高职四方联动的“224”顶岗实习教学模式实践

顶岗实习是高职院校培养学生综合职业能力和职业素质重要环节之一,但在顶岗实习教学组织实施与管理中存在不少的问题,影响顶岗实习教学的有效实施.结合材料工程技术专业顶岗实习的实际教学运行情况,有效的利用校内外实训基地资源,从顶岗实习的教学组织、实施过程、过程质量管理控制及综合考核评价等方面,对高职四方联动的“224”顶岗实习教学模式进行了探讨.     

高职顶岗实习有效教学评价的研究与实践

顶岗实习是高职专业人才培养方案中的重要环节,为客观评价顶岗实习教学,提高顶岗实习质量,在分析高职顶岗实习教学评价现状的基础上,依据全面系统性、科学性、发展性、动态性、可操作性等原则,结合多年顶岗实习教学运行管理实践,构建"三四三"顶岗实习有效教学评价体系,即三阶段定期评价、四评价主体和三级评价指标体系.     

高职院校如何有效地推进顶岗实习教学

顶岗实习是高职院校教学计划的重要组成部分,是学生与工作岗位零距离接触的桥梁;是学生职业能力形成的关键环节;是综合性最强的实践性教学环节;最能体现工学结合、教学过程的实践性、开放性和职业性。高职院校要想有效地推进顶岗实习,必须努力拓展对口率较高的顶岗实习岗位,加强学生对顶岗实习的认识,强化学校对顶岗实习教学过程的管理,系部对顶岗实习教学环节的合理设计,制定比较合理的顶岗实习工作评价标准,另外政府和企业对学校的大力支持,也影响顶岗实习教学的有效推进。     

高职院校学生顶岗实习安全的思考和措施

顶岗实习是高职院校教学的重要环节和工学结合的重要途径。伴随顶岗实习实践教学环节的深入展开,学生顶岗实习安全隐患和风险问题日渐凸显。剖析顶岗实习过程中存在安全隐患的原因,提出防范顶岗实习安全隐患和风险的建议和措施,对于保证学生顶岗实习这一教学环节的安全顺利进行具有重要意义。     

高职院校建筑工程技术专业顶岗实习的现状及思考

顶岗实习是土木工程实践教学中的重要环节,针对高职院校顶岗实习的特点以及目前存在的问题,从专业实习关联性、顶岗单位要求、实习规范化等方面进行分析,根据社会对学生应用能力的培养需求,通过开展顶岗实习教学与管理的研究,提出从校企合作、集中与散点式结合方式、构建顶岗实习新模式的几点思考,制定完善的顶岗实习计划和大纲,实现顶岗实习质量的提升。     

高职财经专业顶岗实习存在的问题和对策

工学结合教育模式符合高职教育的发展规律,对培养企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。本文结合武汉城市职业学院财经专业顶岗实习的工作实践,分析了财经专业顶岗实习的特点;针对当前顶岗实习中存在的问题,修订了人才培养实践教学方案;在顶岗实习的制度、校园文化和实训基地的建设方面进行了新的探索,提出了"四层次实习模式",使学生的顶岗实习达到了良好效果。     

开放教育与职业教育融合背景下顶岗实习学生远程教学模式研究

本文在开放教育与职业教育融合的大背景下,结合我校实施的"2+1"顶岗实习人才培养模式,从顶岗实习远程教学形式交互化、顶岗实习远程学习行为自主化、顶岗实习远程教学资源利用最大化三方面,对顶岗实习学生远程教学模式进行了探索和实践,并创造性地提出了"情景任务结合型"远程教学模式,以期构建对于顶岗实习学生的远程终身教学体系,促进开放教育与职业教育更深层次的融合。     

《顶岗实习》课程教学的探索与实践

加强顶岗实习管理是改革和完善工学结合人才培养模式的关键环节,淄博职业学院在国家示范院校建设期间,通过探索顶岗实习课程化管理模式,从教学目标、教学内容、教学安排和考核评价等多个方面详细设计了顶岗实习课程实施方案。     

顶岗实习中的问题及管理对策探究

在校企合作,工学结合教育中,顶岗实习是一种提高学生职业素养最直接有效的教学模式,以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为职业院校实践教学体系不可缺少的重要环节。本文从顶岗实习的特点研究出发,结合顶岗实习的管理实践,分析了顶岗实习管理中存在的关键问题,从学校管理层面阐述了提高顶岗实习管理的对策。     

关于“三层”“四共”顶岗实习管理模式的实践

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式,也是培养高技能人才的重要途径.加强顶岗实习教育与管理,全面做实顶岗实习教育教学环节,才能切实有效推进工学结合教育人才培养模式,确保高职院校人才培养质量.笔者通过带领团队,经过三年教学顶岗实习和多年毕业顶岗实习的探索,形成了“三层”“四共”项岗实习管理模式.就“三层”“四共”顶岗实习管理模式内涵和在旅游管理专业中的应用展开论述.