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为了增强教学效果,各技工院校都在尝试一体化教学改革。本文以数控车床编程与操作课程为探索对象,分析了进行一体化教学改革的必要性,阐述了对理实一体化教学的认识,并结合一体化教学改革理念对课程标准、校本教材、教学环境、师资队伍、创新教学方法和评价方式等进行了实践与探索。 相似文献
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陈安鑫 《中国科教创新导刊》2010,(20):204-204
数控车床编程与操作是数控技术专业核心教学课程,是理论与实践紧密结合的一门专业课程,因此在教学过程中要注重理论教学同时,还应加强实践教学。对于传统的教学模式主要重理论、轻实践,往往在教学过程中经常出现理论与实践脱节现象,很难满足目前数控专业培养高技能人才的需要。针对这个问题,我校采取了大胆的尝试,对数控车床编程与操作该门课程实施了课程改革,逐步推行理实一体化教学模式,以项目为载体,通过任务驱动的方式进行教学,取得良好的教学效果。 相似文献
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正为了深入落实让学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共处的教学理念,使学生既能掌握必需的操作技能和理论知识,又能自觉地将所学理论与实际紧密结合,培养高素质、高技能人才,新乡市职业教育中心积极调整办学思路,加大投入,不断完善综合实训场所,采取多种措施,大力推进一体化教学。现就一体化教学在数控车编程与操作课程中的实践加以分析总结。一、不断完善综合实训场所,打造适应一体化教学的综合实训基地为了适应一体化教学的要求,学校投入了360万元建设了标准的数控实训基地。目前,学校不但建设了拥有先 相似文献
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随着职业学校课程改革的不断深化,各个学校都积极投入到课程改革的进程中,都在尝试不同专业课程改革的思路和方案。本文重点探讨数控加工技术专业的数控车实训课程的改革构想与实践经验,目的是为专业技能实训教学和数控加工技术专业的全面课程改革打下坚实的基础。 相似文献
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随着职业学校课程改革的不断推进,各学校都在探讨不同专业的课程改革思路和方案。文章介绍了数控加工技术专业的数控车实训课程的改革构想与实践经验,旨在为专业技能实训教学和数控加工技术专业的全面课程改革打下基础。 相似文献
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数控编程与操作教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在数控编程与操作理实一体化教学中,在设备少的情况下,应让学生系统地掌握数控加工技术:(1)采用讲→演→练的教学方法;(2)运用对比教学法;(3)抓好数控实习考核. 相似文献
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近年来，数控技术的发展十分迅速，数控机床的普及率越来越高，在机械制造业中得到了广泛的应用，用人单位对数控机床编程与操作人员的需求呈越来越大的趋势。我校从96年开设数控机床加工专业以来，经过几年的摸索与努力，并结合豫南地区机械加工业人才需求的实际情况，大胆进行教学与课程改革，逐渐形成了自己的办学特色，学生不仅在短短三年内学到了一技之长，而且在用人单位也受到好评。《数控机床编程与操作》课程教学任务见下表。1. 结合市场调查，重新审定教材。通过对航天693厂、市车辆厂及数十家私营加工企业的调查走访，我们发现，… 相似文献
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为适应信息时代职业学校学生学习的特点,在《数控车床操作与编程》教学中,借助多样化的教学资源和信息技术手段,激发学生自主探究的学习欲望,取得了良好的教学效果。 相似文献
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按照＂任务驱动＂、＂工作过程导向＂的教学理念,营造＂情景式教学＂环境,采用＂工学结合＂的六步教学方法,使得学生的专业技能综合素质得到了很大提高,掌握了实际工作中所需要的基本技能和方法。 相似文献
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韩加好 《连云港职业技术学院学报》2006,19(4):62-64
高等职业教育培养人才的关键点在知识和技能的结合上,为此,我校在数控编程与操作课程中进行了“理论与实践一体化“教学改革,取得了良好的效果.理论与实践一体化教学模式从根本上改变了理论教学与实践教学相分离或一门课程、一个实践环节单独操练的做法,强调了教学内容与教学方法的应用性和综合性.在改革实践中,深刻体会到:教学条件是实现理论实践一体化的基石,教学组织形式是实现理论实践一体化的骨架,教学内容是实现理论实践一体化的材料. 相似文献
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基于宏程序的数控车床抛物线编程研究 总被引：1，自引：0，他引：1
宏程序具有赋值、运算、比较、判别和循环等功能,运用于抛物线编程可以使手工编程程序简单实用。通过对不同开口的抛物线编程归纳可以有助于数控编程人员灵活掌握宏程序的应用技巧。 相似文献
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分析《数控机床编程与操作》课程教学的现状,论述现代教育技术在《数控机床编程与操作》课程教学应用的必要性及意义,介绍作者应用现代教育技术改革该门课程教学的做法和效果。 相似文献
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《汽车电路综合实训》课程以真实工作任务为驱动、以工作过程为导向开展教学,可以使学生直接参与到项目过程中,实现"教、学、做"相结合,理论与实践一体化,能够培养学生的职业综合能力。 相似文献
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《C程序设计》是一门实践性和应用性较强的课程。为了在实践中培养学生分析问题和解决问题的能力,作者对培养学生的兴趣,组建“项目团队”学习小组,一题多解,运用多媒体技术,考核形式多样化等方面做了实践与探索。 相似文献
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当前数控车床实训课程在教学设计过程中存在着培养目标不明确、知识和能力结构不清晰、教学策略不科学、各环节衔接性不强等问题,基于OBE工程教育理念,设置教学课程体系,确定教学策略,开发并实施课程评估体系,根据评估的结果修订教学策略,形成环环相扣的闭环教学生态系统,最终促进教学质量的提高。 相似文献
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重点以机电类专业核心课程《数控机床编程及操作》为例探讨了课程标准与岗位技能标准的对接方法,并指出如何从教法和考法两个方面来保证对接的效果,这对其他课程的进行相关的教学改革与研究起到一定的借鉴作用。 相似文献
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利用数控车床进行零件的加工,要根据零件的复杂程度确定是手工编程还是自动编程,手工编程是自动编程的基础。以FANUC系统手工编程为例,从零件图纸分析,确定加工方案,数值计算,根据编程规则,主要是利用复合循环指令G71、G72、G76、G70进行编程,使用复合循环指令编程,可以大大简化程序编制,加工出符合技术要求的零件。 相似文献