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数学分析是教学系数学教育专业一门重要的基础课,多年来我一直担任这门课的教学工作。这门课理论严谨、方法灵活、应用广泛,为知识教学与能力培养提供了丰富的素材。教师在这门课的教学中,要使学生获得必要的专业知识和较强的数学能力,为后继课程的学习打下坚实的基础。由于数学分析课中的定义、定理、公式和法则较多,知识传授量大,所以知识教学与能力培养容易发生偏颇。我认为,把知识传授与能力培养紧密地结合起来,才能使学生的知识和能力都得到发展,特别是能力的发展会更利于知识的获取与教学质量的提高。究竟采取什么教学方法,… 相似文献
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高师教育理论课是职业技能课,但许多高师把它当一般公共课开设,学生学习兴趣不高,这固然与教学环境与学生有关,但更多地受教师的影响,教育理论课教师应从知识、情感和人格方面提高自己教学素养,以让学生乐学这门课,从而重现这门课的开设价值. 相似文献
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信息技术是一门学生比较感兴趣的课,但是仅仅参照书本的知识,照搬照抄的讲授给学生听,学生就会慢慢的讨厌这门课,甚至不听不练,到最后什么也没学到.个人认为,信息技术课应该利用自身的有利条件,上出它的特色来.让学生喜欢这门课,不但掌握了所学知识,还能结合知识进行创新.本文主要结合自己的实际教学工作,对<信息技术基础(必修)>课本中某些章节的教学内容,如何在教学过程中培养学生的自主创新能力,给了一些见解. 相似文献
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学生要喜欢一门课,首先要喜欢教这门课的老师。教师对学生的影响之大,足以影响学生的学习质量,甚至影响学生的生活质量和生命质量。而要喜欢这门课的老师,实际上就是教师的人格力量在教学中起着重要作用,这种人格力量凝聚的是教师的思想素质、知识水平、教学艺术和教学成果。 相似文献
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高师教育理论课是职业技能课,但许多高师把它当一般公共课开设,学生学习兴趣不高,这固然与教学环境与学生有关,但更多地受教师的影响,教育理论课教师应从知识,情感和人格方面提高自己教学素养,以让学生乐学这门课,从而重现这门课的开设价值。 相似文献
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学生要喜欢一门课,首先要喜欢教这门课的老师.教师对学生的影响之大,足以影响学生的学习质量,甚至影响学生的生活质量和生命质量.而要喜欢这门课的老师,实际上就是教师的人格力量在教学中起着重要作用,这种人格力量凝聚的是教师的思想素质、知识水平、教学艺术和教学成果. 相似文献
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尹祥保 《课程.教材.教法》1983,(1)
《教学过程》这一章,着重阐明了教学工作的基本规律,是教学论的理论基础。这部分内容,教师能否按照学生掌握知识、技能的规律来组织教学,学生是否学有所得,关系到学生能否透彻地理解教学论的其他有关知识的问题,也是关系到学生对教育学这门课是否学有兴趣的问题。要使学生对这门课的学习比较有兴趣,能采取积极的态度,就要使他们感到掌握了教学工作的基本规律,对他们分析课堂教学活 相似文献
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