西部地区煤炭行业技术技能人才需求现状分析与研究

西部地区是我国重要的资源供给地区,具有丰富的煤炭、石油、天然气等资源,对于支持我国经济发展起到关键的促进作用,为我国工业发展奠定坚实的基础。在西部地区煤炭存储量占有很大比例,煤炭资源的开发需要大量煤炭行业技术技能人才。本文对西部地区煤炭行业技术技能人才需求现状进行总结分析,分析在经济新常态下西部地区煤炭高职院校和部分煤炭企业人力资源现状,提出职业院校技术技能人才培养需要注意的问题,探索出一条适合西部煤炭行业发展的道路。     

中国煤炭高校人才培养中的问题分析——基于煤炭企业与行业院校的问卷调查与分析

产业发展离不开人才的支撑,我国高等工程教育在工业化进程中发挥着不可替代的作用。新中国成立以来,我国煤炭类高校为煤炭行业的发展培养了大量的工程技术人才。然而,受我国经济增速放缓、清洁能源推广以及煤炭行业"智能化、少人化"发展趋势等因素的影响,煤炭行业对专业技能强、综合素质高的复合型人才的需求不断增加,对高校专业人才的培养也提出了更新、更高的要求。为准确把握现阶段我国煤炭行业工程科技人才培养中存在的问题,课题组通过问卷调查的方式,系统分析了我国煤炭高校人才培养中存在的问题,并提出了优化高校专业和课程设置、建设"双师型"师资队伍、实施"订单培养"等矿业类高校优化人才培养的思路和建议,以期为我国高等教育教学改革提供借鉴。     

论“双碳”目标背景下煤炭行业的发展前景与人才培养

“双碳”目标和煤炭行业转型升级已经成为国家层面的重大战略,需要大量的高素质人才。煤炭智能绿色开采、煤炭清洁高效利用以及煤炭与清洁能源协同发展,这三个方面对高校的人才培养提出了新的要求,高校的培养方案要随之合理地进行优化。煤炭行业特色院校要适应新时代人才培养的新思路,开发新专业、新标准、新教材,开设煤炭行业所需的多学科交叉新型能源专业,搭建更好的煤炭行业专业人才培养平台。     

高职煤炭专业英语教学初探

随着我国煤炭行业的迅猛发展,社会对煤炭专业人才的需求十分迫切。然而,既精通煤炭专业知识,又具备专业英语知识的复合型人才的匮乏影响了我国煤炭行业的发展。因此,如何搞好煤炭专业英语教学,培养高素质的专业人才,促进煤炭行业发展,显得十分必要和紧迫。     

黑龙江省煤炭行业专业技术人才培养对策研究

煤炭是黑龙江省的主要能源,在黑龙江省一次能源的生产和消费中占主体地位,但黑龙江省煤炭行业专业技术人才总量缺乏、结构不合理。造成这一现状的原因,主要在于煤炭企业缺乏对人才开发与管理的整体的、全面性的谋划,煤炭企业工资待遇低,煤矿工作环境差,用人机制不灵活,高校毕业的煤炭人才不愿意去煤矿工作,对人才重视不够。黑龙江省煤炭行业专业技术人才的现状,已经成为制约煤矿安全、生产和可持续发展的瓶颈,需要通过加强政府、企业和学校联合培养人才的力度,完善人才培养方式、满足煤炭行业人才需求,加强黑龙江省煤炭院校建设、提高人才培养质量,加强黑龙江省矿业类人才培养培训基地建设,健全人才配备机制、提高人才配备数量,优化人才队伍结构、提升人才队伍水平,加强人才政策落实、稳定和吸引人才,全面实施"职工队伍培训工程"等途径加以解决。     

中职电气设备运行与控制专业实训课程改革探索

随着中国制造2025战略的实施,社会对技能人才的需求越来越大,实现迈入制造强国的战略目标离不开中职电气设备运行与控制专业技能人才。为了适应科技进步和经济社会对技能人才需求的不断变化,中等职业学校电气设备运行与控制专业的实训课程也要随着变化而改革。依据中职本专业的实训课程现状,分析了改革过程中可能遇到的问题及产生的原因,提出了解决问题的建议,以此来推动中职电气设备运行与控制专业实训课程的改革进程,培养更多符合社会需求的高素质技能人才。     

煤矿主体专业人才培养模式改革探索

面对日新月异的科技发展,面对煤炭绿色开采和清洁利用的发展要求,面对煤矿安全事故频发、煤炭资源浪费严重、煤伴生矿物未有效利用等严峻形势,着力培养一批能够适应现代煤矿生产发展要求的煤矿主体专业技术人才不仅必要而且十分迫切。西安科技大学地矿学科优势显著,煤炭行业背景突出,肩负着为煤炭工业发展、为西部地区区域经济发展培养人才的历史重任。在对煤炭行业人才培养现状、煤炭工业产业链及专业技术人才需求深入分析的基础上,西安科技大学提出了优化煤矿主体专业设置、创新人才培养模式、优化培养方案、实施校企合作培养等教学改革措施,经过近年来的实践和验证,取得了良好效果。     

煤炭行业技能人才现状及其培养和发展对策

煤炭行业专业技术性较强,这就要求有一大批专业技能人才投身到煤炭行业的建设中。但由于煤炭行业工资收入低,福利待遇差,工作和生活条件艰苦,安全状况不好,所以大部分采矿、矿建等煤矿主体专业的毕业生不愿去煤炭行业工作,导致煤炭行业的技能人才严重匮乏。因此,如何培养和发展专业技能人才是目前煤炭行业急需解决的问题。     

高校金融创新人才培养模式改革研究

随着我国经济的发展,金融行业对创新人才的需求越来越大。当今社会迫切需要金融业大力推进金融创新来适应日趋激烈的竞争环境,而金融创新的发展离不开创新人才培养,而人才的培养又离不开高校。本文依据当前金融行业的人才需求特点,从构建金融实验室、培养良好的校园文化,以及开展校企合作等方面提出了一些如何培养金融行业高素质创新人才的建议。     

新时代背景下中等职业教育高质量发展路径探析

在供给侧结构性改革过程中,经济结构调整和传统产业转型升级不断加快,各行各业对技术型和技能型人才需求越来越紧迫。从经济高质量发展视角分析与研判,中职教育是解决高质量发展面临技术技能型“人才荒”与高素质劳动力短缺问题的重要路径。针对中职教育存在的教学水平和教育质量不高、发展不平衡以及无法精准地匹配市场需求等问题,建议建立中职教育与经济高质量发展的衔接制度,精准预测劳动力市场需求,完善专业动态调整机制,创新校企合作方式,坚持产教深度融合,提高专业与经济高质量发展需求的匹配度,提升技术技能型人才培养与高素质劳动力培训的质量,为经济高质量发展所需人力资源提供有效供给。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。