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以测绘工程专业认证标准为指导,遵循教育部关于测绘科学与技术专业的培养要求和学校修订培养方案的原则意见,制定了本校测绘工程专业的培养目标、要求及计划。从通识教育、专业基础、专业特色和实践教学四个方面构建了基于测绘工程专业认证标准的课程体系,并从数学与自然科学类课程、工程基础类课程、专业类课程、人文社会科学类课程和实践环节对测绘工程专业课程体系进行解析。结果表明,基于测绘工程专业认证标准的课程体系既符合工程教育认证标准,又体现信息化测绘对人才培养的要求,还兼顾注册测绘师考试大纲对测绘工程专业教学的指引。 相似文献
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基于国家工程教育专业认证标准,结合轨道交通行业对创新人才的需求以及交通运输专业特色,将教学目标体现在"基础扎实、知识面宽、实践能力强"的特点上,进一步优化调整交通运输专业的培养目标和毕业要求,并根据交通运输专业补充标准,以及调整后的专业培养目标和毕业要求,对交通运输专业课程框架体系进行优化调整。并以保障培养应用型高素质人才毕业要求为导向,逐步形成课内课外、理论实践、产学研一体化的培养模式。 相似文献
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WANG Yong-ming;QI Xiao-li(School of Mechanical Engineering,Anhui University of Technology,Maanshan,Anhui 243032,China) 相似文献
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非测绘专业测量学实验教学改革 总被引:4,自引:0,他引:4
根据高校教学改革可持续发展过程中出现的新情况、新要求,结合南京林业大学测量学实验教学改革实践,提出进一步深化测量学实验教学改革的思路。 相似文献
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李建鹏 《中国教育技术装备》2012,(21):10-13
教师专业发展问题已成为国际教师教育改革的趋势,受到许多国家的重视。课程改革背景下,教师角色及工作方式等都面临挑战,课程改革为教师的专业发展提供了实践舞台。为了促进教师的专业发展,必须强化教师的研究意识,开展校本培训,培养教师的反思能力和合作精神。 相似文献
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工科专业测绘实践性教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
在高校工科专业测绘实验、实习、设计等实践性教学环节中,为使学生更好地巩固和加深所学的基本理论和知识,提高学生的基本技能、动手能力和组织能力,培养学生分析、解决问题能力和创新能力,以适应社会、增加就业机会,必须提出适应现代化高等教育发展的教改措施、方法和制度。文章结合我校的实际情况进行探讨,提出了一些改革措施。 相似文献
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非测绘专业测量学实践教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
在学校测绘工程湖南省示范性实验室建设过程中,针对非测绘专业测量学实践教学存在的问题,从实验室建设、实践内容、实践基地建设、考核体系4个方面进行改革。 相似文献
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