教育改革与教育政策研究——教育政策研究成果交流暨国家教育政策重大选题研讨会综述

<正>2013年1月8日,中国教育政策研究院在北京师范大学成功召开了"教育政策研究成果交流暨国家教育政策重大选题研讨会"。全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授,国家教育咨询委员会委员、北京理工大学杨东平教授,清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授,公共管理学院学术委员会主任于安教授,教育研究院副院长袁本涛教授,北京大学教育学院教育经济与管理系主任岳昌君     

繁荣教育学术书评刍议

目前,国内学术发展呈现出一派繁荣的景象,与其他学术研究领域的书评现状相比,教育学术书评则显得苍白与贫乏。这种状况既不适应当今教育学科各个领域的学术发展,也与广大教师和研究人员渴望了解最新教育学术成果的愿望相背离。我们很有必要繁荣教育学术书评,为教育学术研究营造良好的舆论氛围,夯实教师的学术底蕴并进而提升他们的专业境界。     

考试公正与教育公平

2005年7月2口由人民政协报教育周刊、21世纪教育发展研究院主办的第九次21世纪教育沙龙在远望楼宾馆举行。21世纪教育发展研究院的院长杨东平、中央教科所学术委员会主席程方平、国家教育行政学院教授史朝、厦门大学高教所所长刘海峰、北京大学教育经济研究所副教授阎凤桥、人大附中校长刘彭芝、南京大学社会系教授张玉林、     

北师大首都教育经济研究院成立

北京师范大学与北京市政府共同组建的研究机构———北京师范大学首都教育经济研究院于2003年12月31日成立。北京师范大学首都教育经济研究院是根据2002年教育部与北京市政府共建北京师范大学协议的有关精神,经教育部财务司、北京市财政局、北京市教委等单位与北京师范大学共同协商决定组建的。研究院以为政府教育决策提供咨询服务为主,是集教育经济学术研究、研究生培养、为政府决策提供咨询服务和在职培训服务为一体的实体性教学科研机构。研究院由北京市财政局局长吴世雄担任院长,北京大学党委书记闵维方教授担任学术委员会主任,杨周复、…     

加拿大多伦多大学安大略教育研究院教授、《当代教师教育》学术顾问 Ruth Hayhoe 许美德简介

<正>许美德教授(Ruth Hayhoe),女,加拿大人,1945年生,本科毕业于加拿大多伦多大学,获英国伦敦大学教育研究院硕士及博士学位,师从英国著名比较教育学家霍姆斯(Brian Holmes)(1920-1993),多伦多大学安大略教育研究院博士后:国际著名比较教育学家和高等教育专家,现任香港教育学院名誉校长、加拿大多伦多大学安大略教育研究院教授、《当代教师教育》学术顾问。许美德教授在亚洲从事了将近二十年的教育研究工作,曾任上海复旦大学外籍专     

人文教育和科学教育融合的实现途径

人文教育和科学教育融合是历史发展的必然。推进人文教育和科学教育的融合应树立通识教育的理念 ,加强通选课的建设 ,充分发挥学生的能动性 ,创造良好校园文化、学术氛围 ,同时更应注重教师队伍的自身提高     

国学经典教育是素质教育——访徐勇教授采写

徐勇,北京师范大学教授,博士生导师。北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院副院长,国学经典研究中心主任,北京育灵童经典教育研究院院长,北京市特约教育督导。主要从事儿童经典教育、中国传统教育、教育历史与文献学等方面研究。出版学术专著6部,编译著作18部,教材4部,学术论文40余篇。     

加强研究生学风教育 促进学位点合格评估

通过加强学术道德和学风建设宣讲教育工作,使研究生遵循科学研究规律,自觉抵制学术不端、不良行为,坚决摒弃浮躁作风,维护科学精神,净化科研、学术环境,营造健康向上、风清气正的学术科研氛围,促进学术创新和发展。     

清华国学研究院与文化素质教育

20世纪初,在四大导师的带领下,清华国学研究院融会中西学术和教育理念,研究中国固有文化,培养出一批活跃在学术与教育界的知名学者,为中国传统文化的研究与传播做出了重要贡献。国学研究院形成的重视中国传统文化的创新性研究、治学与做人并重等传统,在今天仍具有重要的研究价值和现实意义。     

广西教育学会举行第七次优秀教育成果评选活动

为了调动我会各级会员科研的积极性,活跃群众性科研学术氛围,奖励先进,广西教育学会定于2001年下半年举行第七次优秀教育论文(专著)评选活动,欢迎各级学会会员踊跃参加.……     

第五届全国教育技术学博士生论坛在华中师范大学举行

全国教育技术学博士生学术论坛由教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主办,是研究生教育创新工程的重要平台。论坛旨在拓宽博士生的学术视野,启发研究的创新思维;营造浓厚的学术氛围,促进博士生培养质量的不断提高。     

广西教育学会举行第七次优秀教育成果评选活动

为了调动我会各级会员科研的积极性,活跃群众性科研学术氛围,奖励先进,广西教育学会定于2001年下半年举行第七次优秀教育论文(专著)评选活动,欢迎各级学会会员踊跃参加.     

第四届全国教育技术学博士生论坛将于10月举行

为增进全国教育技术学专业博士生学术交流,营造博士生群体创新性学术氛围,搭建研讨平台,培育学术新人,促进教育技术学研究的繁荣,第四届全国教育技术学博士生论坛将于2008年10月18-19日在西北师范大学教育技术与传播学院举行。     

浅谈教育科研机构的学术吸引力

教育科研机构作为一个学术组织,也需要有凝聚力与吸引力。教育科研机构凝聚力与吸引力的形成可以依靠经费充足、待遇丰厚等物质方面的因素,但作为一个学术组织,最重要的是营建学术探究氛围、培养学术吸引力。学术吸引力作为学术组织凝聚力与吸引力的核心要素,是整个组织学术能力与实力的外在表现。培养学术吸引力的关键在于整合机构内部学术能力,并通过恰当形式把整体能力表现出来。教育科研机构可以通过以下途径整合机构内部学术能力：ｌ培养研究人员的学术能力。机构的学术能力首先来自于研究人员的学术能力。培养与发挥研究人员的学…     

搭建中国教育考试与评价科研交流平台——来自美国教育研究学会与教育测量学会的启示

教育学术组织搭建了教育考试与评价科研交流的重要平台。通过对美国教育研究学会、教育测量学会和中国教育学会、中国教育学会教育测量与统计分会的宗旨与理念、机构与组织、学术期刊和年会氛围的介绍与对比,思考如何提升我国教育考试与评价科研交流的服务空间。     

提升期刊学术水准 把握国际发展趋势——访《中国教育国际期刊》执行主编史静寰

《中国教育国际期刊》于2010年创刊,每年两期,由清华大学教育研究院与荷兰博睿学术出版社共同出版,主编是清华大学谢维和教授,执行主编是清华大学史静寰教授,香港大学白杰瑞(Gerard A.Postiglione)教授担任国际顾问。在采访中,清华大学教育研究院院长、教授史静寰认为,刊物文章反映的不仅是中国教育,更多的是国际上教育理论与实践的共同问题与趋势;期刊的发展不能急功近利,必须有好的学术水准。     

新工科背景下教育行政体制对高校学术改革机制的探究

随着科技的不断发展以及社会的不断进步,在高校学术教育方面也应当进行相应的改革,构建符合社会发展趋势的学术教育机制.在新工科背景下,教育行政体制对高校学术改革机制也应当进入相应的发展时期.教育行政体制对高校学术改革机制进行相应的变革,会更加有利于在新工科背景下产生相应的人才,将培养新型人才与社会创新氛围相结合,更加有利于推动高校学术机制的发展,推动社会的变革.     

加强大学生文化素质教育的意义和途径

在师范专科学校学生中开展文化素质教育,是加强师专学生文化素质教育的途径,应开设文化素质教育课程、组织开展第二课堂活动、营造校园学术氛围、加强校园人文环境建设、组织开展多种形式的社会实践活动等。     

加拿大阿尔伯达大学的学术研究环境与教育特色

加拿大阿尔伯达大学研究生教育别具特色,突出地体现在其优越的学术环境、“研究型”教学模式和完善的教学质量考评体系。通过借鉴该校研究生教育,认为加强课程实践环节,培养研究生创造能力,建立国内外校际网络资源共享平台,以及为教师创造宽松的学术氛围将是我国研究生教育改革与创新的主要方向。     

试论高校创新教育的教学和校园文化环境

高等学校的创新教育主要依赖于教学环境和校园文化环境。教师是实施创新教育的主体，教学方法是创新教育的关键，校园的智能文化、物质文化、学术氛围、社团组织是创新教育的基础环境。