课程所组成的新的课程体系。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业课程体系优化研究

应用型本科院校要想培养出合格的高级专门人才,进行专业的教育教学改革是势在必行的,而专业课程体系的优化,即专业课程体系的最优组合或最优结构又是专业改革的关键所在。以培养高层次应用型人才为目标的,国际经济与贸易的课程体系的设置和运行应采取新的教学和管理模式,不断适应国贸发展新趋势,以学生能力培养为目标,突出培养学生知识的应用能力和综合实践能力。     

乌兰察布高校人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究

以地方院校集宁师范学院人文地理与城乡规划专业为例,基于该专业课程设置现状,结合新时期专业转型发展,对培养目标提出了调整建议,构建了"平台+模块"课程教学体系,加大实践教学力度,提升实践教学水平,为学校制订专业人才培养方案提供参考借鉴。     

素质教育视角下的国际经济与贸易专业课程体系构建

课程体系建设既是实现培养目标的重要途径,又是教学改革的重点、难点和突破点,是一个值得研究的问题。本文结合国贸专业的知识结构和能力要求,在分析了目前国贸专业课程体系中存在的问题的基础上,提出了加快国际贸易专业课程体系建设的举措。     

财经院校人文素养课程的设置及改革思考

财经院校是以经济类学科为主的院校,在人文素质教育方面存在自身的不足。为适应社会经济发展对财经人才的高素质需求,必须充分加强人文素养课程的教育,通过对课程体系的改革,可以实现提高学生人文素养的目标。同时在教材、教师素质及教学手段上的不断提高,可以形成完整的人文素养教育网络。     

综合性院校师范类历史专业课程体系改革探讨

高校历史专业必须根据社会对人才需求的变化对课程体系进行改革。在分析综合性院校师范类历史专业课程体系存在问题的基础上,围绕以历史专业人才培养目标为依据,以提升学生综合就业能力为导向,以通才教育为目标,以整体知识观为指导思想的课程体系改革方向,从调整与整合课程体系、加强实践课程教学、完善课程体系改革配套条件保障方面提出具体改革措施。     

关于高校西方经济学教学的思考

随着我国市场经济体制改革的推进,西方经济学这门课程在财经类院校中的教学地位也越来越重要.本文分析了高校西方经济学课程教学中存在的若干问题,并提出相应的对策.     

财经类高校西方经济学课程教学改革探讨

西方经济学课是经济管理类专业的专业基础课程和核心课程。基于课程本身的特点,在财经类高校的教学实践中,无论是在课程建设方面、教师教学方面,还是在学生学习方面都存在一些问题。因此,必须进行相应的教学改革,以优化课程建设和提高教学效果。     

民办财经院校发展问题探析

基于生源的逐渐减少及普通高等学校职业化转型的新形势,民办财经院校所面临的风险和挑战越来越多,如何应对全新的挑战、进行经营策略的有效调整成为民办财经院校亟待解决的问题.文章在对我国高等教育发展现状做简要分析的基础上,提出了民办财经院校在发展中存在的问题,并结合民办财经院校发展实际,提出了完善民办财经院校发展策略的对策.     

我国高校人文地理与城乡规划专业定位 与课程体系建设研究

2012年教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012年)》进行专业调整改革后,新的人文地理与城乡规划专业建设面临着明确专业定位、调整构建合理课程框架等诸多现实问题.文章对现有部分高校新设的人文地理与城乡规划专业建设情况进行分析,梳理其与相似专业的异同点.从人才培养目标、技能要求方面明确了专业定位.在综合考虑高校大类招生和学分缩减等背景下,基于人文地理与城乡规划专业定位和人才培养目标及其课程体系设置原则,初步构建起该专业的课程体系框架,为新形势下该专业发展建设提供参考.     

高校成人教育计算机类专业课程设置研究

课程设置是专业人才培养中重要的环节,直接影响人才培养目标的实现和人才培养的质量.很多高校成人教育计算机类专业的课程设置完全照搬普通高等教育相关专业,忽略了成人教育的教育特点和成人学生的学习特点,没有达到培养技能型和应用型人才的培养目标.设置课程时应充分考虑学生的学习需求、学习能力、学习形式、专业特点和培养目标.     

财经类院校大学英语ESP课程教学研究

本文基于财经类院校以EGP为主的大学英语教学难以适应社会经济发展需求的状况,对大学英语ESP课程的教学内容、课程设置以及教学模式进行了深入研究,探寻符合财经类人才培养需求的教学方案,从而提高财经类学生运用英语开展工作和学习研究的能力。     

中国高校课程质量保证体系研究

通过借鉴英国的课程质量保证系统,以河北工业大学为起点,采用多种研究方法对高校现存的课程体系进行了分析,并从引入大学课程生命周期、动态完善课程质量保证体系、实现课程质量保证体系信息化管理等三个方面提出了一套改进的课程质量保证管理方案,以期促进学校教育改革的不断发展,为国内高校树立榜样从而推动我国高校课程质量的提升。     

财经类院校研究生课程《信息资源管理》教学探讨

信息资源管理作为新兴的交叉性学科,在不同的高校侧重点、体系结构都有所不同。文章结合作者6年的实践教学经验和美国一流大学访问交流所得,提出适合中国财经类院校研究生的课程定位、内容体系和教学方法等,希望能与开设同类课程的高校教师进行探讨。